2021年美術(shù)教師實習(xí)心得體會與2021年美術(shù)教師工作心得體會

2021年美術(shù)教師實習(xí)心得領(lǐng)悟與2021年美術(shù)教師工作心得領(lǐng)悟2021年美術(shù)教師實習(xí)心得領(lǐng)悟沒有進入崗位前，我認為教育學(xué)生很簡單，就是讓他們?nèi)ヒ勒瘴医o他們的題目去畫，但經(jīng)過了實質(zhì)工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做特別不好，簡單出錯。比方我讓他們畫一個蘋果，好多人都不知道如何速寫，怎么去勾勒一個蘋果的輪廓。完好就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時候有差異。作為一個美術(shù)老師要側(cè)重沒出的基礎(chǔ)能力的鍛煉，我經(jīng)常會讓他們用最簡單的方法把一個物品經(jīng)過幾條線也許一些圖形展現(xiàn)出來，突顯出畫的不一樣，每次重申，但真實掌握的不多，授課是一件耗資耐心的工作，沒有耐心的人還真做不來，本來毛躁的性情也因為學(xué)生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開始耐心的去教育學(xué)生，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。我教育的是五年級的學(xué)生，他們比我小，我把他們當作弟弟妹妹對待，因此素來都沒有多么嚴格，在他們嚴重我也變成了很好說話的人，但因為一次事情，讓我改變了對待學(xué)生們的態(tài)度，那就是因為我的寬容致使有學(xué)生曠課，讓我理解授課不能夠只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時刻勸說學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的認真。因此經(jīng)過那次后，我對待學(xué)生就嚴格了好多，出錯了會責怪，不會縱容，關(guān)于不完成作業(yè)的，我誠然會寬容時間，但也有了時間限制，給了學(xué)生必然的壓力后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力反而更強了，我為此迷惑，經(jīng)過多次的觀察反思，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動調(diào)皮，需要拘束，若是素來都不去拘束他們這些學(xué)生就會慢慢放大他們的不好的一面。時而嚴格，時而放松，關(guān)于學(xué)生們而言是一個不錯的調(diào)治方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒。過分寬容反而是害了他們，對他們負責需要做到在課堂上嚴肅，在課后積極溝通溝通，既不讓學(xué)生感覺厭煩，也不能夠讓學(xué)生感覺不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。這是我個人在實習(xí)時期的感覺，我理解授課方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教育方法教育學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的張開關(guān)于學(xué)習(xí)的熱愛，杜絕一些學(xué)生因為不認真反而浪費上課時間。我也會與他們互動，也會特別嚴肅的訓(xùn)斥，畢竟我是老師在崗位上就必定要把自己的責任做好，不能夠讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)誠然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門高妙的學(xué)問，我也不會讓學(xué)生怠慢這門課程。2021年美術(shù)教師工作心得領(lǐng)悟另一方面，我又感覺授課內(nèi)容完好從少兒興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的授課系統(tǒng)致使教育產(chǎn)生任憑自流的不良后果我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展少兒知覺、美感和創(chuàng)立性，促進少兒成長?！睏罾蠋煙o論對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與敬愛是教育的出發(fā)點?！边@里不但有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的授課對象的愛，對少兒作品的愛、對少兒在繪畫中表達的天真絢爛的個性和感情的愛。別的，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還擁有嚴肅性和認真性。本書洋洋___余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶?！睹佬g(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到詳盡闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從少兒接受美術(shù)教育的心理特點解析，到成立開放性授課實踐系統(tǒng)的詳盡做法。下篇是少兒美術(shù)授課方法研究。詳盡闡述了楊老師的教育觀和授課方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師經(jīng)過上下篇理論與實例的闡述，讓我們?nèi)较?、多角度的認識藝術(shù)教育特點，及少兒藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在少兒稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最擁有吸引力，它能激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)熱情。少兒的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的迷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育必然能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。這是一本好書，一本能夠成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實質(zhì)行動和理論成就，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。美術(shù)教師授課心得領(lǐng)悟范文在實習(xí)以前，我誘惑過，壓迫過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要必然的___力。但素來以來，我向來有個無法戰(zhàn)勝的缺點，在大家眼前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越湊近實習(xí)，我心里越緊張。到了實習(xí)動員大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感覺:實習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了好多。抵達實習(xí)學(xué)校，見到穿著一致白色衣飾的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的老師好，我的心里已平穩(wěn)了好多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不一樣平時的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。一.授課領(lǐng)悟。我任教初三級的美術(shù)。以前在學(xué)校的十節(jié)微格授課訓(xùn)練，在這里變得有點不足掛齒。基礎(chǔ)技術(shù)課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技術(shù)課，這樣的課堂憂若有個形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不一樣的班級，有不一樣的課堂反應(yīng)，活躍或愁悶。這相當考驗老師的應(yīng)變能力依照課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):(1).聲調(diào)表情(___學(xué)會感恩,與愛同行感恩節(jié)活動方案及文案)是控制課堂氣氛的方向盤。(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。(3).盡早研究到學(xué)生的實質(zhì)情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。(4).別老在簡單的問題上搞太多花式。學(xué)生喜歡實質(zhì)例子的引導(dǎo)。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)此后，我才發(fā)現(xiàn)，本來批閱作業(yè)的作用是這樣的大。它讓我更清楚學(xué)生的實質(zhì)情況。在面對學(xué)生的時候，讓我有個底。在上課以前，談?wù)摻馕鐾瑢W(xué)們的作業(yè)，能夠讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。作品鑒賞課。能夠說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以掌握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生眼前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或找尋大師的一些幽默的小故事來襯著課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣___。