小班教案怎么寫

Word———小班教案怎么寫

小班教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？我收集并整理了“[精選教案]小班教案怎么寫”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜美蜜。

2、學(xué)習(xí)比方句：彎彎的香蕉，就像一只小船。

3、感受散文所抒發(fā)的情感，培育對(duì)散文的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備橘子、蘋果，香蕉等外形獨(dú)特的水果。

2、預(yù)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》

3．預(yù)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入主題

小伴侶你們好，今日熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人。現(xiàn)在就來(lái)和小伴侶熟悉一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小伴侶知道姥姥是誰(shuí)嗎？是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。（泡泡演講稿.pP666.C）

二、布滿感情地?cái)⑹龉适?/p>

今日，紅紅要去姥姥家，由于前些天姥姥生病了，媽媽叫她送些水果去探望姥姥。她來(lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥快樂(lè)，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她肯定會(huì)快樂(lè)的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看。”于是紅紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚，小魚就在那里游呀游。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧?！庇谑撬珠_頭說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子。”姥姥你看，我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈烂?，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)。”

三、重點(diǎn)句練習(xí).

比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋。”“圓圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)?！薄袄牙殉缘锰鹈烂郏鸬叫睦锱笱?。幼兒跟教

四、提出問(wèn)題

姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)。”以加深幼兒對(duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)小伴侶要怎么做老師的小太陽(yáng)。

五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比方句。

出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比方句。老師：“剛才紅紅玩變變的嬉戲是不是很好玩？”幼兒：“是呀”老師：“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲吧！老師變出蘋果來(lái)，你只要會(huì)說(shuō)XX（外形）的XX（東西）XXX（顏色），就像個(gè)XXX。誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋果就嘉獎(jiǎng)給他。“

六、出示教育掛圖培育幼兒想說(shuō)的愛(ài)好。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己依據(jù)掛圖來(lái)敘述故事。比比哪一個(gè)小伴侶說(shuō)得最好。我們嘉獎(jiǎng)他小紅花一朵。

七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)。”

小伴侶你們想做老師的小太陽(yáng)嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)？上課仔細(xì)聽，不任憑插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小伴侶說(shuō)的真好，那以后小伴侶要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要遺忘了。

八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)。

編輯精選：教案中班《魚》怎么寫(420字)

教案中班《魚》(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣、柔韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量。

2、熬煉幼兒跑、跳、鉆、平衡等綜合力量。

3、培育幼兒機(jī)靈英勇，仔細(xì)急躁不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)章的好品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2、音樂(lè)磁帶。

3、小椅子四把。

4、拱形洞、平衡木。

5、小魚、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛(ài)吃魚，今日貓媽媽帶你們?nèi)プヴ~好不好?我們先來(lái)熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊抓魚。

1、預(yù)備活動(dòng)：韻律

師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳

1、自由探究由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。(自由練習(xí)，發(fā)覺(jué)跳得好的幼兒來(lái)做示范。)

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

2、幼兒自己多次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，留意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按肯定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、嬉戲：小貓抓魚

師：小貓們真能干，大家很英勇地學(xué)回了一些本事，現(xiàn)在我們可以到河邊去抓魚了，先來(lái)探究一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好方法渡過(guò)難關(guān)很快抓到到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探究不同的動(dòng)作技能)師：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞，跨國(guó)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到小河邊抓魚。嬉戲規(guī)章：將幼兒分組進(jìn)行抓魚競(jìng)賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開頭，當(dāng)老師說(shuō)開頭，趕忙翻越一座座小山，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋去水塘里抓一條魚，再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍其次個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最終哪一組幼兒最先都能抓到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、表?yè)P(yáng)獲勝組。

2、享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

教育反思：

體育嬉戲是我班幼兒最感愛(ài)好的嬉戲，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒扮演小貓練本事，然后用嬉戲的方式引出情節(jié)：貓媽媽帶小貓去小河釣魚：要先跳下小山丘——在鉆過(guò)山洞——走過(guò)獨(dú)木橋——最終來(lái)到小池塘邊撿起一條小魚，放入筐中——然后在跑回來(lái)。嬉戲由易到難地開展，趣味性強(qiáng)，小伴侶樂(lè)于投入其中。

在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，在活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

