高三生物一輪復(fù)習(xí)(知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié))：3.1 生物的變異

第三單元生變異、進(jìn)化、育最新考綱．基因重組及其意義Ⅱ．基因突變的特征和原因Ⅱ．染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異Ⅰ．生物變異在育種上的應(yīng)用Ⅱ．人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型、監(jiān)測(cè)和預(yù)防Ⅰ．人類(lèi)基因組計(jì)劃及意義Ⅰ．轉(zhuǎn)基因食品的安全問(wèn)題Ⅰ．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容Ⅱ．生物進(jìn)化與生物多樣性的形成Ⅰ實(shí)驗(yàn)：．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的探究實(shí)驗(yàn)．調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病考綱解讀．基因突變的原因、特點(diǎn)、意義．基因重組在雜交育種和基因治療上的應(yīng)用．染色體組的概念，二倍體、多倍體的特征及判定．單倍體的概念、特征及在育種上的價(jià)值．三種可遺傳變異在育種方面的應(yīng)用及流程設(shè)計(jì)．轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性．人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型判斷及遺傳圖譜分析．自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容、貢獻(xiàn)和局限性．種群、種群基因庫(kù)、基因頻率、物種等概念的判定及相關(guān)計(jì)算10生物進(jìn)化和生物多樣性形成的原因及形成原因的實(shí)驗(yàn)探究．低溫誘導(dǎo)染色體加(或用秋水仙素處理)實(shí)驗(yàn)探究12常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的調(diào)查方法及監(jiān)測(cè)、預(yù)防措施第1生物的異知識(shí)點(diǎn)一基因突變知識(shí)點(diǎn)二基因重組知識(shí)點(diǎn)三染色體結(jié)構(gòu)變異錯(cuò)想一想：何生物發(fā)生了染體變異？知識(shí)點(diǎn)四染色體數(shù)目變異思一思(1)人工誘導(dǎo)多倍體的原理是什么？為什么要強(qiáng)“理萌發(fā)的種子或幼”？單倍體育種為什么能縮短育種年限？知識(shí)點(diǎn)五低溫誘導(dǎo)植物染色體目變化的實(shí)驗(yàn)低溫處理植物eq\o\ac(○,48)eq\o\ac(○,)細(xì)，能抑制eq\o\ac(○,49)eq\o\ac(○,)的形成，細(xì)胞不能分裂個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化過(guò)程：根尖培養(yǎng)→低溫誘導(dǎo)→制作裝片→觀察裝片→得出結(jié)論判斷正誤．基因突變是由于片的添、缺失和替換引起的基因結(jié)構(gòu)的改()。．基因突變一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變，但不一定會(huì)引起生物性狀的改)。．若沒(méi)有外界因素的影響，基因就不會(huì)發(fā)生突()。．基因突變的利害性主要取決于生物生存的環(huán)境，在某一環(huán)境中可能是有利的，而在另一環(huán)境中可能是有害的)．生殖細(xì)胞突變—可給后代產(chǎn)生新性狀出現(xiàn)死胎、畸形胎等先天性疾病均有可能()．體細(xì)胞突——一般不傳代，往往給突變的個(gè)體帶來(lái)傷()．減數(shù)分裂過(guò)程中，非等位基因一定進(jìn)行重(。．交叉互換、自由組合、染色體移接、轉(zhuǎn)基因技術(shù)都屬于基因重()。．染色體變異一般涉及很多基因，而基因突變一般只涉及一個(gè)基()。．缺失、重復(fù)、易位、倒位都會(huì)導(dǎo)致排列在染色體上的基因數(shù)目改()。．體細(xì)胞含一個(gè)染色體組的生物一定是單倍()。．體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組的生物未必是二倍()。圖示常見(jiàn)多倍體AA學(xué)習(xí)筆記：自我校對(duì)：①纈氨酸②常③DNA復(fù)④轉(zhuǎn)錄⑤翻譯⑥a

