六年級下冊語文部編版教案第五單元《語文園地》

第5單元《語文園地》教學設(shè)計【教學目標】1.養(yǎng)成閱讀課外書的習慣,邊讀邊思考,并且能夠做到不懂就問或者及時查資料。2.懂得文言文中一些詞語的意思。能把成語的意思用具體的情景闡述出來。3.欣賞名家字帖,提高文字的書寫能力。4.積累名言警句,養(yǎng)成思辨的好習慣?！窘虒W重點】懂得文言文中一些詞語的意思。能把成語的意思用具體的情景闡述出來。【教學難點】積累名言警句,養(yǎng)成思辨的好習慣。【教學過程】一、導(dǎo)入新課 同學們，我們天都在讀書，六年的時光里，你養(yǎng)成哪些好的讀書習慣和方法？今天，讓我們一起走進《語文園地》，感受讀書的好方法和好習慣。出示課題：語文園地二、講授新課 （一）交流平臺朗讀“交流平臺”平臺的內(nèi)容。1.同桌合作學習：（1）同桌互相朗讀“交流平臺”的內(nèi)容，邊讀邊做標注。（2）交流探討：A.通過六年的學習,你養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣?和同學們一起交流吧。B.在學習中，你們還有哪些良好的學習習慣呢？2.討論、探究、回答。（1）通過六年的學習,你養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣?和同學們一起交流吧。學生1：遇到問題，隨時向人請教，或者讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。（勤問勤查的習慣。）學生2：堅持課外閱讀的習慣。學生3邊讀書邊思考的習慣。學生4：修改自己習作的習慣。2.在學習中，你們還有哪些良好的學習習慣呢？課前預(yù)習舉手發(fā)言寫日記按時完成作業(yè)……（二）詞句段運用1.全班合作學習：（1）互相朗讀“詞句段運用”的內(nèi)容，邊讀邊做標注。（2）交流探討：A.你能借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？B.讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習作中是否也引用過名人名言？和同學交流。C.你在習作中是否也有過這樣的引用呢？和同學討論一下，舉個例子吧。D.概括引用的作用。2.討論、探究、回答。（1）你能借助文言文里學過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？《兩小兒辯日》中有一句“及其日中如探湯”的“湯”有熱水的意思，所以我推斷“赴湯蹈火”的意思是：跳進熱水之中，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。古詩句“兒童急走追黃蝶”中“走”是“跑”的意思，我推想“走馬觀花”是騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。文言文《學弈》中的“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。文言文《學弈》中的“雖與之俱學”的“俱”的意思的是“一起”的意思，我推想“聲淚俱下”的意思是：邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。文言文《學弈》中的“非然也”的“然”的意思的是“這樣”的意思，我推想“不以為然”的意思是：不認為是這樣的?！秲尚恨q日》中“及日中則如盤盂”的“及”是“到”的意思，我推斷“過猶不及”的意思是：事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。（2）讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習作中是否也引用過名人名言？和同學交流。正如數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。你認為這句話著重是在論述什么呢?這樣引用有什么好處嗎？著重在論述科學的靈感需要我們發(fā)現(xiàn)、獨立思考、探索、研究。這樣引用可以加強文章論點的說服力。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話運用什么修辭手法？表明了什么？這句話運用了對比和比擬的修辭手法，人必定是要死的，（只是人的死）有的比泰山的還要重（偉大），有的卻比一根小小的毛還要輕?！边@句話就是用來激勵人們要對自己的人生有一定的價值觀，做有意義的事情，不虛度時光。希望對你有幫助。（3）你在習作中是否也有過這樣的引用呢？和同學討論一下，舉個例子吧?！疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后?！痹S多人都知道這句話的含義：當取得成功時不應(yīng)該驕傲自滿，應(yīng)該給自己定下更高遠的目標。但卻沒有多少人能做得到這一點。你或許經(jīng)常會感到時間緊張，根本沒有時間干許多重要的事。其實，這不過是找托詞罷了。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”（4）引用的作用：A.可使所表達的語言簡潔凝練;生動活潑，增添感染力。B.對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。C.具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題。（三）書寫提示1.小組合作學習：探討：A.介紹趙孟頫。B.字帖《三門記》，說一說書寫特點？C.說一說，練習書法應(yīng)注意什么？從中知道了什么？2.探究、回答。（1）簡介趙孟頫趙孟頫（1254年10月20日－1322年7月30日），字子昂，漢族，號松雪道人，又號水晶宮道人、鷗波，中年曾署孟俯。浙江吳興（今浙江省湖州市）人。南宋末至元初著名書法家、畫家、詩人，宋太祖趙匡胤十一世孫、秦王趙德芳嫡派子孫。趙孟頫博學多才，能詩善文，通經(jīng)濟之學，工書法，精繪藝，擅金石，通律呂，解鑒賞，尤其以書法和繪畫的成就最高。在繪畫上，他開創(chuàng)元代新畫風，被稱為“元人冠冕”；趙孟頫亦善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世。其書風遒媚、秀逸，結(jié)體嚴整、筆法圓熟，創(chuàng)“趙體”書，與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。（2）出示：趙孟頫圖片這是趙孟頫《三門記》，說一說書寫特點？這是書法中的楷體字。趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤；結(jié)構(gòu)嚴謹端莊，字很平正，字體較寬，給人敦厚的感覺；整體上平穩(wěn)大方，無矯揉造作之感。（3）說一說，練習書法應(yīng)注意什么？從中知道了什么？練習書法的時候，要注意以下幾點：A.書寫要規(guī)范正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范字。B.書寫布局要求合理、美觀。C.養(yǎng)成書寫完以后仔細檢查的好習慣，不斷提高書寫水平。我知道：我們在熟練書寫楷書紫的基礎(chǔ)上，可以運筆更加連貫自然一些，書寫時可以適當?shù)剡B筆具有一些行書的筆意。（四）日積月累1.全班合作學習：（1）閱讀名句，讀出韻律。（2）探究：A.理解名句的意思？B.這四句話的共同意思是什呢？C.說出一句你知道的名句，及其含義。D.你還積累了哪些名言警句?2.探究、回答。（1）理解句意。=1\*GB3①窮則變，變則通，通則久。事物發(fā)展到了極點，就會發(fā)生變化，只有發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時，必須要改變現(xiàn)狀，進行變革。=2\*GB3②茍日新，日日新，又日新。如果能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新。這句話從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)要及時反省和不斷革新，激勵人們自強不息，創(chuàng)新不已。=3\*GB3③青，取之于藍而青于藍。靛青是從蓼藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。常用以比喻學生的成就超過老師或后人勝過前人。=4\*GB3④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。（2）這四句話的共同意思是什么呢？改革創(chuàng)新，發(fā)展超越。（3）說出一句你知道的名句，及其含義？茍日新，日日新，又日新。如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。（4）你還積累了哪些名言警句?真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。時危見臣節(jié),世亂識忠良。三、課堂練習 1.解釋加點的字。