隔代養(yǎng)育如何避免心理暗傷

祖輩成為代理家長(zhǎng)，對(duì)三代人的消極影響都是顯而易見(jiàn)的隔養(yǎng)如避心暗■年輕父母大多是我國(guó)的第一批獨(dú)生代往并未建立起為人父母應(yīng)有的責(zé)任感易把養(yǎng)育孩子的責(zé)任推給老人，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到親情對(duì)親子雙方的成長(zhǎng)都有積極意義?！龈改溉蔽弧⒂H情缺失會(huì)讓幼小的童心感到被遺棄冷漠被傷害，有強(qiáng)烈的不安全感，會(huì)導(dǎo)致心理傷害以及種種心理隱患，甚至導(dǎo)致心靈和人生的扭曲?！鲇行┳孑呏鲃?dòng)把自己當(dāng)成代理家長(zhǎng)孫子當(dāng)兒子養(yǎng)其中顯然有老人依賴心理退化心理、眷戀心理、補(bǔ)償心理等情結(jié)；有些祖輩則是被動(dòng)代行家長(zhǎng)之責(zé)，超過(guò)6000萬(wàn)個(gè)留守兒童家庭的祖輩，就是一個(gè)無(wú)奈的代理家長(zhǎng)群體。父親情失留隱■馬志國(guó)媽?zhuān)瑢?lái)我長(zhǎng)大有小孩后我要買(mǎi)一個(gè)大大的房子，讓你一起住，這樣我的小孩就可以一直住在自己家了的話，讓我的心痛很久很久說(shuō)這話的是一個(gè)來(lái)找我咨詢的年輕媽媽女出生后就交給姥姥姥爺剛開(kāi)始她每天下班不管多晚都要去父母家回一趟需要小時(shí)折騰一個(gè)星期就感覺(jué)吃不消幾次上班都差點(diǎn)遲到后，單位天需要加班，就好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去看看女兒，以至于女兒兩歲生日的時(shí)候，已經(jīng)不認(rèn)得爸爸媽媽了，只要他們想親近女兒，她都會(huì)大哭這當(dāng)媽媽的心里非常難受后來(lái)女兒上幼兒園了對(duì)父母不再那么陌生說(shuō)自己心里稍稍有些安心但這安心的假象，卻被女兒的一句“自己家”給戳破了。另一個(gè)來(lái)咨詢的中年女士說(shuō)總是感覺(jué)不受別人歡迎，感覺(jué)別人在排斥自己。我就想努力搞好關(guān)系至是想方法討好別人總會(huì)憑空生出不少煩惱是為什么？”原來(lái)，這位女士有一段離開(kāi)父母的童年陰影。她說(shuō)童年沒(méi)有一點(diǎn)溫暖的回憶。我們五個(gè)姐妹我生后剛斷奶被送到了姨家直上小學(xué)才回到自己家。可是，我卻感到家是那樣陌生，幾個(gè)姐妹抱團(tuán)欺負(fù)我，常常說(shuō)‘去，回你姨家去當(dāng)時(shí)我總想討好她們還想辦法討好媽媽討好爸有次完臉我夠不到毛巾看爸又看看媽媽?zhuān)褪遣桓艺?qǐng)他們遞給我，怕惹他們不高興。后來(lái)媽媽說(shuō)起這件事，說(shuō)‘就不遞給你，看你叫不叫媽媽完哈哈大笑。聽(tīng)了非常生氣，大人真不理解孩子的心痛，我真的非常怨恨她。當(dāng)時(shí)我就想，以后一定要自己帶孩子，絕不這樣當(dāng)媽媽這兩個(gè)案例反映了一個(gè)較為普遍的問(wèn)題母在孩子養(yǎng)育上的缺位致子的親情缺失，會(huì)讓幼小的童心感到被遺棄、被冷漠、被傷害，有強(qiáng)烈的不安全感，會(huì)導(dǎo)致心理傷害以及種種心理隱患，甚至導(dǎo)致心靈和人生的扭曲。父母缺位的原因固然很多從心學(xué)角度說(shuō)首先是社會(huì)心理方面的原因。比如美和日韓等國(guó)的文化觀念是孩子一定要自己帶才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)在我國(guó)古代的大戶人家以及皇室，孩子都交給別人養(yǎng)育，一般人家也不覺(jué)得不自己帶孩子有什么不好。更有甚者，近幾十年來(lái)還有一種把養(yǎng)育孩子歸為私事的社會(huì)心理偏差為了所謂的公事以不顧孩子；為了所謂的事業(yè)，可以放棄孩子。再?gòu)膫€(gè)體心理方面來(lái)看多父母缺乏心理健康知識(shí)識(shí)不到親情缺失給孩子帶來(lái)的

