幼兒園社會(huì)教師教學(xué)的教案

—幼兒園社會(huì)教師教學(xué)的教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園社會(huì)老師教學(xué)的教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！幼兒園社會(huì)老師教學(xué)的教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒明白牙齒的用途，怎樣愛(ài)護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。2、進(jìn)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的力量，培育幼兒剪貼技能。3、主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干（反面巾有膠條）。3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、老師引出課題老師用美麗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。二、商量牙齒1、牙齒很重要，我們用它做什么？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫忙發(fā)音等）2、假如沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清楚；你的臉會(huì)不漂亮，會(huì)變形等）3、怎樣愛(ài)護(hù)牙齒：①留意少吃甜的東西②早晚要刷牙常涑口③換牙期不要用手亂摸牙，等等三、美勞活動(dòng)：露齒的微笑1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的愛(ài)好。2、演示剪貼的方法：①要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣牢固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、②要整齊③不要放到外面會(huì)很難看3、幼兒開(kāi)頭操作，老師巡回指導(dǎo)4、取出典型作品簡(jiǎn)潔小結(jié)5、自然結(jié)束①漂亮整齊的②歪的、齲齒的上醫(yī)院治療【活動(dòng)延長(zhǎng)】我們都希望有漂亮的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。【活動(dòng)反思】幼兒明白健康的牙齒白白的，不痛苦，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)略微硬一點(diǎn)的食物。商量如何愛(ài)護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲商量溝通的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)伙伴的.發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培育?？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒明白牙齒生病的原因，把握了愛(ài)護(hù)牙齒的方法。幼兒園社會(huì)老師教學(xué)的教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的情況，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。3、幼兒學(xué)習(xí)一些根本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、師幼談話，由幼兒比擬熟識(shí)的手足口病談到傳染病。1、商量春秋季為什么是盛行傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）2、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些盛行傳染病會(huì)顯現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。4、請(qǐng)幼兒講解并描述自己生病時(shí)的閱歷和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）二、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)商量商量。2、請(qǐng)語(yǔ)言力量強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小好友們的經(jīng)驗(yàn)。3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。三、幼兒商量：如何預(yù)防手足口病。1、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染?。?、幼兒自由答復(fù)。3、老師小結(jié)：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群?！净顒?dòng)結(jié)束】老師帶幼兒到洗手間洗手?；顒?dòng)反思：小好友又生活在集體生活中，非常有必要明白假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加敏捷。幼兒園社會(huì)老師教學(xué)的教案篇3設(shè)計(jì)思路幼兒在日常生活中常常會(huì)有摩擦，面對(duì)伙伴的過(guò)失，我們會(huì)激勵(lì)幼兒諒解他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔的說(shuō)教并不能為全部幼兒接受。由于諒解他人的重要意義幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了禮品這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同商量，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)諒解他人，理解諒解他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得諒解他人的過(guò)失。2、進(jìn)展幼兒的人際智能，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：禮品故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像?；顒?dòng)過(guò)程一、引出主題師：小好友，你們收到過(guò)禮品嗎？什么時(shí)分我們能收到禮品呢？（小結(jié)：過(guò)節(jié)日、華誕、一些特別的紀(jì)念日，我們都能收到禮品。）師：讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，名字就叫《禮品》。二、看圖講解并描述引發(fā)幼兒商量師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的華誕，貝貝把爸爸送給他的一份華誕禮品帶到幼兒園，要和小好友、老師一起共享，是什么禮品呢？師：小豆子看見(jiàn)了很喜愛(ài)，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。）師：貝貝還是確定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事？讓我們一起來(lái)看一看。師：（請(qǐng)幼兒觀看第二幅圖）發(fā)生了什么事？（激勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。）