2023年廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試題庫(kù)及答案解析_第1頁(yè)
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PAGEPAGE242023年廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場(chǎng):__________考號(hào):__________一、選擇題1.研究表明,記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度為()。A、50%B、100%C、150%D、200%答案:C解析:學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好;超過150%時(shí),效果并不遞增,很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動(dòng)。2.“眼見不一定為實(shí)”,這主要是因?yàn)?)。A、認(rèn)識(shí)包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)B、現(xiàn)象包括真象和假象C、經(jīng)驗(yàn)有直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)D、本質(zhì)是眼睛看不見的東西答案:B解析:“眼見不一定為實(shí)”,即“眼見”的只能是現(xiàn)象,不會(huì)是本質(zhì),而現(xiàn)象有兩種可能,可能是真,也可能是假。因此B選項(xiàng)是“不一定為實(shí)”的主要原因。3.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會(huì)D、普及教育答案:A4.學(xué)??梢詾閷W(xué)滿一年退學(xué)的學(xué)生頒發(fā)()。A、結(jié)業(yè)證書B、肄業(yè)證書C、修業(yè)證書D、學(xué)歷證書答案:B5.需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為()。A、生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實(shí)現(xiàn)需要B、生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C、生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要答案:B6.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī),屬于心理危機(jī)類型中的()。A、發(fā)展性危機(jī)B、現(xiàn)實(shí)性危機(jī)C、存在性危機(jī)D、情境性危機(jī)答案:D解析:正常發(fā)展的危機(jī)正常成長(zhǎng)過程中,急劇變化或轉(zhuǎn)變所導(dǎo)致的異常反應(yīng)。如:小孩出生、大學(xué)畢業(yè)、中年生活改變、退休等。情境性危機(jī)出現(xiàn)的罕見或者超常性事件、在無法遇見和控制時(shí)出現(xiàn)的危機(jī)。例如:交通事故、被綁機(jī)以及親人意外死亡等問題。存在性危機(jī)伴隨重要的人生問題的內(nèi)部沖突和焦慮,例如:生活孤獨(dú)、失去了在發(fā)展的機(jī)會(huì)。7.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是()。A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合C、創(chuàng)新實(shí)踐D、反思經(jīng)驗(yàn)答案:D8.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A、自我性B、自律性C、堅(jiān)持性D、自覺性答案:D9.社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過程是()。A、社會(huì)心理B、社會(huì)知覺C、社會(huì)態(tài)度D、社會(huì)歸因答案:A10.輔導(dǎo)員的素質(zhì)關(guān)系著高校德育質(zhì)量和大學(xué)生校園生活質(zhì)量,關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,()是首要的素質(zhì),()是核心,()是基礎(chǔ)和前提,各個(gè)素質(zhì)相互關(guān)聯(lián),缺一不可。A、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)C、專業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)答案:D11.珊珊很害怕火,以致于不能擦亮一根火柴,甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有()。A、廣泛性焦慮障礙B、驚恐障礙C、強(qiáng)迫性障礙D、恐怖障礙答案:D12.古語(yǔ)有云:“春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失時(shí),故五谷不絕,而百姓有余食也?!睆恼軐W(xué)角度出發(fā),這給我們的啟示是()。A、發(fā)展是普遍的,要從發(fā)展的角度看問題B、規(guī)律是客觀的,發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)C、人類終究無法把握無限的自然D、意識(shí)具有能動(dòng)地改變世界的能力和作用答案:B解析:本段文字的意思是遵循事物發(fā)展的自身規(guī)律從事生產(chǎn)活動(dòng),才能獲得糧食豐收,說明按照客觀規(guī)律辦事才能取得預(yù)期的效果。A選項(xiàng)與題意不符,B選項(xiàng)關(guān)于規(guī)律的解釋正確,故選擇B選項(xiàng)。C選項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。D選項(xiàng)這句話本身是對(duì)的,但是答非所問,與題意不符。13.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重()。A、自我熏陶B、道德灌輸C、制度約束D、榜樣作用答案:D解析:班杜拉認(rèn)為,人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習(xí)得的。觀察學(xué)習(xí)是通過觀察榜樣的示范行為而進(jìn)行的,榜樣的特點(diǎn)、示范的形式及榜樣所示范行為的性質(zhì)和后果都會(huì)影響到觀察學(xué)習(xí)的效果。因此,在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重榜樣的作用。14.韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于()。A、輕度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、極重度弱智答案:C解析:重度弱智的兒童,韋氏智力量表的記分是在25~39之間,斯坦福一比奈智力量表的記分在20~35之間。15.教學(xué)計(jì)劃管理包括()。A、教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)B、教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督C、教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估D、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估答案:A16.