⑦蛋白質(zhì)⑧基因突變⑨⑩換增添?缺失?物理因素?化因素?普遍性?隨性?低頻性?不定性?多害少利性?新因eq\o\ac(○,21)物變異eq\o\ac(○,22)有生殖eq\o\ac(○,23)非同源染色體eq\o\ac(○,24)同源染色體上eq\o\ac(○,25)eq\o\ac(○,)源染色體非姐妹染色單體eq\o\ac(○,26)失eq\o\ac(○,27)復(fù)eq\o\ac(○,28)易位eq\o\ac(○,29)倒位eq\o\ac(○,30)eq\o\ac(○,)因eq\o\ac(○,31)排列eq\o\ac(○,32)態(tài)eq\o\ac(○,33)能eq\o\ac(○,34)eq\o\ac(○,)同源染色體eq\o\ac(○,35)eq\o\ac(○,)精卵eq\o\ac(○,36)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,37)eq\o\ac(○,)受精卵eq\o\ac(○,38)eq\o\ac(○,)三或三個(gè)以上eq\o\ac(○,39)eq\o\ac(○,)都較大eq\o\ac(○,40)eq\o\ac(○,)含增加eq\o\ac(○,41)水仙素eq\o\ac(○,42)萌eq\o\ac(○,43)紡錘體eq\o\ac(○,44)eq\o\ac(○,)加eq\o\ac(○,45)育eq\o\ac(○,46)縮短eq\o\ac(○,47)純合子eq\o\ac(○,48)eq\o\ac(○,)分組織eq\o\ac(○,49)eq\o\ac(○,)紡錘體議一議在DNA制時(shí)，穩(wěn)定的雙螺旋首先解開(kāi)形成單DNA這時(shí)的定性會(huì)大下降，極易受到外界因素干擾使原來(lái)的堿基序列發(fā)生變化，導(dǎo)致基因發(fā)生突變。想一想染色體變異中的結(jié)構(gòu)變和數(shù)目變異都屬于細(xì)胞水平上的變化光學(xué)顯微鏡下能夠看到，因此通過(guò)觀察該生物具有分裂增生能力的組織中有絲分裂中期細(xì)胞中染色體的變化，結(jié)合相應(yīng)癥狀就能確認(rèn)。思一思：(1)工誘導(dǎo)多倍體，就是利用秋水仙素或低溫作用于正在分裂的細(xì)胞，抑制紡錘體的形成，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。萌發(fā)的種子或幼苗是植物體的分生組織部位者說(shuō)是細(xì)胞有絲分裂旺盛的部位過(guò)秋水仙素處理后，才能使植物體產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，從而形成多倍體。(2)單體經(jīng)秋水仙素處理后就可獲得穩(wěn)定遺的純合子，一般可用兩年時(shí)間完成，而常規(guī)的育種方法一般要連續(xù)自交、逐代選擇淘汰，所以獲得一個(gè)純系一般5～8年間。判斷正誤：1.×√

