幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案1【活動目標(biāo)】1、 在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容；2、 學(xué)會使用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、 感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力?！净顒舆^程】一、 出示小灰鼠，導(dǎo)入活動。1、 出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。2、 （播放錄音）提問：小灰鼠要去干什么？二、 品嘗三種食物，感知故事第一段。（一） 出示三家店，引導(dǎo)幼兒猜想。師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么？（二） 分組品嘗辣、酸、甜三種味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。2、 教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。3、 教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢？原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢？原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢？（三）討論小灰鼠到底喜歡哪家店。1、 問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店？不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。（播放錄音，完整講述故事第一段）2、 引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。三、 通過自主閱讀，感知故事第二段。1、 師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。（教師個(gè)別指導(dǎo)，播放輕音樂）2、 問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事？四、 完整傾聽故事。1、 小灰鼠回家以后，把這個(gè)天發(fā)生的事，寫成了一個(gè)故事，叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。（根據(jù)圖片講述故事，播放音樂）2、 小灰鼠變回了原來的自己，不過小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,好嗎？幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案2【活動目標(biāo)】1、 引導(dǎo)幼兒使用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并使用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。2、 鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。3、 引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維?！净顒訙?zhǔn)備】大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。【活動過程】一、 謎語導(dǎo)入，引起興趣。1、 謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。（蝸牛）2、 請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應(yīng)？為什么要把頭縮進(jìn)去？二、 觀察圖片，進(jìn)行講述。1、 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。）2、 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。三、 發(fā)散思維。1、 通過觀察圖片，提問：小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）蝸牛是怎么想的？會怎么做？（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……）2、 小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時(shí)小蝸牛又在做什么？3、 如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣

呢？（小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）4、 通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友。）四、 引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論，并進(jìn)行講述。1、 幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。2、 大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。3、 各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。五、 教師小結(jié)。通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案3【活動目標(biāo)】1、 欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。2、 通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。3、 懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。【活動準(zhǔn)備】1、 自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。2、 小貓（有胡須）手偶一個(gè)?！净顒舆^程】（一） 教師以談話引出活動內(nèi)容。1、 教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。2、 師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？3、 幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。師：不過有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。（二） 教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。1、 教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。2、 師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？（三） 教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。1、 理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？（理解詞匯：“聚精會神”）小花貓?jiān)诳词裁矗?、 教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。3、 師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流"）（四） 教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。1、 教師指圖與幼兒共同講述寓言。2、 師：小花貓能刮胡子嗎？3、教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。師：小花貓的主人刮胡子對不對？師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么?幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案4活動目標(biāo)：1、 知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。2、 能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。3、 初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感?；顒訙?zhǔn)備：幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯?；顒舆^程：1、 談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的愿望。師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么？2、 幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。幼兒觀看視頻。教師提問。師：錄像里有誰?老師們在做什么？老師教你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？3、 幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。師：誰能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢？幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)幼兒園教師節(jié)慶?；顒硬邉澐桨赣變簣@教師節(jié)慶祝活動策劃方案。4、 介紹教師節(jié)。師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎？向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。5、幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案5活動目標(biāo)：1、 嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣。2、 用身體動作來表現(xiàn)棒冰，根據(jù)不用的音樂來進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴?；顒舆^程：一、 設(shè)置情境，引起幼兒興趣?！跋奶斓搅耍鞖夂軣崃?，動物們都很想吃棒冰，我們來給它們做棒冰吧！”二、 出示范例，示范講解。先將棒冰棍粘貼在一張長方形的紙