《張衡傳》教學設計

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1、進一步把握表達、說明事物的方法及詳略得當的剪裁方法。

2、理解和把握文言虛詞于，復習意動和使動用法。

3、了解張衡在科學技術上的成就和貢獻，學習張衡刻苦鉆研的精神。

本文詳略的剪裁。

區(qū)別虛詞乃、于的用法。

講讀課

三課時

第一、二課時

一、簡介:

范曄(398--445)，南朝宋代的史學家。他根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內容充實，對考核史實有參考價值。文筆簡練生動，討論部分具有猛烈的抒情色調，文氣流暢，既具史學識見，又有較高文學價值。

張衡

(78--139)東漢有名文學家。其作品《二京賦》、《四碧詩》等都有很高的文學價值。特別是他在科學上的成就更為卓越，他是我國古代的科學家。他的候風地動儀比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說:

如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。

本文節(jié)選自《后漢書張衡傳》，作為一篇科學家的傳記而節(jié)選，對原文有大量的刪節(jié)。

二、課文串講:

張衡字平子，南陽西鄂(1)人也。衡少善屬文(2)，游于三輔(3)，因入京

縣寫游學因此

屬:連綴。

師(4)，觀(于)太學(5)，遂通五經(6)，貫六義(7)。雖才高于世，而無驕

學習通曉熟悉比世人但驕

通、貫:同義，精通，貫穿。

尚之情(8)。常冷靜淡靜，不好交接俗人。永元(9)中，舉

傲自大神情平日舉止行動淡泊嫻靜庸俗被推舉為

冷靜:舉止行動，作名詞。

孝廉不行(10)，連辟公府(11)不就。時天下承平日久，自王侯以下莫

沒有去應(薦)屢次被征召就職太平

不逾侈(12)。衡乃擬班固《兩都》(13)作《二京賦》，因以(之)以諷

過度奢靡就模仿就用(這篇文章)諷

諫。精思傅會(14)，十年乃成。大將軍鄧騭(15)奇其才

喻和勸告(他們)精心構思細致安排出眾超群

奇:以其才為奇，形作意動。

累召(之)不應。

聘請(他)應召

衡善機巧(1)，尤致思(2)于天文陰陽歷算。安帝雅聞(3)衡善術

制造奇妙的機械致力鉆研常聽說術數方

學，公車特征(5)拜(6)郎中，再遷為太史令。遂乃研核(7)陰陽，

面的學問特地指名征召授給升就研究核實

公車:官署名陰陽:指日月運行。

妙盡璇機之正(8)，作渾天儀(9)，著《靈憲》、

的變化規(guī)律精妙地研究透了測天儀的道理制造出寫了

《算罔論》(10)，言甚詳明。

語言道理更加詳細明白

順帝初，再轉復為太史令(11)。衡不慕當世(12)，所居之官

再次調轉趨附當時的權貴擔任官職

慕:羨慕，趨附。

輒積年不徙。自去史職，五載復還。

往往多年升遷自從離開太史令的職務年后重回來(任原職)

陽嘉元年(1)，復造候風地動儀(2)，以精銅鑄成，員徑八尺，

(儀器的)直徑長

合蓋隆起(3)，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都

上下相合蓋住中間隆起杯作裝飾用圖形粗大的

尊同樽:酒杯。都:大。

柱(4)，傍行八道(5)，施關發(fā)機(6)。外有八龍，首銜銅丸，下

挨著放置根桿設置關鍵(用來)撥動機關

有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制(7)，皆隱在尊中，覆蓋周

接它那些樞紐和(各種)機件的奇妙構造銅嚴

密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激

空隙(里的機械)關動清

揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其

脆洪亮在旁守候機械的人覺察知道雖然龍首找那

方面，乃知震之所在。驗之以事(8)，合契若神(9)。

(振動龍頭的)發(fā)生的方位用事情來檢驗(彼此)符合(靈驗)如神

自書典所記，未之有也(10)。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京

從(已有的)記錄的內容(來看)這樣的事曾經

師學者咸怪其無征(11)。后數日驛(12)至，果地震(于)隴

有學問的人都它沒有驗證過了幾天驛站上傳送文書的人到了

西(13)，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地所從方起(14)。

信服奇妙從哪方位發(fā)生

永和初，出為河間相(15)。時國王驕奢，不遵典憲(16);又

離開(京城)做王逸華典章制度

多豪右(1)，共為不軌。衡下車(2)，治威嚴(3)，整法度，陰知(4)

好多豪門大族彼此勾結干壞事一到任樹立威信整頓法令制度暗中察知

奸黨名姓，一時收禽(之)，上下肅然，稱為政理(5)。視

一下子把他們逮捕起來舉國上下嚴謹守法稱贊是政治清明治理

禽同擒:逮捕。

事(6)三年，上書乞骸骨(7)，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

政事請求辭職還鄉(xiāng)(朝庭)征召封他為享年去世

三、小結課堂

學生復述課文大意、教者指導，體會張衡的學習張衡刻苦鉆研的精神。

四、作業(yè)布置

1、背誦課文。

2、練習2、3

第三課時

一、關于人物傳記:

1、傳記的特點:

作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必需選擇人物一生中最具有特征的事件，表達他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必需活躍，有可感性。傳記的基本特點:

翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色調。

2、傳記的種類:自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。

本文屬評傳:既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。

注意:

傳記表達一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。

二、結構提綱:

1、介紹張衡的品格和卓越的文學才能。(1自然段)

2、介紹張衡輝煌的科學成就。(2--4)

(1)、張衡的潛心科研。

(2)、張衡的不慕名利。

(3)、張衡的重大發(fā)明。

3、介紹張衡優(yōu)良的政治才干。(5自然段)

三、性格特征:

1、冷靜淡靜，不慕當世不行、不就、不應。

做官后，哪怕所居之官輒積年不徙也無所謂，他還不好交接俗人，不滿當時王侯以下的逾侈風氣，經過十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當世。一任河間相，立刻治威嚴，整法度，對奸黨一時收禽。這些都反映了他的冷靜淡靜，不慕當世的品德。

2、無驕尚之情

年少時善屬文，通五經，貫六藝，才高于世，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象候風地動儀那樣大的成果。

四、剪裁得當，有詳有略，重點突出:

本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點突出他在科技方面的成就和貢獻，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動儀。寫張衡為人，詳寫他積極進取的主導方面，略寫他上書氣骸骨，避害全身，歸隱田園的消極方面。表達以時間為經，以張衡事跡為緯。寫候風地動儀，以說明為主，