3.√√6.√

7.××√×11.√

√生物的變異概述高考地位：5年考

（2011蘇卷、福建…）可遺傳的變異與不遺傳的變異的較可遺傳變異

不可遺傳的變異遺傳物質(zhì)是否變化遺傳情況應(yīng)用價(jià)值聯(lián)系

遺傳物質(zhì)發(fā)生改變變異能在后代中再次出現(xiàn)是育種的原始材料中育符合人類(lèi)需要的新類(lèi)型或新品種

遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變變異性狀僅限于當(dāng)代表現(xiàn)無(wú)育種價(jià)值生上可利用優(yōu)良環(huán)境條件來(lái)影響性狀的表現(xiàn)獲取高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品提醒①水肥陽(yáng)光特別充足度改變素處理等引起的變異一般是不遺傳的變異，但射線太空化誘變劑等處引起的變異一般為可遺傳的變異認(rèn)否為可遺傳的變異的唯一依據(jù)是“傳物質(zhì)是否發(fā)生變無(wú)性生殖無(wú)性生殖②“可遺傳”可育：三倍體無(wú)子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育它均屬可遺傳變異——其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化將體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體可持其變異性狀——這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異有著本質(zhì)區(qū)別無(wú)子番茄“無(wú)子原因是植株未授粉，生長(zhǎng)素促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育，這子性狀是不可以保留到子代的，將無(wú)子番茄進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，若能正常授粉，則可“子果實(shí)本考點(diǎn)為概述內(nèi)容單獨(dú)命題概很小但復(fù)習(xí)時(shí)需要理清變異的各種類(lèi)型以便整體把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系！【典例(原創(chuàng)題)下面描述的生物變異屬于可遺傳的變異且生物界各種生物都有可能產(chǎn)生的是。①長(zhǎng)在邊際的玉米比田中心的玉米粗壯產(chǎn)量高②流感病毒有幾百個(gè)變種亞不斷產(chǎn)生R型菌＋加熱殺死的S型”后代產(chǎn)生型菌④蠅的白眼⑤豆的黃色皺粒色圓粒⑥類(lèi)的紅綠色盲⑦人類(lèi)的鐮刀型細(xì)胞貧血癥⑧貓叫綜合征⑨山草甸多倍體植物居多A②③⑥⑦C．④⑥⑦

B①③⑥⑦⑧D．⑧解析①CO③⑧⑨答案C——生物界中各生物類(lèi)群的可遺的變異毒→只有基因突變（為什么？）原核生物異所有生物都可通過(guò)基因突變產(chǎn)生新基因本種基因庫(kù)增“原始材”進(jìn)物進(jìn)化發(fā)展；基因重組和染色體變異是真核生物特有的?！居?xùn)練】(2011·江蘇卷在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中均可產(chǎn)生的變異(選)()。．DNA制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改，導(dǎo)致基因突變．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組．非同源染色體之間變換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異解析ACD答案ACD基因突變和基因重組高考地位：5年考

（2011北京卷、廣東卷、蘇卷、安徽卷、重慶……）一、圖解引起基因突變的因素及作用機(jī)理【疑難解讀】．基因突變對(duì)生物影響堿基對(duì)替換增添缺失

影響范圍小大大

對(duì)氨基酸的影響只改變1個(gè)基酸或不改變不影響插入位置前的序列，只影響插入位置后的序列不影響缺失位置前的序列，只影響缺失位置后的序列類(lèi)型顯性突變：→當(dāng)表)隱性突變：AA代不表現(xiàn)，一旦表現(xiàn)即為純合)．基因突變不一定致生物性狀改變的原因突變部位可能在非編碼部(含子和非編碼)?；蛲蛔兒笮纬傻拿艽a子與原密碼子決定的是同一種氨基酸?；蛲蛔?nèi)魹殡[性突變，如AA→Aa也不會(huì)導(dǎo)致性狀的改變。．基因突變多害少基因突變可能破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系以般有害但有少數(shù)基因突變也可能使生物產(chǎn)生新的性狀，適應(yīng)改變的環(huán)境，獲得新的生存空間。提醒①除真核生物在細(xì)胞分裂期子復(fù)制過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)發(fā)生突變外，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)、原核細(xì)胞、病毒制時(shí)也可出現(xiàn)差錯(cuò)而發(fā)生突變。以RNA為遺傳物質(zhì)的生物，其RNA上糖核苷酸序發(fā)生變化，也引起基因突變，且RNA為鏈結(jié)構(gòu)，在傳遞程中更易發(fā)生突變?；蛲蛔儾桓淖?nèi)旧w上基因的數(shù)量，只改變基因的結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生新基因。二、三種基因重組機(jī)制比較重組類(lèi)型發(fā)生時(shí)間