提出“不憤不啟,不悱不發(fā)”這一教育思想的是()。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子答案:B解析:“不憤不啟,不悱不發(fā)”出自《論語(yǔ)》。17.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來判斷教學(xué)質(zhì)量,這種教育質(zhì)量觀是()。A、外適質(zhì)量B、個(gè)適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案:C18.我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究、認(rèn)識(shí)和清理批判是在()。A、教育心理學(xué)的改造期B、教育心理學(xué)的繁榮期C、教育心理學(xué)的破壞期D、教育心理學(xué)的新生期答案:A解析:在教育心理學(xué)的改造期,我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行了研究、認(rèn)識(shí)和清理批判。19.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法.這種研究方法是()。A、觀察法B、讀書法C、文獻(xiàn)法D、行動(dòng)研究法答案:D解析:題干描述的是行動(dòng)研究法的含義。20.高等教育活動(dòng)的總方向是()。A、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、高等教育目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)計(jì)劃答案:B解析:高等教育目標(biāo)規(guī)定了在一定社會(huì)中,要把教育對(duì)象培養(yǎng)成為什么樣的人才這一根本性問題。它是高等教育教學(xué)活動(dòng)的總方向,也是高等教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。21.系統(tǒng)論述灌輸理論的是()。A、馬克思B、恩格斯C、列寧D、斯大林答案:C22.宋代詩(shī)人陸游在一首詩(shī)中說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!边@是在強(qiáng)調(diào)()。A、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力B、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的和歸宿C、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源D、學(xué)習(xí)獲得的間接經(jīng)驗(yàn)并不重要答案:C解析:題干的意思是說,從書本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺,要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐。說明認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐。需要注意的是:對(duì)于認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐,不能作狹隘的簡(jiǎn)單化的理解。首先,認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐并不否認(rèn)人的大腦和感官在生理素質(zhì)上的差異對(duì)認(rèn)識(shí)的影響。其次,認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐并不否認(rèn)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性和重要性。23.社會(huì)知覺最早是由哪位心理學(xué)家提出的?()A、弗洛伊德B、洛克C、布魯納D、斯滕伯格答案:C24.出現(xiàn)悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個(gè)月以上,明顯的激動(dòng)或遲鈍性抑郁,自殺企圖持續(xù)存在,存在幻覺、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作,或活動(dòng)過多而無悲傷情感,行為草率或不負(fù)責(zé)任等的沮喪反應(yīng)屬于()。A、悲傷反應(yīng)B、急性反應(yīng)C、病理性沮喪反應(yīng)D、幻覺反應(yīng)答案:C25.開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是()。A、約翰·霍普金斯大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、柏林大學(xué)D、京師大學(xué)堂答案:C26.桑代克是以下哪一種解釋遺忘理論的代表人物()。A、動(dòng)機(jī)說B、同化說C、干擾說D、衰退說答案:D解析:衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋。它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。27.德困著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪種調(diào)節(jié)情緒方法?()A、轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)B、延緩調(diào)節(jié)C、宣泄調(diào)節(jié)D、升華調(diào)節(jié)答案:D28.我國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)誕生于()。A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后C、民國(guó)時(shí)期D、1949年之后的新中國(guó)答案:B29.在世界高等教育史上,第一個(gè)明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動(dòng)職能之一,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是()。A、柏林大學(xué)B、約翰·普金斯大學(xué)C、威斯康星大學(xué)D、弗吉尼亞大學(xué)答案:A30.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。A、500B、1000C、1500D、2000答案:B31.下列不屬于揭示事物本質(zhì)的是()。A、日出于東落于西B、新生事物是不可戰(zhàn)勝的C、人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和D、意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映答案:A解析:A是反映了表面現(xiàn)象,其余選項(xiàng)都是通過現(xiàn)象看到了本質(zhì)。32.教師績(jī)效考評(píng)的首要原則是()。A、客觀公正B、分類考核C、注重實(shí)效D、科學(xué)合理答案:A33.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種()。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動(dòng)課程答案:B34.不屬于社會(huì)對(duì)高等教育的參與和支持的是()。