不足之處：活動(dòng)還存在著很多不足之處，在幼兒集體練習(xí)跳下小山洞時(shí)，對(duì)于個(gè)別沒(méi)有把握正確方法的幼兒，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)給與訂正、指導(dǎo)。我的語(yǔ)言過(guò)于繁瑣，不夠簡(jiǎn)練，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)清晰嬉戲的規(guī)章、要求。由于我的介紹不夠清晰明白，許多幼兒不知道捉到小魚后連續(xù)回到隊(duì)伍的后面，連續(xù)去做嬉戲，部分幼兒捉到小魚后從中間的小河里回來(lái)了。在調(diào)整運(yùn)動(dòng)量時(shí)、讓幼兒短暫休息這一環(huán)節(jié)做的不夠，好多幼兒玩的滿頭是汗。課后，我意識(shí)到對(duì)孩子的常規(guī)培育還不夠到位，孩子們?cè)谏险n過(guò)程中會(huì)比較松散。在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意幼兒力量的差異，需要我們比較細(xì)心、急躁地去引導(dǎo)部分技能較差的幼兒。同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)幼兒的鼓舞。當(dāng)幼兒消失問(wèn)題時(shí)可以讓幼兒嘗試自己去解決問(wèn)題，而不是單純依靠老師的關(guān)心。

教案中班《魚》(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈發(fā)揮幼兒的想象力，能在鱗片上設(shè)計(jì)各種各樣的圖案。

⒉培育幼兒認(rèn)真觀看以及細(xì)心、急躁的習(xí)慣。

⒊會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

⒋讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

⒌培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈一張魚媽媽的圖、兩張小魚圖片、設(shè)計(jì)好的鱗片。

⒉各種各樣小魚的圖片。

⒊每個(gè)幼兒一塊鱗片、油線筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈復(fù)習(xí)熟悉魚。

師：大海里有很多魚，你知道哪些魚嗎？幼兒講所知道的魚，然后再觀賞各種各樣的魚。

小結(jié)：大海里有很多魚，身上還有很多美麗的花紋、圖案。出示小魚。

師：這兒來(lái)了兩條小魚，美麗嗎？（美麗）可是魚媽媽呢忙著給她們裝扮，卻遺忘給自己裝扮了，所以不好意思出來(lái)見(jiàn)大家，我們把她請(qǐng)出來(lái)好不好？（好）

⒉給魚媽媽設(shè)計(jì)衣服。

師：今日魚媽媽沒(méi)有穿美麗的衣服，要不就由我們來(lái)幫魚媽媽裝扮，好嗎？（好）我在魚媽媽的鱗片上設(shè)計(jì)了許多美麗的圖案，看！

觀賞老師設(shè)計(jì)的圖案。

師：這些是老師設(shè)計(jì)的，那你想在魚媽媽的鱗片上設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？

幼兒發(fā)揮想象力。

⒊幼兒設(shè)計(jì)

師：現(xiàn)在就由你們來(lái)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好了以后，我們?cè)俳o魚媽媽穿上去，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最美。幼兒設(shè)計(jì)圖案，設(shè)計(jì)好了后，老師再把鱗片貼到魚媽媽的身上。音樂(lè)嬉戲“小魚游”，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。

教案中班《魚》(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

我常在活動(dòng)中說(shuō)到“魚是我們的好伴侶”，可由于幼兒生活閱歷較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來(lái)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)，著重講解魚可做成什么食物，通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒了解魚對(duì)人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，愛(ài)護(hù)魚類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對(duì)人們有許多好處。

2、教育幼兒要吃魚，不挑食。

3、使幼兒懂得，“魚是人們的好伴侶”，我們要愛(ài)護(hù)它。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

魚制作成的各種食物，魚的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示魚的圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論復(fù)習(xí)魚的構(gòu)造。

2、“小伴侶，為什么老師說(shuō)魚是我們的好伴侶?。俊币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出魚的各種用途。

3、“小伴侶們說(shuō)的很好，老師請(qǐng)你們吃東西?！?/p>

逐一出示由魚做成的食品，請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)出各種食物的名稱，（幼兒說(shuō)不出的老師補(bǔ)充）

4、引導(dǎo)幼兒觀看這些食物都是用什么做成的。老師簡(jiǎn)潔講解各種魚制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來(lái)之不易，不應(yīng)當(dāng)鋪張。

5、爭(zhēng)論：我們?yōu)槭裁匆贼~？（使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質(zhì)，是人們身體所必需的。）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的愛(ài)好很濃，樂(lè)觀性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，幼兒們主動(dòng)觀看小魚，樂(lè)觀活躍的發(fā)言爭(zhēng)論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