同源染色體上非等位基因的重組減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期

非同源染色體上非等位基因間的重組減數(shù)第一次分裂后期

分重組技術(shù)同源染色體分開(kāi)，等位基發(fā)生機(jī)制

同源染色體非姐妹染色單體之間交叉互換導(dǎo)致染色單體上的基因重新組合

因分離，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致非同源染色體上非等位基因間的重新

目的基因經(jīng)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，導(dǎo)致受體細(xì)胞中基因重組組合圖像示意提醒①基因重組是真核生物有生殖過(guò)程中產(chǎn)生可遺傳變異的最重要來(lái)源成生物多樣性的重要原因。②基因重組未產(chǎn)生新基因，只是有基因的重新組合，只是產(chǎn)生了新的表現(xiàn)(或新品種。③自然狀況下，原核生物中不會(huì)生基因重組?！铩铩锉究键c(diǎn)是歷年高考命題重點(diǎn)查形式多以選擇題為主近幾年高考試題常結(jié)合細(xì)胞分裂中與染色體行為、基因工程、育技術(shù)等進(jìn)行綜合命題，以便考查考生對(duì)知識(shí)的綜合分析能力和靈活運(yùn)用能?！镜淅?(2011·北理綜，31)TDNA可隨機(jī)插入植物基因組內(nèi)，導(dǎo)致被插入基發(fā)生突變。用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過(guò)程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時(shí)，將地上部分浸入農(nóng)桿其中的上帶有抗除草劑基)懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在宜條件下培養(yǎng)，收獲種稱為T(mén)代。1為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去____________________________，因?yàn)楹笳弋a(chǎn)生的_會(huì)抑制芽的生長(zhǎng)。為篩選出已轉(zhuǎn)化的個(gè)體，需將T代種在含的養(yǎng)基上生長(zhǎng)，成熟后自交收1獲種子(稱為T(mén)代。2為篩選出具有抗鹽性狀的突變體，需將T代種在含_的養(yǎng)基上獲得所需個(gè)2體。經(jīng)多種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起，需將該突變體與_植株進(jìn)雜交，再自交代統(tǒng)性狀分離比。A、B、、D表能與相應(yīng)T-DNA鏈互補(bǔ)、長(zhǎng)度相等的單鏈DNA片；箭頭指示合方向。若上述的插入造成了基因功能喪失該變體的表現(xiàn)可以推測(cè)野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽_。根據(jù)TDNA的知序列，利用技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段。其過(guò)程是：提取植株的，限制酶處理后，再將獲得的DNA片連接成(如右圖，以此為模板，從圖中AB、C、四單鏈DNA片中選取作為引物進(jìn)行擴(kuò)增，得到的片段將用于獲取該基因的全序列信息。解析(1)(4)(5)3)“”(6)TDNADNADNADNABC答案(1)芽生長(zhǎng)素一濃)除草劑一定濃度)鹽(4)生型1降低突變體接酶BC易錯(cuò)點(diǎn)評(píng)多基因突變并不引生物性狀的改變因是由于可有多種密碼子決定同一種氨基酸，因此某些基因突變也不會(huì)引起生物性狀的改變。例如UUU和UUG都是苯丙氨酸的密碼子。當(dāng)?shù)谌坏暮虶相置換時(shí)，不會(huì)改變密碼子的功能。某些突變雖改變了蛋白質(zhì)中個(gè)別氨基酸的種類(lèi)，但并不影響該蛋白質(zhì)的功能。隱性基因的突變?cè)陔s合狀態(tài)下也不會(huì)引起性狀的改變?！居?xùn)練2(新題快遞某正常人無(wú)致病基因，甲、乙、丙三人均表現(xiàn)正常。該人7號(hào)和號(hào)染色體上相關(guān)基因?qū)?yīng)分的堿基排列順序如表所示。請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題。號(hào)染色體號(hào)染色體

