第五中學八年級上道德與法治教案第五課5.1《法不可違》教案

主備：陳蘭

第中八級上道德與法治教案復(fù)備：

備課2018.9章、

第二單

教學容

第課時

課型

新授第五第一知識目標

法不可違知道什么是違法行為，違法行為的種，認識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范身行為。教學目標

能力目標

能夠辨別各種違法行為，遠離一般違行為。重點難點

情感態(tài)度價值觀目樹立法律意識，增強守法觀念，警惕身邊的法行為。教學重點：違法行為的種類。教學難點：警惕身邊的違法行為。教學程導(dǎo)入新課運用教材P46導(dǎo)部分進入本框?qū)W習生先進行閱讀勾畫出重要句子。師強調(diào)：尊法守法是我們的共同的追和自覺行動。指出法律的概念：國家制定或認可的，由國家強制力保證施的，以規(guī)定當事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。時說明，法律的三個特征。<互探究>小勤里生活較困，要強他想過自己勞動輕家里負擔看到撿品能賺，小勤定試。他來建筑地，撿固定手架用鐵卡，準備到廢品購站去。工保安發(fā)后，他送到派出。提出題：小為什會被送派出？（學互相流并發(fā)）師總：其實樣的情是可避免。從原上看主要是的法觀念薄，法律則意識強。怕是再的事，都一不要過法律紅線在生活，要認學法，道法規(guī)定的止行，不做法犯的事情第一違法無事根據(jù)面的案，對生進行導(dǎo)，解法律作用人們可做什，必須什么；當做什，不當做什；以哪些行是合行為，些行是違法為。也可從另外度講，法律作用規(guī)范作和社作用。做知拓展。通過律的作進而調(diào)：法是最性的社規(guī)則不違法人們?yōu)榈牡住?lt;互探究>

教師備1

鏡頭：朱某學校場拾到某丟的手表拒絕還。蘇向人法院起，法院決朱某期歸手表。鏡頭：李某人在育館觀比賽，起哄打鬧向場內(nèi)擲礦水瓶，示不文標語。育館作人員次勸，他們是不。工作員找民警將們帶走公安機給予某等人告處。鏡頭歲的學生某，多持刀奪小學的財，得贓款多元。民法院定趙某了搶罪，依刑法處其有徒刑針對三組鏡，首讓學生出問并相互論。后，老提出題：這種行為沒有相之處為什么師總：這三行為是違法為。是他們有不的地方從結(jié)上看，種行為結(jié)果是同的最后一行為最嚴重。因，我們著教繼續(xù)學，什么違法行，它有哪些別？師講：什么違法為？即出于錯違反律、規(guī)的規(guī)，危社會的為。究其因，一人如缺乏規(guī)意識法律觀不強就難免出違的事情在這里舉例說：讓生自行例身發(fā)生的情。違法為（按違反律的類法行為分民事法行、行政法行和刑事違行為。事違行為是違反事法律范，當承擔事責的行為如欠債還的行。行違法行是指法行政律規(guī)，應(yīng)當?shù)叫刑幏只蛘幜P行為，擾亂會治安行為刑事違行為指違反事法規(guī)范，當受到罰處罰行為如故意人的為。講三個概在述上的似點一般法行為犯罪區(qū)別：民事法行為民相對微民責任行政法行為行政法相輕微受行制裁刑事法行為刑法最重刑處罰一般法行為犯罪聯(lián):①都社會危;都是法行;都要擔法責任。師講：一般法行是指民違法為和行違法為，這種行對社會危害相輕微。事違行為是法行中最嚴的一，即為罪。學生流討并用例說明拓展伸：教P48相關(guān)鏈接，學自行讀，并會歸常用的擔民行為和行政為的法責任第二警身邊的法行<互探究>利用材P49三鏡頭出題他們的為屬哪些違行為？(生行討論流）師總：我們能想到，謊險情破壞鐵封閉、毆打人等為都是反治安理處罰的行違法行。在常生活，有人實施這些為，卻以為只犯了小，全不知道經(jīng)違；有的受到似侵害，不道可以究違法的法律任。們結(jié)合材P49相鏈接的容，考：作青少，應(yīng)該2

怎樣惕身邊違法為？（以作課后作進行理）<互探究>教材P50三鏡頭，據(jù)你經(jīng)驗，述行違法嗎談?wù)劦睦碛捎懡涣靼l(fā)）師總：他們行為是違法，主是民事法行。師講：在生中，們經(jīng)常事民活動，要包：購置產(chǎn)、訂合同勞動就、經(jīng)營業(yè)、婚等。調(diào)：法用規(guī)權(quán)利義務(wù)的式來范平等社會成之間的系。用相鏈內(nèi)容讓學生讀，說出自的感。師強：作為少年我們應(yīng)認識一般違行為危害。日?；钪?，怎樣做即：①們要清是非增強法觀念嚴格守治安理的律規(guī)定②我們依法從民事動，積防范事侵權(quán)為和同違約為。生閱讀P51相關(guān)接，為節(jié)社成員之的利關(guān)系，法總規(guī)定了些基原則，些原則我們從民事動的