小班美術(shù)教案蔬菜印畫怎么寫

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為老師授課前的基本任務(wù)就是寫教案，教案有助于老師制造性地開展好課堂教學(xué)，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？我編輯特殊為你收集的“小班美術(shù)教案泡泡印畫”，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)！

小班美術(shù)教案蔬菜印畫【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

2、老師范畫

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了

老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前消失一幅“大樹”

老師提問(wèn)：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來(lái)的？

（這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。）

小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫畫

師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒(méi)有用筆畫，而是用了一種特別的材料！

老師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀看蔬菜的外形與畫進(jìn)行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來(lái)的等）老師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

師：你們真聰慧，發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘！

小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫

師：大家覺(jué)得奇妙嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫秋天的大樹。老師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？

2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好伴侶的臉，由于有些蔬菜的汁會(huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好伴侶的手。

3、你們可以選擇自己喜愛(ài)的蔬菜寶寶，選擇你喜愛(ài)的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印勝利了！

幼兒自由印畫，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。

3、提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小伴侶們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展現(xiàn)與溝通

老師關(guān)心幼兒展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。

小班美術(shù)教案蔬菜印畫【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫。

2、保持畫面干凈，知道印出的圖案不要重疊。

3、感受蔬菜印畫的樂(lè)趣。

4、通過(guò)親子合作，增進(jìn)孩子和父母的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

材料：竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。

彩色顏料每組兩盤一共（12）盤范畫一張

白紙每人一張一共（35）張

閱歷預(yù)備：前一天叫每位家長(zhǎng)帶蔬菜來(lái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師介紹蔬菜，讓幼兒熟悉蔬菜。

老師：今日有許多蔬菜寶寶和我們一起做好伴侶，我們來(lái)看看是那些蔬菜寶寶呢？一邊出示一邊說(shuō)出蔬菜寶寶的名字。

二、老師示范介紹。

老師：蔬菜寶寶能用來(lái)畫畫哦，今日老師就用了蔬菜印了一幅畫，小伴侶想不想看啊。生答。

小伴侶回答過(guò)回后，老師出示范畫。并叫幼兒想一想，老師是用什么蔬菜寶寶變的。老師介紹自己的印畫。老師用言語(yǔ)激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)自己創(chuàng)作！

三、親子操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師講解印畫的方法：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起印畫。

四、展現(xiàn)作品。

1、幼兒相互觀賞

老師：我們一起來(lái)看看小伴侶都印了哪些美麗的畫，小伴侶都相互觀賞。

2、合影老師組織幼兒、家長(zhǎng)合影。

3、貼畫老師讓家長(zhǎng)自己把畫貼在親子美工角。

小班美術(shù)教案蔬菜印畫【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀。

2、嘗試用蔬菜印畫，感知不同蔬菜印畫的特別效果。

3、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣，能保持畫面干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）。

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小伴侶們，告知你們一個(gè)好消息：蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來(lái)到我們的教室，我們一起來(lái)看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒熟悉）

（發(fā)覺(jué)邀請(qǐng)函）邀請(qǐng)函：各位聰慧的小伴侶們蔬菜王國(guó)今日要進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)每個(gè)聰慧的寶寶參與，哪個(gè)小伴侶設(shè)計(jì)的圖案最美麗，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。本次競(jìng)賽要求不用筆，要用我們蔬菜來(lái)創(chuàng)作?？靵?lái)挑戰(zhàn)吧！小伴侶們，你們情愿參與嗎？

二、老師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

出示圖形與拓印材料，老師與幼兒一同爭(zhēng)論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時(shí)留意不要弄臟畫面）

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、老師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)覺(jué)了什么？

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開頭印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。假如手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行印畫，留意顏色間的搭配。提示幼兒不要將畫面拿起來(lái)，等畫面晾干后，再移動(dòng)畫面。

四、作品展現(xiàn)，集體觀賞。

幼兒選出自己最喜愛(ài)的，評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜愛(ài)這幅畫？那里最美麗？老師作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

五、集體創(chuàng)作。

看到小伴侶們這么能干，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶，請(qǐng)你們幫我印上漂亮的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

除了今日老師供應(yīng)的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以??；哪些不能??；哪些印得美麗；哪些印得不美麗。并將試驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái)，與其他幼兒一同共享。

小班美術(shù)教案蔬菜印畫【篇4】

一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《蔬菜印畫》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