師：玩具被小豆子不當(dāng)心弄壞了，如今貝貝和小豆子的心里會(huì)怎樣呢？（先激勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事任務(wù)的心理，再請(qǐng)幼兒依據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并激勵(lì)他們用語(yǔ)言描述自己為貝貝和小豆子選的表情臉譜。）師：（請(qǐng)幼兒看第三幅圖）看看貝貝和小豆子到底怎么了。（激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。）師：這是什么火？（大火、氣憤的火）我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？（怒火）這火冒呀冒呀始終到了天上，有四字成語(yǔ)明白嗎？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“怒火中燒”或“火冒三丈”。）師：小豆子怎么了呢？為什么小豆子會(huì)害怕？（引導(dǎo)幼兒觀看、描述小豆子的臉色。）師：貝貝氣得火冒三丈，小豆又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？（用錄像展現(xiàn)其他班級(jí)的幼兒想出的各種各樣的方法，請(qǐng)幼兒觀看錄像，并說(shuō)說(shuō)他們最喜愛(ài)的方法。）師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)分，老師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開(kāi)信封，出示“諒解”兩個(gè)字。）諒解是什么意思呢？誰(shuí)能告知大家？（激勵(lì)幼兒用自己的話解釋“諒解”的意思。）不錯(cuò)的師：貝貝要諒解小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“諒解”呢？（老師扮演小豆子，激勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表示對(duì)他人的諒解。）師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不氣憤”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？師：（出示第四幅圖）他們倆成了好好友，貝貝又收到一份更大的禮品，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了？（老師與幼兒一起看愛(ài)心：老師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸媽媽愛(ài)貝貝、很多小好友們都愛(ài)貝貝。）師：（小結(jié)）諒解多么美妙啊！當(dāng)別人不當(dāng)心做錯(cuò)了事，我們就該諒解他。附：故事《禮品》有個(gè)幼兒名叫貝貝，這天貝貝過(guò)華誕，他把爸爸送給他的華誕禮品帶到學(xué)校，要與老師和好友們一起共享。打開(kāi)禮品盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝著喜愛(ài)他的新玩具。好友小豆子看見(jiàn)了也很想玩，問(wèn)貝貝借。這可怎么辦呢？貝貝想來(lái)想去，確定與好友共享，還是將玩具借給了小豆子玩?？墒牵痪?，貝貝聽(tīng)到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，不好，小豆子不當(dāng)心摔破了小斑馬。貝貝心里又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，貝貝越想越氣，怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒，始終冒到了天上?？粗鹈叭傻呢愗?，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時(shí)老師靜靜地給了貝貝一封信，信中有一枚心形小卡，上面寫(xiě)著“諒解”兩個(gè)字，聰慧的貝貝趕緊明白了，老師是讓他愛(ài)小豆子，要諒解好友的不當(dāng)心。貝貝擁抱了又緊急又害怕的小豆子，說(shuō)也奇怪，他頭上的一大團(tuán)怒火一下熄滅了，兩個(gè)好友又握手言和了。正在貝貝快樂(lè)的時(shí)分，一個(gè)更大的禮品在等著他，貝貝打開(kāi)禮品盒一看，是修好的小斑馬和很多的愛(ài)心，貝貝明白他得到了一份最寶貴的禮品，那就是老師的愛(ài)、爸爸X的愛(ài)、小豆子的愛(ài)，還有很多好友們的愛(ài)。幼兒園社會(huì)老師教學(xué)的教案篇4活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、初步表現(xiàn)出各種水果的根本特征。2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例一幅、水果實(shí)物2、幼兒的做畫(huà)用具活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀看商量——簡(jiǎn)潔示范——幼兒表現(xiàn)——作品展現(xiàn)活動(dòng)指導(dǎo)：一、導(dǎo)入主題1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）2、師：你們想不想明白楊老師喜愛(ài)吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。（蘋(píng)果、草莓、西瓜）二、觀看商量1、老師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最終面）三、簡(jiǎn)潔示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？2、老師出示范圖3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)頭拍，到這里應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？（跳過(guò)去）6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最終給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)頭拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小好友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小好友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。四、幼兒表現(xiàn)1、幼兒做畫(huà)，老師觀看并指導(dǎo)五、作品展現(xiàn)1、介紹自己的作品。2、互相贈(zèng)予作品師：把自己拍好的照片送給自己喜愛(ài)幼兒園社會(huì)老師教學(xué)的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)時(shí)要認(rèn)真致志，多下功夫。2.嘗試自己制定布置學(xué)習(xí)方案，明白學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。2.《幼兒事必躬親表》?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。1.師幼問(wèn)好活動(dòng)開(kāi)頭，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。2.講解并描述故事師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！故事一，師：明明回到家要去干什么？幼兒答復(fù)。