而到了真實的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真實的感覺去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽相同。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程追蹤。顏老師建議比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動，像這種課留多點時間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個建議，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得比較費力，想盡量帶學(xué)生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境地中間去。卻沒注意到學(xué)生的感覺。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來，我試一試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，誠然聽起來有點稚氣，但實在讓我產(chǎn)生了點小敬佩，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較簡單帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，合適逗留或留個空白，會讓課堂更富饒節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點領(lǐng)悟和一些思慮。(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。(2.)要想去感染學(xué)生，你必定要有真實的感覺。(3.)教好美術(shù)，需要一種感情，這種感情包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛心，保衛(wèi)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。(4.)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的授課質(zhì)量才能不斷上升。手工制作課。最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因為前面的好多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的希望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些想象。找尋了大量而又精良的手工制作，我也早先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)實情通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的感情。在真實的課堂上，收效都不錯。我把初中時的一些想象陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的張開，在展現(xiàn)樣品時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預(yù)期的收效。在同學(xué)們的制作過程中間，我慢慢推放本來準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人提問我___播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能獲取較好的溝通上完這個課今后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我憂如回到了我的___。藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)研究的是人類感情的神奇。在美術(shù)教育中我深深領(lǐng)悟到:必定側(cè)重與學(xué)生心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和激勵學(xué)生對生活的感覺，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)心里的感情，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心友善地健康成長。美術(shù)教師培訓(xùn)的心得領(lǐng)悟這是經(jīng)過我區(qū)第一次校正小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。誠然僅二天的時間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中各處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也獲取了提高，教育看法也獲取了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充發(fā)散揮美術(shù)授課特有___力，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和授課方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變成長遠的感神態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗親密聯(lián)系在一起，重申了知識和技術(shù)在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實質(zhì)生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨到價值。用誠意、真情的去教美術(shù)。在授課中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，側(cè)重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格依照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心___、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別側(cè)重育人教育，要做到既教書又育人。在授課中，盡可能讓學(xué)生主動參加自主學(xué)習(xí)，授課以學(xué)生為主體，經(jīng)過欣賞、體驗感覺、研究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、談?wù)摰倪^程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感覺美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)立一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課陶醉在藝術(shù)的氣氛中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精良的、主題豐富的作品。新教材的編寫表現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此授課中要多采用活動的形式張開，活動可否有收獲，即活動要為授課目的服務(wù)。設(shè)計的活動要表現(xiàn)一個知識點。在美術(shù)授課中，側(cè)重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展確定優(yōu)異的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)涵養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，感神態(tài)度價值觀也要自然的表現(xiàn)。不只要教孩子的技巧，還要教孩子的思想。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都能夠概括成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的收效。在教孩子的過程中，必然要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。必然要聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子___自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子采集素材的能力。高段學(xué)生要側(cè)重培養(yǎng)自學(xué)的能力提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要辦理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在上欣賞課時，不但要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會談?wù)?。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。特別是欣賞談?wù)撜n中，讓他們把自己的感覺說出來。生活中一些常有的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡短的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生認識藝術(shù)創(chuàng)作，不但可是用紙、用筆