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新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt問題:你能描述張亮同學(xué)的位置嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(1)為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢?(2)怎樣表示周明的位置?趙雪的位置呢?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)通過閱讀文學(xué)作品,我們能提高文學(xué)鑒賞水平,培養(yǎng)文學(xué)情趣;新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)1問題:你能描述張亮同學(xué)的位置嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(1)為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢?(2)怎樣表示周明的位置?趙雪的位置呢?25綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)問題:你能描述張亮同學(xué)的位置嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(1)2一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗?zāi)隳苤挥靡粋€數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗?zāi)隳苤挥靡粋€數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎3你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃4要在教室平面內(nèi)確定某個同學(xué)的位置必須要有兩個數(shù)?!谄矫嫔洗_定位置的條件二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)要在教室平面內(nèi)確定某個同學(xué)的位置二、嘗試探索,感悟新5行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)6列二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)7列行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)8列:從左往右數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列:從左往右數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)9行:從前往后數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行:從前往后數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)10二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)11第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索,感悟新知綠12第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行13第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標(biāo)出張亮同學(xué)的位置嗎?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行14第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行15第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行16第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行17第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行18第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行19第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。張亮的位置:(
2,3)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行20二、嘗試探索,感悟新知↑列用數(shù)對確定位置↑行張亮的位置:(
2,3)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索,感悟新知↑用數(shù)對確定位置↑張亮的位置:(2,21三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(1,2)的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(1,2)的位置。綠色圃22三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(5,3)的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(5,3)的位置。綠色圃23三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系數(shù)對(6,4)表示的是王樂同學(xué)的位置,你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系數(shù)對(6,4)表示的是王樂同學(xué)的位置,24三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,),趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,)??匆豢从惺裁床煌??3443綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,)25三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?周明:(1,3)張亮:(2,3)趙雪:(4,3)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的26三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?李小冬:(2,1)孫芳:(2,2)張亮:(2,3)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)27四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子,并說一說確定位置的方法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子,并說一說確定28四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)29四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育30四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用飛機上確定座位的位置座位9A綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用飛機上確定座位的位置座位9A綠色圃中小31四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用2.(1)像這樣,說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。(2)數(shù)對(4,2)和(2,4)分別表示哪個漢字?表中的“山”用數(shù)對(1,5)表示。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用2.表中的“山”用數(shù)對(1,5)表示。32五、課堂小結(jié),提煉延伸1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?2.這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個同學(xué)的位置,到在“教室平面”里確定一個同學(xué)的位置,你有什么感受?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié),提煉延伸1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?綠色圃中33五、課堂小結(jié),提煉延伸直線一個數(shù)據(jù)
平面兩個數(shù)據(jù)
(數(shù)對)確定一個點綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié),提煉延伸直線一個數(shù)據(jù)確定34五、課堂小結(jié),提煉延伸為了描述地球上各點的位置,科學(xué)家建立了經(jīng)緯線的概念。從地球儀上來看,連接北極、南極兩點的是經(jīng)線,垂直于經(jīng)線的線圈是緯線,經(jīng)線和緯線分別按照一定的順序編排,表示“經(jīng)度”和“緯度”。這樣,就可以根據(jù)經(jīng)緯線確定地球上任意一點的位置。生活中的數(shù)學(xué):你知道經(jīng)緯線的知識嗎?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié),提煉延伸為了描述地球上各點的位置,科學(xué)35五、課堂小結(jié),提煉延伸綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié),提煉延伸綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)36五、課堂小結(jié),提煉延伸勒內(nèi)·笛卡爾,法國人,十七世紀(jì)歐洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家,堪稱“科學(xué)巨匠”。他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ),被譽為“近代科學(xué)的始祖”。傳說笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā),創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系,用數(shù)對來表示平面中點的位置。無論這個傳說是否真實,有一點是可以肯定的,笛卡爾受到周圍一些事物的啟發(fā),觸發(fā)了靈感,是個善于觀察、勤于思考的人。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié),提煉延伸勒內(nèi)·笛卡爾,法國人,十七世紀(jì)37六、作業(yè)練習(xí)設(shè)計一個圖形,向你的同桌描述各頂點的位置,讓他在方格紙上畫出來。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)六、作業(yè)練習(xí)設(shè)計一個圖形,向你的同桌描述綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)38匯報結(jié)束謝謝大家!請各位批評指正匯報結(jié)束謝謝大家!請各位批評指正39新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt問題:你能描述張亮同學(xué)的位置嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(1)為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢?(2)怎樣表示周明的位置?趙雪的位置呢?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)通過閱讀文學(xué)作品,我們能提高文學(xué)鑒賞水平,培養(yǎng)文學(xué)情趣;新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)40問題:你能描述張亮同學(xué)的位置嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(1)為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢?(2)怎樣表示周明的位置?趙雪的位置呢?25綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)問題:你能描述張亮同學(xué)的位置嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(1)41一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗?zāi)隳苤挥靡粋€數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗?zāi)隳苤挥靡粋€數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎42你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃43要在教室平面內(nèi)確定某個同學(xué)的位置必須要有兩個數(shù)。——在平面上確定位置的條件二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)要在教室平面內(nèi)確定某個同學(xué)的位置二、嘗試探索,感悟新44行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)45列二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)46列行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)47列:從左往右數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列:從左往右數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)48行:從前往后數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行:從前往后數(shù)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)49二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)50第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索,感悟新知綠51第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行52第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標(biāo)出張亮同學(xué)的位置嗎?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行53第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行54第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行55第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行56第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行57第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。?二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行58第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用(2,3)表示。張亮的位置:(
2,3)二、嘗試探索,感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行59二、嘗試探索,感悟新知↑列用數(shù)對確定位置↑行張亮的位置:(
2,3)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索,感悟新知↑用數(shù)對確定位置↑張亮的位置:(2,60三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(1,2)的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(1,2)的位置。綠色圃61三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(5,3)的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(5,3)的位置。綠色圃62三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系數(shù)對(6,4)表示的是王樂同學(xué)的位置,你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系數(shù)對(6,4)表示的是王樂同學(xué)的位置,63三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,),趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,)??匆豢从惺裁床煌??3443綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,)64三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?周明:(1,3)張亮:(2,3)趙雪:(4,3)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的65三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?李小冬:(2,1)孫芳:(2,2)張亮:(2,3)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)66四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子,并說一說確定位置的方法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子,并說一說確定67四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)68四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育69四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用飛機上確定座位的位置座位9A綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用飛機上確定座位的位置座位9A綠色圃中小70四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用2.(1)像這樣,說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。(2)數(shù)對(4,2)和(2,4)分別表示哪個漢字?表中的“山”用數(shù)對(1,5)表示。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用2.表中的“山”用數(shù)對(1,5)表示。71五、課堂小結(jié),提煉延伸1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么
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