寫作-說明事物要抓住特征課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝寫作說明事物要抓住特征時間反復無常，鼓著翅膀飛逝寫作說明事物要抓住特征1部編版·八年級語文上冊寫作說明事物要抓住特征部編版·八年級語文上冊2民標航米成路1結合課文學習,懂得說明事物要抓住特征,掌握常用的說明方法。2利用寫作實踐,抓住事物的特征,合理安排說明內容和說明順序,靈活運用恰當?shù)恼f明方法。3.養(yǎng)成仔細觀察、善于辨別、勤于思考的習慣,注意錘煉語言,努力提高寫作說明文的水平。民標航3文題示米成路利用下面的材料(見教材P119),抓住坎兒井的一兩個特征,整理出一篇說明文。題目自擬,不少于30字。、在我們的生活中,有各種各樣的建筑,它們或外觀獨特,或歷史悠久,或有重要的意義,或有特殊的功能。寫一篇說明文,向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。文題示4米成路三、我們每天都會接觸到不少物品,比如毛巾、炒鍋、電視機、手機、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象,查閱相關資料,以《我的生活少不了它》為題,寫一篇說明文。不少于500字。米成路5寫作求米成路材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨立性,相互之間又有聯(lián)系,寫作時需注意這一點。還要根據(jù)自己的思路,整合、組織材料,對材料的表述方式做一定程度的調整。2要抓住建筑的特征來寫,注意介紹該建筑的位置、外觀、用途等,并合理安排好文章的結構寫作求6米成路3仔細觀察物品的外形,抓住物品的主要特征做重點說明。注意說明的順序,并恰當運用各種說明方法或文學方法,增加說明的效果。米成路7維像圖生物學特征使用方法或實用功能外部形態(tài)與內部構造路柏物、動物?；睢W習用建筑列數(shù)字確定說明對象準確性比力使用說明方>(說明事物要抓住特征(議明引資料安排說明嚴密性時間順序空間順序邏輯順物的演變」體建筑物」[咪類事物的共維像圖8藐文/路米成路文題一例文:①以“之謎坎兒井起源之謎0的形式命題,容易引起讀者的閱長久以來,人們對坎兒井究竟從讀興趣。何而來莫衷一是,比較流行的說法有三種:②②開門見山直接提出比較流“井渠說”。該說法認為坎兒井行的起源有三種,源自漢代,代表人物為清末學者王國總領全文。藐文/路9米成路維。在其所著的《西域井渠考》中,王國維認為是“漢武帝劉徹令兵士引洛水到大荔縣北商顏山,因渠岸常坍塌,遂鑿豎井在地下引水,即“大井六通渠(論證依據(jù)為《史記·河渠書》的有關」記載)”的引水方法傳到新疆后才有了坎兒井。米成路10米成路“西來說”。依古波斯(今伊朗)是擁有坎兒井最多的國家(使用歷史已超過200年)推斷,坎兒井是由西方傳入中國新疆的。不過,伊朗的坎兒井叫“昆那特”,與中國新疆、巴基斯坦、阿富汗所稱的“坎兒孜”不同。由于名稱的差異,人們對“西來說”存在疑慮。米成路11寫作-說明事物要抓住特征課件12寫作-說明事物要抓住特征課件13寫作-說明事物要抓住特征課件14寫作-說明事物要抓住特征課件15寫作-說明事物要抓住特征課件16寫作-說明事物要抓住特征課件17寫作-說明事物要抓住特征課件18寫作-說明事物要抓住特征課件19寫作-說明事物要抓住特征課件20寫作-說明事物要抓住特征課件21寫作-說明事物要抓住特征課件22寫作-說明事物要抓住特征課件23寫作-說明事物要抓住特征課件24寫作-說明事物要抓住特征課件25寫作-說明事物要抓住特征課件26寫作-說明事物要抓住特征課件27寫作-說明事物要抓住特征課件28寫作-說明事物要抓住特征課件29寫作-說明事物要抓住特征課件30寫作-說明事物要抓住特征課件31寫作-說明事物要抓住特征課件32寫作-說明事物要抓住特征課件33寫作-說明事物要抓住特征課件34寫作-說明事物要抓住特征課件35寫作-說明事物要抓住特征課件36寫作-說明事物要抓住特征課件3756、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—38時間反復無常，鼓著翅膀飛逝寫作說明事物要抓住特征時間反復無常，鼓著翅膀飛逝寫作說明事物要抓住特征39部編版·八年級語文上冊寫作說明事物要抓住特征部編版·八年級語文上冊40民標航米成路1結合課文學習,懂得說明事物要抓住特征,掌握常用的說明方法。