心理隱患。在前面兩個(gè)案例中，兩個(gè)媽媽對(duì)親情缺失給孩子的不利影響都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的年輕父母大多是我國(guó)的第一批獨(dú)生代們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中習(xí)慣了以自我為中心慣了父母全方位的照顧對(duì)父母有強(qiáng)的依賴心理乏應(yīng)有的自我責(zé)任感缺對(duì)生活應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。于是們成為爸爸媽媽后，往往并未建立起為人父母應(yīng)有的責(zé)任感，容易把養(yǎng)育孩子的責(zé)任推給老人，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到親情對(duì)親子雙方的成長(zhǎng)都有積極意義。一旦為人父母養(yǎng)育孩子就是人最重要的事業(yè)母要做到不缺位首要解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要深刻認(rèn)識(shí)到親情缺失對(duì)孩子的危害為圖一時(shí)的省心忽對(duì)孩子的關(guān)心。要深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)育孩子對(duì)父母的意義子是上蒼給我們的恩典和禮物父是天賜的自我完善機(jī)緣。做父母，養(yǎng)育孩子，對(duì)一個(gè)人心理的健全發(fā)展，有不可替代的積極意義。還要深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育中父母的責(zé)任，為孩子營(yíng)造心理健康的成長(zhǎng)環(huán)境。其次，是解決好操作問(wèn)題。父母最好自己帶孩子特別是在孩子生命的早期多與孩子進(jìn)行肌膚接觸多和孩子一起玩耍與孩子說(shuō)話條的話哺乳期寧可暫時(shí)放棄工作要保證自己帶孩子。如果確實(shí)需要老人幫助好是請(qǐng)老人來(lái)家里而不是將孩子送走班回家來(lái)要主動(dòng)與孩子接觸工再辛苦晚上也一要讓孩子和自己睡應(yīng)該說(shuō)是父母不可逾越的底線晚上讓孩子和老人一起睡，對(duì)孩子、對(duì)自己、對(duì)老人，都會(huì)帶來(lái)潛在的心理暗傷，一定要努力避免。哪怕老人愿意，也要做好老人的工作，讓孩子晚上和自己睡。如果實(shí)在沒(méi)有辦法，需要把孩子送到老人家里，千萬(wàn)不能把孩子扔給老人，不聞不問(wèn)，不管不看如兩家相距不遠(yuǎn)早上把孩子送到老人家里，晚上應(yīng)盡力接回孩子證上有足夠的親子接觸時(shí)間如兩相距很遠(yuǎn)不能一天一接送，父母也要經(jīng)常去看孩子，周末要盡力把孩子接回來(lái)。外出打工要盡量避免與孩子長(zhǎng)期分離就近打工以常回家?guī)е⒆哟蚬?。如果?shí)在難以經(jīng)常和孩子見(jiàn)面要?jiǎng)?chuàng)造條件增進(jìn)和孩子的聯(lián)系經(jīng)常給孩子打打電話只要有心，辦法總是有的。不管哪種情況都要經(jīng)常和老人通表達(dá)自己對(duì)老人辛苦的理解流養(yǎng)育孩子的科學(xué)觀念和方法如發(fā)現(xiàn)老人過(guò)寵愛(ài)孩子或有其他問(wèn)題耐心和老人商量以協(xié)調(diào)一致，相互配合，形成家教合力。不管哪種情況都要用孩子能理的話向子說(shuō)明父母這樣安排的原因以及父母難舍的心情，最大限度地減少孩子的“被父母拋棄感限度地減少親情缺失對(duì)孩子的心理暗傷，最大限度地維護(hù)孩子的心理健康。