正常人CTTATT

甲ATT

乙CTTGTT

丙CATATT表中所示甲的7號(hào)色上，該部位堿基排列順序變?yōu)镃AT的本原因_______結(jié)果。甲、乙、丙三人表現(xiàn)正常的原因可能(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))：________________________________________________________________________。若表中標(biāo)明堿基的那條鏈為非模板鏈請(qǐng)寫(xiě)出乙個(gè)體第號(hào)染色體上該基因片段轉(zhuǎn)錄成的密碼子為_(kāi)。如果某人7號(hào)色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了號(hào)色體上，則這種變異類(lèi)型最可能是。答案基因突變(2)突變后的基因?yàn)殡[性基因；②突變后的基因控制合成的蛋白質(zhì)不變；③突變發(fā)生在該基因的非編碼區(qū)；④突變發(fā)生在該基因編碼區(qū)的內(nèi)含至寫(xiě)出兩點(diǎn)(3)GUU(4)色體變異(或染色體結(jié)構(gòu)的變異、色體易)染色體變異及各種變異的較高考地位：5年10考

（2011天津卷、海南卷福建卷、江蘇卷……）一、染色體數(shù)目變異疑難解讀．單倍體、二倍體多倍體的確定方法可由下列圖解中提供的方法區(qū)分開(kāi)來(lái)。注：x為個(gè)染色體組的染色體數(shù)a正整數(shù)。提醒①單倍體往往是由配子不受精作用直接發(fā)育成的生物個(gè)體。②單倍體不一定只含個(gè)染色體組可能含同源染色體可含等位基因也可能可育并產(chǎn)生后代。．染色體組概念的解不含同源染色體，沒(méi)有等位基因。染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。含有控制一種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。．染色體組數(shù)量的斷方法據(jù)染色體形態(tài)判斷細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條含有幾個(gè)染色體組如下圖所示的細(xì)胞中形相同的染色體a中條，b中條c中兩相同d中各不相同，則可判定它們分別含個(gè)、、個(gè)染色體組。據(jù)基因型判斷控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位或相同基因，如圖所示：～g依次含4、、3染色體)據(jù)染色體數(shù)形數(shù)的比值判斷染色體數(shù)形數(shù)比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。如果蠅該比值為8條4種形態(tài)＝，則果蠅含染色體組。二、基因重組、基因突變和染色變異的比較項(xiàng)目

類(lèi)型

基因突變

基因重組

染色體變異實(shí)質(zhì)類(lèi)型時(shí)間適用范圍產(chǎn)生結(jié)果意義育種應(yīng)用實(shí)例

基因結(jié)構(gòu)的改變(堿基對(duì)的增添、缺失或替換自發(fā)突變、人工誘變細(xì)胞分裂間期任何生物均可發(fā)生產(chǎn)生新的等位基因基因數(shù)目未變生物變異的根本來(lái)源供生物進(jìn)化的原始材料誘變育種青霉菌高產(chǎn)菌株的培育

基因的重新組合生種多樣的基因型基因自由組合、交叉互換、轉(zhuǎn)基因減數(shù)第一次分裂前期或后期真核生物進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生配子時(shí)只改變基因型發(fā)生基因的改變形成多樣性的重要原因，對(duì)生物進(jìn)化有十分重要的意義雜交育種豌豆、小麥的雜交