2利用寫作實踐,抓住事物的特征,合理安排說明內容和說明順序,靈活運用恰當?shù)恼f明方法。3.養(yǎng)成仔細觀察、善于辨別、勤于思考的習慣,注意錘煉語言,努力提高寫作說明文的水平。民標航41文題示米成路利用下面的材料(見教材P119),抓住坎兒井的一兩個特征,整理出一篇說明文。題目自擬,不少于30字。、在我們的生活中,有各種各樣的建筑,它們或外觀獨特,或歷史悠久,或有重要的意義,或有特殊的功能。寫一篇說明文,向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。文題示42米成路三、我們每天都會接觸到不少物品,比如毛巾、炒鍋、電視機、手機、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象,查閱相關資料,以《我的生活少不了它》為題,寫一篇說明文。不少于500字。米成路43寫作求米成路材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨立性,相互之間又有聯(lián)系,寫作時需注意這一點。還要根據(jù)自己的思路,整合、組織材料,對材料的表述方式做一定程度的調整。2要抓住建筑的特征來寫,注意介紹該建筑的位置、外觀、用途等,并合理安排好文章的結構寫作求44米成路3仔細觀察物品的外形,抓住物品的主要特征做重點說明。注意說明的順序,并恰當運用各種說明方法或文學方法,增加說明的效果。米成路45維像圖生物學特征使用方法或實用功能外部形態(tài)與內部構造路柏物、動物?；睢W習用建筑列數(shù)字確定說明對象準確性比力使用說明方>(說明事物要抓住特征(議明引資料安排說明嚴密性時間順序空間順序邏輯順物的演變」體建筑物」[咪類事物的共維像圖46藐文/路米成路文題一例文:①以“之謎坎兒井起源之謎0的形式命題,容易引起讀者的閱長久以來,人們對坎兒井究竟從讀興趣。何而來莫衷一是,比較流行的說法有三種:②②開門見山直接提出比較流“井渠說”。該說法認為坎兒井行的起源有三種,源自漢代,代表人物為清末學者王國總領全文。藐文/路47米成路維。在其所著的《西域井渠考》中,王國維認為是“漢武帝劉徹令兵士引洛水到大荔縣北商顏山,因渠岸常坍塌,遂鑿豎井在地下引水,即“大井六通渠(論證依據(jù)為《史記·河渠書》的有關」記載)”的引水方法傳到新疆后才有了坎兒井。米成路48米成路“西來說”。依古波斯(今伊朗)是擁有坎兒井最多的國家(使用歷史已超過200年)推斷,坎兒井是由西方傳入中國新疆的。不過,伊朗的坎兒井叫“昆那特”,與中國新疆、巴基斯坦、阿富汗所稱的“坎兒孜”不同。由于名稱的差異,人們對“西來說”存在疑慮。米成路49寫作-說明事物要抓住特征課件50寫作-說明事物要抓住特征課件51寫作-說明事物要抓住特征課件52寫作-說明事物要抓住特征課件53寫作-說明事物要抓住特征課件54寫作-說明事物要抓住特征課件55寫作-說明事物要抓住特征課件56寫作-說明事物要抓住特征課件57寫作-說明事物要抓住特征課件58寫作-說明事物要抓住特征課件59寫作-說明事物要抓住特征課件60寫作-說明事物要抓住特征課件61寫作-說明事物要抓住特征課件62寫作-說明事物要抓住特征課件63寫作-說明事物要抓住特征課件64寫作-說明事物要抓住特征課件65寫作-說明事物要抓住特征課件66寫作-說明事物要抓住特征課件67寫作-說明事物要抓住特征課件68寫作-說明事物要抓住特征課件69寫作-說明事物要抓住特征課件70寫作-說明事物要抓住特征課件71寫作-說明事物要抓住特征課件72寫作-說明事物要抓住特征課件73寫作-說明事物要抓住特征課件74寫作-說明事物要抓住特征課件7556、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?/p>