幼兒園小班創(chuàng)建文明班集體活動(dòng)方案

文明禮儀在我身邊

小班創(chuàng)建文明班集體活動(dòng)方案我國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，被世界各國(guó)學(xué)習(xí)與效仿?？涩F(xiàn)在的孩子們，因?yàn)楠?dú)生子女的問(wèn)題，造就的“小皇帝”“小公主”越來(lái)越多，脾氣大，性格倔，不懂禮貌，跟家長(zhǎng)亂發(fā)脾氣，跟老師同伴在一起不會(huì)交往，很不合群，基本的問(wèn)候語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)。這些現(xiàn)狀都成為我們開(kāi)展“文明禮儀”活動(dòng)的背景。作為教育者：我們有義務(wù)傳承中華民族的禮儀教育，有義務(wù)改變小朋友的現(xiàn)狀，讓孩子們從小知禮懂禮，講文明懂禮貌。主題活動(dòng)開(kāi)展前我們查找資料了解了禮儀的分類，找到小班幼兒最需要什么？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)最需要最實(shí)用的就是日常生活中的禮儀。我們把題目定為“文明禮儀在我身邊”，指的就是我們?nèi)粘；顒?dòng)中的，隨時(shí)會(huì)用到的禮儀。我們欣賞了古代禮儀的，孩子們看到穿著古代衣服的圖片問(wèn)：是在演戲嗎？我們告訴孩子：這是在行禮。這是揖禮。孩子們很感興趣，模仿作揖禮動(dòng)作。由此我們從古代禮儀入手，開(kāi)展了社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),讓幼兒了解禮儀的淵源，古代行禮的方式，與現(xiàn)代的區(qū)別等。如古代禮儀是揖禮，而現(xiàn)代禮儀見(jiàn)長(zhǎng)輩是鞠躬行禮，同輩之間打招呼，互相問(wèn)候握手等，問(wèn)候方式改變很大。指南中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。接下來(lái)我們又對(duì)日常生活中禮貌用語(yǔ)讓孩子們進(jìn)行了了解，以幻燈片的形式給孩子們表現(xiàn)，通過(guò)“奇奇做客的小故事”給孩子們滲透，讓孩子們知道使用禮貌用語(yǔ)的重要性，而且我們也要學(xué)會(huì)它，并經(jīng)常使用，形成初步的文明行為意識(shí)。還有良好的儀表很重要，第一印象就是從儀表獲得，它可能會(huì)影響人一生的發(fā)展。良好儀表要從小養(yǎng)成。我們發(fā)現(xiàn)生活中有些孩子比較遡遢，要從小讓幼兒認(rèn)識(shí)美，知道怎樣讓自己有良好的儀表，很關(guān)鍵。著裝，坐姿站姿走路的姿勢(shì)都是要從小培養(yǎng)的，有的家長(zhǎng)現(xiàn)在讓孩子學(xué)舞蹈，并不是想培養(yǎng)舞蹈家，而是想讓孩子有一個(gè)優(yōu)雅的體態(tài)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡情境性，孩子們又喜歡小動(dòng)物。老師以《小動(dòng)物來(lái)做客》的活動(dòng)，開(kāi)展了“誰(shuí)最美？我最美！”的儀表美小主題活動(dòng)。“小狗、小狗、小兔”等動(dòng)物寶寶來(lái)我家，他對(duì)我們小一班的小朋友說(shuō)什么？這些著裝、站姿、坐姿、走路姿勢(shì)的朗朗上口的兒歌，幫助孩子學(xué)習(xí)與調(diào)整。老師在講小牛寶寶說(shuō)什么？小狗寶寶說(shuō)什么？小動(dòng)物給我們帶來(lái)了小歌謠，他們是怎么說(shuō)的，怎能教寶寶做的？小朋友們反應(yīng)非常強(qiáng)烈了，講到的時(shí)候，有的小朋友馬上把衣服放下來(lái)，整理自己的衣服，拉鏈沒(méi)拉上的也拉好，講到站姿坐姿走路時(shí)也會(huì)檢查自己。指南中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。抓住這些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，我們同樣使用小故事，小歌謠的形式對(duì)幼兒在園里一日生活環(huán)節(jié)里的禮儀開(kāi)展活動(dòng)。如入園、離園時(shí)的問(wèn)候，吃飯時(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)，如廁時(shí)，游戲時(shí)等。小班幼兒初次進(jìn)入集體生活，他們的各種表現(xiàn)：怯懦、霸氣、自我、爭(zhēng)執(zhí)等，都是不會(huì)與人交往的表現(xiàn)。社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：想加入同伴游戲時(shí)，能友好的提出請(qǐng)求，愿意和小朋友一起游戲，愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。還有交往時(shí)的禮儀。跟小朋友交往友好相處我們體現(xiàn)在了小主題上，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)“你有好朋友嗎？”“怎么跟好朋友相處？”“在幼兒園里我交到了新朋友”“我能幫好朋友做什么？”“我還能為好朋友做什么？”通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們有了很大的改變，早上來(lái)園時(shí)會(huì)幫助沒(méi)來(lái)的朋友擺杯子、掛毛巾；會(huì)