染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化引起基因數(shù)量或排序改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)、數(shù)目變異細(xì)胞分裂過(guò)程中真核生物均可發(fā)生可引起基因“數(shù)量”或“排列順序”上的變化對(duì)生物進(jìn)化有一定意義單倍體育種倍育種三倍體無(wú)子西瓜及八倍體小黑麥的培育【疑難解讀】．三種變異的共同基因突變基重組、染色體變都會(huì)引起遺傳物質(zhì)的改變是遺傳變異，但不一定遺傳給后代。．三種變異的實(shí)質(zhì)讀若把基因視為染色體上的一個(gè)位“點(diǎn)”，染色體視為點(diǎn)所在的“線段”，則基因突變——“點(diǎn)”的變(的質(zhì)變，但數(shù)目不變)；基因重組——“點(diǎn)”的結(jié)合或交(點(diǎn)的質(zhì)與量均不變；染色體變異——“線段”發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化；染色體結(jié)構(gòu)變異——線段的部分段重復(fù)、缺失、倒位、易位(點(diǎn)質(zhì)不變，數(shù)目和置可能變化)；染色體數(shù)目變異——個(gè)別線段增添、缺失或線段成倍增(點(diǎn)的質(zhì)不變、數(shù)目變化。．基因突變和基因組的判斷根據(jù)變異個(gè)體數(shù)量確定是否發(fā)生基因突變一群棕猴中出現(xiàn)一只白猴片花植株中偶爾出現(xiàn)一株白花即可確定是由因突變?cè)斐傻某霈F(xiàn)一定比例的白猴或白花則是由于等位基因分離，配子經(jīng)受精作用隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生的，但該過(guò)程不叫基因重組。．基因突變和染色結(jié)構(gòu)變異的判斷染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的“基因的數(shù)目或排列順序”發(fā)生改變導(dǎo)致性狀的變異?；蛲蛔兪恰盎蚪Y(jié)構(gòu)”的改變，包括DNA分中堿基對(duì)的替換、增添和缺失?；蛲蛔儗?dǎo)致“新基因”的產(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。如圖所示：★本考點(diǎn)在學(xué)科內(nèi)容上是難點(diǎn)近年考命題頻度并不高題型也以選擇題為主這并不意味著本考點(diǎn)不重要年備考應(yīng)關(guān)注染色體組數(shù)的變化、單倍體與單倍體育種、多倍體與多倍體育種！【典例】(易錯(cuò)高考題染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的化。下列圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的()。．甲可以導(dǎo)致戊的形成．乙可以導(dǎo)致丙的形成．甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生．乙可以導(dǎo)致戊的形成命題立意本考查染色體結(jié)構(gòu)異與減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的交叉互換的異同點(diǎn)度中等。解析“答案D——交叉互換與染色體易位的區(qū)交叉互換

染色體易位圖解發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生于非同源染色體之間區(qū)別

之間屬于基因重組

屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異【訓(xùn)練】(2011·海南單科，19)于植物染色體變異的敘述，正確的()．染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的增加．染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化．染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化答案D規(guī)律總結(jié)①色體組整倍性變導(dǎo)致基因數(shù)量變化能導(dǎo)致基因種類(lèi)增加基突變導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生色體變異不能導(dǎo)致新基因產(chǎn)生染體片段的重復(fù)和缺失導(dǎo)致基因數(shù)量增加和減少能致基因類(lèi)變化染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列排序的變化?！居?xùn)練】下有關(guān)“一定”的法正確的()。①生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純合子③體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體④細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體A全部正確C．④

B①④D全部不對(duì)解析答案D【訓(xùn)練】如表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上部分基因，下列選項(xiàng)不屬于染色體變異引起的是()。解析AD答案C低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化高考地位：5年考