A、社會(huì)同高校的合作與參與B、社會(huì)利用高校獲得經(jīng)濟(jì)利益C、社會(huì)為學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐提供幫助和便利D、社會(huì)力量舉辦高等教育答案:B35.我國(guó)最多人口的少數(shù)民族是()。A、滿族B、壯族C、維吾爾族D、回族答案:B二、多選題1.絲綢之路精神包括()。A、促進(jìn)文明互鑒B、尊重道路選擇C、堅(jiān)持合作共贏D、倡導(dǎo)對(duì)話平等答案:ABCD2.下列表現(xiàn)屬于焦慮癥常見表現(xiàn)的是()。A、緊張不安B、過分擔(dān)心C、言語(yǔ)減少D、心慌氣短答案:ABD3.青年學(xué)生的思想特征表現(xiàn)在()。A、思想活躍開放B、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈C、崇尚務(wù)實(shí)的行為方式D、思想差異明顯答案:ABCD4.為改變重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的大學(xué)課堂,教學(xué)方法可以采用()。A、問題式教學(xué)B、案例式教學(xué)C、問答式教學(xué)D、沙龍式教學(xué)答案:AD5.一般可以從哪些渠道可以獲得招聘信息?()A、網(wǎng)站B、現(xiàn)場(chǎng)招聘C、報(bào)紙、電視等媒體D、熟人推薦答案:ABCD6.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在()。A、明確的目的性B、處理問題的果斷性和堅(jiān)定性C、解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力D、充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力答案:ABCD7.大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活,要從現(xiàn)實(shí)出發(fā),()。A、貼近現(xiàn)實(shí)B、貼近生活C、貼近課堂D、貼近大學(xué)生答案:ABD8.根據(jù)我國(guó)《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》規(guī)定,當(dāng)事人對(duì)行政處罰不服的,可以申請(qǐng)()。A、行政復(fù)議B、申訴C、仲裁D、行政訴訟答案:AD9.教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括()。A、對(duì)教育行政處罰不服的B、對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服的C、對(duì)教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撒銷的決定不服的D、對(duì)教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的。答案:ABCD10.抗生素的發(fā)明和使用,使病菌一度不再是人類的致命威脅。但是,在人類使用抗生素治療疾病的同時(shí).病菌的耐藥性也在增加,由于濫用抗生素,出現(xiàn)了目前難以控制的“超級(jí)病菌”。上述事實(shí)表明()。A、量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變B、發(fā)揮主觀能動(dòng)性受客觀規(guī)律的制約C、人們可以改變客觀規(guī)律D、事物經(jīng)過辯證的否定實(shí)現(xiàn)了向自身的回歸答案:AB解析:人們對(duì)抗生素的濫用導(dǎo)致“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn),體現(xiàn)了量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變。同時(shí)說明規(guī)律是客觀的,違背規(guī)律必然會(huì)受到規(guī)律的懲罰。故A、B兩項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)的表述不正確。D項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的,事物經(jīng)過辯證否定實(shí)現(xiàn)向前的發(fā)展。11.以下表述中,哪些屬于氣質(zhì)的特征?()A、恒定性B、可變性C、穩(wěn)定性D、天賦性答案:BCD12.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有()。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、發(fā)展研究D、實(shí)驗(yàn)研究答案:ABC13.穩(wěn)定教師隊(duì)伍的前提是()。A、提高教師自身素質(zhì)B、提高教師待遇C、保證教師權(quán)利D、加快教育設(shè)施建設(shè)答案:BC14.教學(xué)反思有如下特征()。A、實(shí)踐性B、針對(duì)性C、時(shí)效性D、反省性答案:ABCD15.教師作為獨(dú)立的職業(yè),是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,它的產(chǎn)生要求以下條件()。A、人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)B、教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提C、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因D、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提答案:ACD三、判斷題1.輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。()答案:正確2.高校校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用。()答案:正確3.學(xué)術(shù)批評(píng)指遵循一定的規(guī)范,分析、議論他人學(xué)術(shù)計(jì)劃、過程和結(jié)果的缺點(diǎn)與不足。()答案:錯(cuò)誤4.教師文化與教師形象具有巨大的潛在的教育力量。()答案:正確5.從道德品質(zhì)上講,公正是一種教師美德,它體現(xiàn)了教師在教育勞動(dòng)過程中的高尚人格。()答案:正確6.社會(huì)民眾的教育法律意識(shí)通常是一個(gè)國(guó)家教育法律狀況的總反映。()答案:正確7.教師道德評(píng)價(jià)的善惡標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性和絕對(duì)性。()答案:正確8.教育法規(guī)的遵守方式包括教育法定義務(wù)的履行和教育法定權(quán)利的正確行使。()答案:正確9.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。()答案:正確10.助教任職資格,由學(xué)校教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審組審定。()答案:正確11.教與學(xué)的關(guān)系是教師價(jià)值引導(dǎo)與學(xué)生自主建構(gòu)的辯證統(tǒng)一。()答案:正確12.按照心理學(xué)的觀點(diǎn),大部分的心理問題來源于人際關(guān)系處理。()答案:錯(cuò)誤解析:自身內(nèi)部沖突13.

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