（明明要出去玩）師：媽媽是怎么說(shuō)的？幼兒答復(fù)。（媽媽提示明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）師：明明是怎么說(shuō)的讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）3.老師小結(jié)師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子1.出示句子師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限布置得富裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。2.幼兒跟讀師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。3.老師小結(jié)師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。四、師幼談話，說(shuō)一說(shuō)自己平常的學(xué)習(xí)方法。1.師幼談話師：你們平常是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？幼兒答復(fù)。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，認(rèn)真用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）2.老師小結(jié)師：大家說(shuō)了許多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如認(rèn)真用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒一下。五、生活踐行，嘗試自己制定布置學(xué)習(xí)方案。1.提出要求師：學(xué)習(xí)時(shí)要是方案，合理的布置學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案吧！2.老師小結(jié)師：制定學(xué)習(xí)方案，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)分要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的學(xué)問(wèn)就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。3.結(jié)束活動(dòng)師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。附故事：故事一：明明剛從學(xué)?；氐郊揖鸵鋈ネ?，媽媽提示明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧?！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情肯定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)。故事二：小慧買(mǎi)了許多書(shū)回來(lái)，不明白什么時(shí)分能看完，開(kāi)頭發(fā)愁，哥哥告知小慧：“先制定一個(gè)方案，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐?tīng)了非?？鞓?lè)，根據(jù)哥哥的方法去做，開(kāi)頭做方案。故事三：小禾懂得許多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么明白那么多事情??？為什么每次你都能理解書(shū)中的內(nèi)容?。俊毙『陶f(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)頭，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀?！庇變簣@社會(huì)老師教學(xué)的教案篇6活動(dòng)準(zhǔn)備反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)演唱歌曲，能簡(jiǎn)潔進(jìn)行創(chuàng)編。喜愛(ài)地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松好玩?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入（l）師：小好友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)?lái)兩句五河的方言，可好玩了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們明白是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？（2）老師出示嘴巴和問(wèn)號(hào)圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。（3）老師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。2、觀看PPT，了解幼兒園的改變（1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。究竟說(shuō)的是什么事呢？請(qǐng)看～（播放PPT）（2）這是從前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座歡樂(lè)的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè)城堡拔地起”。（3）這是我們從前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看?！鞍嗬飺Q上新桌椅”。3、教唱歌曲（l）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，老師按時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分老師直接說(shuō)來(lái)，并告知他們哪些是對(duì)白，哪些是襯詞。（3）老師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作（4）老師帶著幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作（5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小好友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對(duì)白和襯詞。4、表演唱（1）師：如今呢，老師唱歌詞，你們唱方言對(duì)白和襯詞，留意了唱的時(shí)分肯定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們?nèi)缃駬Q過(guò)來(lái)表演唱（3）幼兒互換角色表演唱。5、幼兒創(chuàng)編歌曲小好友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。6、和客人老師互動(dòng)表演唱師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對(duì)白和襯詞，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。客人老師和幼兒互換角色表演唱。7、活動(dòng)結(jié)束與客人老師再見(jiàn)。幼兒園社會(huì)老師教學(xué)的教案篇7設(shè)計(jì)意圖：在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感愛(ài)好。