2、老師用蔬菜橫切面印好的"美麗桌布"。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。

今日有許多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想熟悉它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ɡ蠋煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮?。）

2、蔬菜寶寶們今日還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊美麗的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、老師示范講解用蔬菜印章制作美麗的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒熟悉。

5、幼兒探究蔬菜印畫的方法。

選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。

6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

蔬菜蓋大印--制作美麗的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

7、展現(xiàn)作品，觀賞美麗的桌布。

將幼兒印蓋的"美麗的桌布"進(jìn)行展現(xiàn)，供幼兒觀賞。

你喜愛(ài)哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

最新蘋果教案小班怎么寫(5篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“最新蘋果教案小班怎么寫(5篇)”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

蘋果教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓舞幼兒大膽朗誦，精確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培育幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.培育幼兒自我服務(wù)力量。

4.了解兒歌的含義。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果，老師提問(wèn)：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么外形的？小伴侶愛(ài)不愛(ài)吃蘋果啊？吃蘋果之前小伴侶應(yīng)當(dāng)做哪些事情？

2、老師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒認(rèn)真的聽。

3、老師提問(wèn)，小伴侶，大蘋果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，老師訂正。

4、老師和幼兒一起朗誦兒歌，訂正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)潔凈的好習(xí)慣。

5、老師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，老師訂正。

7、老師小結(jié)。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們常常食用的水果之一。

蘋果教案小班(篇二)

【活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)備】

引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官，感知蘋果、香蕉的特征并學(xué)習(xí)分類。

活動(dòng)前，預(yù)備魔術(shù)箱1只（紙盒），蘋果、香蕉若干（與幼兒人數(shù)相等）；畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子各1個(gè)（紙盒），切好的蘋果、香蕉1盤，小勺每人1把。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入，出示魔術(shù)箱激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。請(qǐng)每人到魔術(shù)箱里摸出兩只不同的果娃娃。說(shuō)一說(shuō)摸到的水果名稱。

2、熟悉活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，感知蘋果、香蕉的特征。

（1）自主操作：比較蘋果娃娃和香蕉娃娃的形狀特征的不同點(diǎn)。你手中的蘋果娃娃和香蕉娃娃，它們的模樣有什么不同？從顏色上比較：蘋果是紅紅的，香蕉是黃黃的。從外形上比較：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的。嬉戲活動(dòng)。紅紅的蘋果在哪里？黃黃的香蕉在哪里？圓圓的蘋果在哪里？彎彎的香蕉在哪里？

（2）蘋果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸，感知蘋果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小結(jié)：蘋果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

（3）品嘗蘋果和香蕉。說(shuō)說(shuō)蘋果與香蕉吃在嘴里感覺(jué)怎么樣？蘋果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是軟軟的，甜甜的。嬉戲“果娃娃找家”。

（4）出示畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子。

（5）提示幼兒把自己的果娃娃送回“家”，并靜靜地跟它說(shuō)：“蘋果娃娃你回家了，再見(jiàn)！”（香蕉娃娃你回家了，再見(jiàn)?。?/p>

【區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織】

1、區(qū)角活動(dòng)中，供應(yīng)蘋果、香蕉圖片讓幼兒涂色；供應(yīng)實(shí)物蘋果、香蕉，讓幼兒貼眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

2、嬉戲活動(dòng)中，兒歌表演“摘蘋果”、“摘香蕉”。

【與家長(zhǎng)溝通方案】

幼兒作品供家長(zhǎng)與同伴觀賞，可請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶孩子參觀水果商場(chǎng)，熟悉更多的果娃娃；教育幼兒多吃水果，果皮不能亂扔。

蘋果教案小班【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，全方位感知了水果，熟悉了常見(jiàn)水果的形、色、典型特征，因此，制作美麗的常見(jiàn)水果使孩子對(duì)水果的感知閱歷進(jìn)行梳理，進(jìn)一步熬煉幼兒的動(dòng)手力量，萌發(fā)孩子的審美力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

你們都熟悉蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色美麗嗎?我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有美麗的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

二、老師示范撕粘蘋果。

(一)老師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請(qǐng)幼兒跟著老師徒手練習(xí)。

(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不行以扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦潔凈。

(六)你們看這個(gè)蘋果是不是變美麗了?還有許多的水果寶寶也說(shuō)了，給我也穿上美麗的衣服吧，你們情愿幫幫它們嗎?我們來(lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

(三)提示幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

(四)提示幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

(五)老師巡回指導(dǎo)，并關(guān)心個(gè)別有困難的幼兒。

(六)請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，老師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。