（2010建理綜廣東……一、原理、步驟和現(xiàn)象二、注意問(wèn)題．選材選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得，又要便于觀察(2)常用的觀察材料有蠶(染色體較洋蔥少故首選、洋蔥、大蒜等。．試劑及用途卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)(2)良苯酚品紅染液：使染色體著色(3)解離液[體積分?jǐn)?shù)為15%鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%酒精混合(∶1)]：使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)．根尖培養(yǎng)培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤(rùn)以利生根(2)溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫4℃、0℃種，以作對(duì)照，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密。．固定用卡諾氏固定液(無(wú)水酒精3份冰醋酸1份無(wú)水乙醇份氯仿份∶冰醋酸份是了殺死固定細(xì)胞，使其停留在一定的分裂時(shí)期以利于觀察。．制作裝片按觀察有絲分裂裝片制作過(guò)程進(jìn)行洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢一些直用水龍頭沖洗，防止細(xì)胞被水流沖走。．觀察換用高倍鏡觀察材料時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦，切不可動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。本考點(diǎn)考查頻率較低命題多以擇題形式為主考查內(nèi)容往往是實(shí)驗(yàn)的基本原理步驟和現(xiàn)象。年注意實(shí)驗(yàn)的分析與評(píng)價(jià)！【典例】(原創(chuàng)題用濃度為的秋水仙素處理植物分生組織5～h能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時(shí)間的低(如)理水培的洋蔥根尖(2＝16條時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。針對(duì)以上的問(wèn)題，你作出的假設(shè)________________________________________________________________________。你提出此假設(shè)的依據(jù)_____________________________________________________________________________________________________________________________。低處植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來(lái)。按照你的設(shè)計(jì)思路，_____________________________________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是：第一步：剪取根尖～。第二步：按________→________________的操作順序?qū)膺M(jìn)行處理。第三步洋根尖制成臨時(shí)裝顯鏡下用一個(gè)分裂期的細(xì)胞觀察染色體加倍的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤所在，并加以改正。________________________________________________________________________。該實(shí)驗(yàn)和秋水仙素處理的共同實(shí)驗(yàn)原理________________________________________________________________________。若在顯微鏡下觀察時(shí)細(xì)中染色體數(shù)可能_____________________________________________________________________________________________________________。答案(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍低溫能夠影響酶的活(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分)，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂培養(yǎng)時(shí)間培養(yǎng)溫度常溫℃℃

1015h注：設(shè)計(jì)的表格要達(dá)到以下兩個(gè)要求：①至少做兩個(gè)溫度的對(duì)照；②間隔相等的培養(yǎng)時(shí)間進(jìn)行取樣。在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過(guò)不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目解漂染細(xì)胞已被殺死，在第三步中不能再觀察染色體加倍的動(dòng)態(tài)變化抑制紡錘體的形成，染色體不能被拉向細(xì)胞兩極，結(jié)果染色體數(shù)目加倍N＝、4N＝328N＝64(加倍后的胞有絲分裂后)【訓(xùn)練】(2009·廣東卷有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是()．可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞．多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)．多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期．多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)解析“”答案C【拓展應(yīng)用?2010廣州亞運(yùn)會(huì)上，對(duì)懷疑男性以女性身份參加比賽的問(wèn)題進(jìn)行檢測(cè)。請(qǐng)閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一在女性的體細(xì)胞核中，條X染色體正常，另一條X染色體常濃縮成染色較深的染色質(zhì)體，此即為巴氏小體。美學(xué)者巴爾等發(fā)現(xiàn)男性細(xì)胞核中很少或根本沒(méi)有巴氏小體。男性細(xì)胞經(jīng)熒光染色，在熒光顯鏡下，可看到閃爍熒光的Y小體。131131131131131131131131材料二20世紀(jì)年代，科學(xué)家發(fā)人的性別實(shí)際上是由性染色體上的基因決定的染色體上有決定睪丸形成的基。如果男性的基因突變就會(huì)變成女性，如果把SRY基導(dǎo)入本來(lái)是雌性的老鼠，可以使它變成雄性材料一中鑒別男性的方法為_(kāi)_______水平檢查，其步驟為：獲取者的→→→顯微鏡觀察。若觀察的結(jié)果則男性。材料二中更為科學(xué)鑒別男性的方法為_(kāi)_______檢，該技術(shù)的原理是，技的關(guān)鍵是制備同位素或熒光標(biāo)記的基因的探針。方法二更為科學(xué)，因?yàn)樗€可檢測(cè)出XX染色體的男性。在自然狀態(tài)下XX染體的男性產(chǎn)生的原因可能是_____________________________________________________________________________________________________________。解析(1)(2)YSRYSRYXYSRYX答案(1)胞細(xì)胞染制沒(méi)巴氏小體(或可看到閃爍熒光的Y小)(2)分子(基因堿互配對(duì)原(分雜)(3)XY是對(duì)同源染色體減數(shù)分裂中可能發(fā)生互換，即產(chǎn)生帶有SRY基的X染體基因突變．(2010·新標(biāo)在白花豌豆品種栽培園中，偶發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果了定該