祖當(dāng)好角越老李夫婦的獨(dú)生女成家后兩就和老李夫婦一起生活兒當(dāng)媽媽后老夫婦心疼女兒，晚上自動(dòng)把孩子搶了過(guò)來(lái)孩子跟自己睡一個(gè)房間。結(jié)果子沒(méi)有了吃奶的機(jī)會(huì)，媽媽的奶水剛剛要下來(lái)又回去了。這下好，外孫女干脆成了老李夫婦的孩子夜都和姥姥姥爺在一起。姥姥掛在嘴邊的理由似乎很有道理兩白天都要上班上缺覺(jué)了怎么行？結(jié)果小兩口落得清閑自在孩成了老夫婦的孩子。轉(zhuǎn)眼，外孫女三四歲了，跟爸爸媽媽一點(diǎn)不親，而老李夫婦還經(jīng)常抱怨小兩口長(zhǎng)不大，不頂事兒，也就越發(fā)不敢把孩子交給他們了。有一個(gè)歲小女孩，乖巧，聽(tīng)話，爺卻發(fā)愁孩子好像有點(diǎn)心理問(wèn)題，說(shuō)孩子對(duì)一位中年男老師有一種特殊的感情事沒(méi)事總喜歡找老師到了老師辦公室就不想走又掃地又是倒水，只要老師在她就不離開(kāi)。

原來(lái)這孩是個(gè)留守兒童，五歲時(shí)父母出門(mén)做生意去了年回家，每年只是過(guò)年時(shí)回家住幾天?，F(xiàn)在女孩見(jiàn)到父母都像見(jiàn)到陌生人，和父母說(shuō)話都臉紅。女孩不好意思地跟我說(shuō)老師對(duì)特別關(guān)心每作文都給我寫(xiě)很好的評(píng)語(yǔ)在班上念給大家聽(tīng)。冬天來(lái)了，常常問(wèn)我冷不冷。我覺(jué)得他就像爸爸，甚至比爸爸還親。我就從心里喜歡這個(gè)老師，愛(ài)這個(gè)老師。您說(shuō)，我愛(ài)老師不對(duì)嗎？女孩的心聲印證了我的推測(cè)父愛(ài)親情的缺失導(dǎo)致孩子對(duì)中年男教師的依戀失父愛(ài)親情在老師身上找到了替代性補(bǔ)償。在如今的家庭教育中有些祖輩主動(dòng)把自己當(dāng)成代理家長(zhǎng)孫子當(dāng)兒子養(yǎng)其中顯然有老人依賴心理化理戀心理償心理等情結(jié)些祖輩則是被動(dòng)代行家長(zhǎng)之責(zé)，超過(guò)萬(wàn)留守兒童家庭的祖輩，就是一個(gè)無(wú)奈的代理家長(zhǎng)群體。祖輩成為代理家長(zhǎng)代的極影響都是顯而易見(jiàn)的——不利于老人自己的晚年生活，會(huì)妨礙老人的獨(dú)立性、強(qiáng)化老人心理依戀性于年輕父母的心理成長(zhǎng)，難以形成良好的親子關(guān)系不于孩子的心發(fā)展祖的嬌慣容易讓孩子養(yǎng)成任性的毛病母親情缺失容易引起孩子人格偏差，老人喜歡安靜容易磨滅孩子的活力。在祖孫三代的這個(gè)家庭教育舞臺(tái)上必須要把握好自己的角色好角不越位。心理上，要為自己增強(qiáng)點(diǎn)獨(dú)立性，要明白，把孫子當(dāng)兒子養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是侵權(quán)，是剝奪孩子父母的權(quán)利和責(zé)任所，要把子還給他的父母，不能和兒女爭(zhēng)孩子，要把養(yǎng)育孩子的權(quán)利和責(zé)任歸還兒女，當(dāng)好助手，該幫把手的時(shí)候幫把手，給孩子恰到好處的愛(ài)。行為上好造條件去兒女家忙帶孩子果回家來(lái)也要盡可能晚上放手讓兒女把孩子接回，要讓孩子經(jīng)常回到父母身邊，或者讓兒女經(jīng)常來(lái)看看孩子。留守兒童的祖輩在隔代教養(yǎng)的策略上四個(gè)方面要格外注意一寬嚴(yán)結(jié)合該則寬，該嚴(yán)則嚴(yán)；二要護(hù)放結(jié)合，不能包攬一切，要放手鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力；三要多陪伴孩子；四要增加孩子