蘋果教案小班【篇四】

一、教學(xué)內(nèi)容：第1、2頁(yè)

二、教學(xué)目的：經(jīng)受分蘋果的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，與分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，明白豎式中的每一步所表示的含義，數(shù)學(xué)教案－第一課時(shí)分蘋果（無(wú)余數(shù)）。

三、教學(xué)重點(diǎn)：豎式中每一步所表示的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：豎式中商的位置。

五、教學(xué)關(guān)鍵：理解豎式中每一步所表示的意思。

六、課型：新授課。

七、教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作

八、教具預(yù)備：學(xué)具材料

九、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

十、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

同學(xué)們，這里有20個(gè)蘋果（板書20個(gè)蘋果），每盤放5個(gè)（板書），可以放幾個(gè)？

同學(xué)在自己本上做練習(xí)。集體溝通。不論什么算式，只要同學(xué)能把計(jì)算過(guò)程說(shuō)合理就行。

（二）新授

（1）學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。

針對(duì)20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來(lái)解答。就是豎式。有幾個(gè)蘋果？寫20，除號(hào)就用一個(gè)新的符號(hào)來(lái)表示，在外面寫5，老師板書，學(xué)校數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－第一課時(shí)分蘋果（無(wú)余數(shù)）》。說(shuō)說(shuō)豎式的含義。如何來(lái)計(jì)算呢？幾和5相乘得20。四五二十，4寫在什么地方呢？4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完，還得檢查一下對(duì)不對(duì)。假如每盤放5個(gè)，放了4盤，共需要幾個(gè)蘋果？怎么算？四五二十，寫上20，20-20=0。等于0說(shuō)明什么？20個(gè)蘋果，每盤放5個(gè)，正好放4盤?？?0÷5=4復(fù)習(xí)每部分的名稱?？簇Q式知道每部分名稱。

（2）試一試

集體做第一個(gè)式子。假設(shè)有8個(gè)蘋果，平均每盤放4個(gè)，可以放幾盤？同學(xué)一邊說(shuō)，老師一邊寫。8除以4等于2，假如每盤放4個(gè)，放了2盤，需要幾個(gè)蘋果？二四得八。最終等于0。

（三）練一練

（1）做試一試的其次個(gè)式子。找同學(xué)上黑板做。簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。再練習(xí)剩下的兩個(gè)式子。做完了再出幾個(gè)題練練。

（2）延長(zhǎng)

假如20個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤？有時(shí)間的同學(xué)可以想一想，算一算。留作思索題，課后做做。

（四）總結(jié)

20÷5=4還可以表示成豎式，用豎式來(lái)計(jì)算。除法都可以表示成豎式，用豎式來(lái)計(jì)算。

（五）課堂練習(xí)：用豎式計(jì)算

２４÷６４２÷７６４÷８７２÷９

（六）作業(yè)：ｐ１試一試

板書：分蘋果

20÷5=4

豎式

數(shù)學(xué)教案－第一課時(shí)分蘋果（無(wú)余數(shù)）

蘋果教案小班(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和形狀特征。

2、通過(guò)品嘗它們的味道，知道水果好吃，有養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握蘋果，梨的形狀特征和有關(guān)的詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從嬉戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀看并說(shuō)出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的形狀特征，在熟悉的過(guò)程中告知幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。

1、觀看，品嘗。老師切開水果，讓幼兒觀看，知道里面有籽，老師將蘋果，梨的切片分給幼兒品嘗，感覺(jué)一下味道。在品嘗的過(guò)程中，

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提示幼兒平常吃水果時(shí)留意飲食衛(wèi)生。

2、智力嬉戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行嬉戲，買水果時(shí)必需將水果的名稱，外形講清晰，才能買到水果。

四、小結(jié)：蘋果，梨是比較常見(jiàn)的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果特別有養(yǎng)分，要多吃水果。

[精品]小班兒歌教案怎么寫340字

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“[精品]小班兒歌教案怎么寫340字”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

小班兒歌教案【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2、能依據(jù)閱歷樂(lè)觀參加敘述，提高敘述力量。

重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。

難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行敘述。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小露珠指偶一個(gè)、課件

2、幼兒已在戶外查找觀看過(guò)露珠。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話活動(dòng)，引起愛(ài)好。

師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣喜檎业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒敘述。

二、觀賞散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容

師：今日老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——

2、老師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問(wèn)：

小露珠經(jīng)常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn)：

(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)

(2)小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了?(關(guān)心理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)

(3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?

