四年級道德與法治上冊教案-《這件事為來做》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教部編版（五四制）

四年級上冊《道德與法治》第一單元為父母分擔(dān)——《2.這件事我來做》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校班級執(zhí)教者課題這件事我來做教時(shí)2日期教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。四、教法和學(xué)法1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：想一想，問一問談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都做過什么家務(wù)活動(dòng)？今天我們來了解一下同學(xué)們在家做家務(wù)的情況，也講一講你們做家務(wù)的感想與收獲。你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？閱讀教材第10頁內(nèi)容。小組合作，探究問題組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。在教師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生通過交流、比較，與自身聯(lián)系，清楚的了解到自己和同學(xué)們在做家務(wù)事這件事上的差別，也可以了解到還有很多家務(wù)是自己可以幫父母分擔(dān)的?；顒?dòng)二：議一議回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？我們幫父母承擔(dān)家務(wù)，對誰有好處？教師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。生閱讀教材第11頁內(nèi)容，并看看知識窗小組合作，探究問題：先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享一件事由教師或家長告訴孩子的，可能并沒有孩子通過自主探索得到的認(rèn)識更深刻，并且接受度更強(qiáng)。更全面的了解到。幫助長輩做家務(wù)的好處?；顒?dòng)三：愿做哪種人看一看，想一想討論我們可以從主人公的身上感受到什么呢？教師小結(jié):我的家庭中的一個(gè)角色應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的家庭責(zé)任。你覺得這些孩子可愛嗎？你能從他們的身上看到自己的影子嗎？教師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。生閱讀教材第12頁內(nèi)容。小組合作，探究問題先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。生閱讀教材第13頁內(nèi)容。先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。觀看對比，交流感受讓學(xué)生通過閱讀了解不同主人公的表現(xiàn)。仔細(xì)想一想，與同學(xué)交流討論過后，認(rèn)識到自己應(yīng)該如何做，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和辨別是非的能力。板書設(shè)計(jì)：這些事我來做展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活教學(xué)過程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：想一想，問一問議一議情境導(dǎo)入。有沒有自己很想做家務(wù)，長輩卻不讓的情況？遇到這樣的情況我們怎么解決呢？從這封信中你學(xué)到了什么技巧？你還有什么更好的方法與父母交流？教師小結(jié):很多時(shí)候我們很愿意做家務(wù)活，但是是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。閱讀教材第14、15頁內(nèi)容。小組合作，探究問題組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。在教師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生通過交流、比較，與自身聯(lián)系，清楚的了解到為什么我們的長輩不讓我們做家務(wù)。從信件中借鑒，和從其他同學(xué)那里結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找到適合自己的解決辦法。培養(yǎng)學(xué)生的借鑒與結(jié)合能力?；顒?dòng)二：假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？假如可以學(xué)，你會(huì)向誰學(xué)呢？除此你知道哪些家務(wù)小竅門？你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？教師總結(jié)：我們應(yīng)主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。生閱讀教材第17、18頁內(nèi)容。閱讀書中的知識窗先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。完成教材P18空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充通過交流與討論獲得更好的方法。關(guān)于家務(wù)活，學(xué)會(huì)與大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)三：“家務(wù)活”打卡表準(zhǔn)備卡紙教教師和學(xué)生共同制作家務(wù)活打卡表與教師一起制定家務(wù)活打表卡小組共同制作家務(wù)活簽約卡，給學(xué)生一種儀式感和參與班