4、老師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

三、依據(jù)閱歷敘述“小露珠的蹤跡”

1、回憶敘述

師：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?

2、相互敘述“小露珠的蹤跡”

師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝聚成的小水珠，早上露珠處處都是。你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)它呢?

幼兒相互敘述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)覺(jué)告知爸爸媽媽。

小班兒歌教案(篇二)

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)潔方法。

2、進(jìn)展幼兒敘述力量及發(fā)散思維力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

分別在圓形紙上畫太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）開頭部分。

老師：小伴侶，今日我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小伴侶向元元問(wèn)好），元元特殊喜愛(ài)圓的東西。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫圓圈圈。元牙說(shuō)，現(xiàn)在要和小伴侶一起畫圓圈圈，你們興奮嗎？”

（二）基本部分。

1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？進(jìn)展幼兒思維。

老師：元元有個(gè)本事，能用源泉畫出許很多多好東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫）

2、學(xué)遍《畫圓圈》。

（1）用談話的方法激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師：“小伴侶們真聰慧，把元牙的畫都猜對(duì)了。元元的畫好玩嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的挨次排起來(lái)）?，F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小伴侶們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家肯定能滿意她的要求?！?/p>

（2）告知幼兒編的方法、要求。

老師：怎樣擺布呢？我們可以依據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成美麗的話，念起來(lái)又好聽，又順口。”

（3）老師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓??？

老師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光榮?！?/p>

（4）幼兒練習(xí)編，老師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的賜予確定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，老師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最終老師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真好玩，大家都來(lái)玩。”

（5）啟發(fā)幼兒給取名字。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

（三）結(jié)束部分

老師：小伴侶們，今日我們和元元玩得好玩嗎？元元用圓圈畫了很多好玩的畫。

小班兒歌教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)力量。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力氣，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

漂亮小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

在黑板上面有很多魚的粉筆畫。

老師問(wèn)：“大家好，歡迎小伴侶到海底世界來(lái)玩！”

二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

1．老師說(shuō)：“小伴侶知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

假如小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好伴侶，我們要愛(ài)惜珍惜珍貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1．老師說(shuō)：“假如把小伴侶一個(gè)人放在家里，害不可怕？（可怕）孤不孤獨(dú)？（孤獨(dú)）假如只有一條小魚在水里是不是也很孤獨(dú)呢？

2．老師說(shuō)：“假如兩條小魚在水里面游的話，就不再孤獨(dú)了。很多小魚一起游的話它們就會(huì)做好伴侶?！?/p>

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4．我們小伴侶一起來(lái)到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤獨(dú)。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。關(guān)心年紀(jì)小的弟弟妹妹，開快樂(lè)心生活在幼兒園里面。

四、嬉戲

1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小伴侶表演的最像。

活動(dòng)延長(zhǎng)

通過(guò)兒歌，把握小魚的生活環(huán)境，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。

小班兒歌教案(篇四)

活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《炒小菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受嬉戲的歡樂(lè)。

2、在嬉戲中，培育幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢？

（幼兒敘述）

2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人預(yù)備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)款待我們的客人，讓我也來(lái)給客人預(yù)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2、提問(wèn)：我給客人預(yù)備了些什么菜？是怎么燒的呢？

（引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3、今日來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

三、延長(zhǎng)

1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行溝通）

2、你們的客人喜愛(ài)吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜愛(ài)吃的菜。

小班兒歌教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飄舞的姿勢(shì)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀看過(guò)四周的落葉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)“小樹葉”的愛(ài)好。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．老師出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀看一下樹葉掉下來(lái)的姿勢(shì)。

2．請(qǐng)幼兒觀看后用肢體動(dòng)作仿照、呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢(shì)。

二、觀賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

2．觀賞歌曲，老師進(jìn)行理解性提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹葉處處飛呀飛。

師：小樹葉會(huì)飛到哪兒？（理解“處處”的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹葉，處處飛呀飛。（理解“處處飛呀飛”的含義。）

三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓舞幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做嬉戲。

1．鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動(dòng)作。

2．提出表演規(guī)章，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來(lái)后的各種姿態(tài)。

師：唱到最終一句“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)美麗的造型動(dòng)作。

②幼兒依據(jù)老師提出的歌表演規(guī)章，進(jìn)行完整“歌表演”，老師依據(jù)幼兒最終一個(gè)“小樹葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各