2021年高三英語(yǔ)教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃與2021年高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告

2021年高三英語(yǔ)教師下學(xué)期授課工作計(jì)劃與20年高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告2021年高三英語(yǔ)教師下學(xué)期授課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依照《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，密切___年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采用對(duì)付策略;認(rèn)真研究授課方法、優(yōu)化授課過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效授課活動(dòng)，幫助學(xué)生成立完滿清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提升，并逐步達(dá)到高考要求;經(jīng)過(guò)做好各種學(xué)生深入認(rèn)真的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和優(yōu)秀的應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)授課(一)加強(qiáng)研究1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語(yǔ)課程授課要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)授課要求。___自治區(qū)《___年考試說(shuō)明》與《___年考試說(shuō)明》之間變化。2、研究高考試題，掌握考試趨勢(shì)。認(rèn)真解析近幾年高考英語(yǔ)試題、___年高考英語(yǔ)試題，特別是___卷、全國(guó)卷以及___、___、___等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)認(rèn)識(shí)___高考動(dòng)向（范本），合時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究我校英語(yǔ)授課情況、特別是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地?cái)M定的確可行的校本復(fù)習(xí)方案。(二)連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)授課。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，差異對(duì)待。優(yōu)化詞匯的授課方法，不能夠以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。注意___年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜想詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)授課。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，保證必然的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提升閱讀理解能力。2、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫作訓(xùn)練，提升寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫。(四)提升復(fù)習(xí)實(shí)效1、精選復(fù)習(xí)資料，提升復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，___學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。2、___非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。成立友善授課氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。三、時(shí)間安排(一)___年___月到___月中旬為專題訓(xùn)練階段專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《___年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，加強(qiáng)各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。(二)___月中旬到___月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)授課的向來(lái)。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反響和反思工作。教法上要幫助學(xué)生戰(zhàn)勝在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，保證該獲取的分不扔掉。(三)___月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段每天細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)___的心態(tài)和生物鐘，保證他們以最正確狀態(tài)參加高考。高三英語(yǔ)教師下學(xué)期授課工作計(jì)劃(二)聽(tīng)完___市英語(yǔ)特級(jí)教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在授課上做得有好多不足之處，還有好多待于完滿的地方。此次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，特別是對(duì)高考和課本授課及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法授課之間的關(guān)系有了深刻清楚的理解和認(rèn)識(shí)。此次講座使我對(duì)最后三個(gè)月的英語(yǔ)授課有了清楚的脈絡(luò)，對(duì)高考的動(dòng)向（范本）有了深刻的認(rèn)識(shí)。在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生牢固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，概括總結(jié)，進(jìn)而在高考中獲取好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我擬定以下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想和整體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。二、側(cè)重學(xué)生的思想動(dòng)向（范本），采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中間。對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，合適談心，找到誤區(qū)，趕忙幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。對(duì)于思想動(dòng)向（范本）不牢固的學(xué)生合時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提升學(xué)生的能力。四、精心授課。精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講傲慢考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!五、合理安排作業(yè)和測(cè)試。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自著手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感覺(jué)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!!!在測(cè)試和作業(yè)的講評(píng)上，不但要做到認(rèn)真，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!自然，作為英語(yǔ)老師我要多睜開(kāi)英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)兼?zhèn)浒才?，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充分。這樣既培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)平生學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提升要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。高三英語(yǔ)教師下學(xué)期授課工作計(jì)劃(三)(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確授課要求1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入認(rèn)識(shí)，對(duì)本學(xué)期各階段性授課工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所認(rèn)識(shí)，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)授課工作的有序性。2、針對(duì)所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)授課工作的針對(duì)性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，比較《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，正確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況。4、在新課程背景下重新審查高三英語(yǔ)授課模式，認(rèn)真研究各階段的授課策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，保證每一階段授課的正確和高效。5、依照新課程的授課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參照資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提升授課效率1、降低授課起點(diǎn)，面向全體學(xué)生依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，不同樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采用不同樣的授課方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使授課收效最大化。2、調(diào)優(yōu)授課進(jìn)度，完滿授課環(huán)節(jié)高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升，穩(wěn)當(dāng)安排授課工作。做到相應(yīng)的授課進(jìn)度安排有必然的靈便性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)收效考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。所有為提升近期和遠(yuǎn)期的授課目的服務(wù)。3、加強(qiáng)授課反思，講究授課實(shí)效高三學(xué)生的時(shí)間特別可貴，我將努力經(jīng)過(guò)反思授課發(fā)現(xiàn)授課活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整授課方案，主動(dòng)將授課收效最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思慮這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常睜開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課工作，指出相互存在的問(wèn)題，商議更為合理的方法，互幫互幫，共同提升授課質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂授課程序，精心批閱作業(yè)，精心選擇和評(píng)講試題，精心指導(dǎo)學(xué)生。注意防備重教輕學(xué)、重講輕練。4、倡議精講巧評(píng)，提升學(xué)習(xí)效率做到三個(gè)必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要修業(yè)生做的練習(xí)，教師必定先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必定及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必定指導(dǎo)學(xué)生校訂，并及時(shí)___二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強(qiáng)授課計(jì)劃性復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提升效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：1、第一輪教材復(fù)習(xí);2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí);3、語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí);4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練;5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練;6、綜合訓(xùn)練。(四)共享___備課的成就在個(gè)體獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，科學(xué)睜開(kāi)___備課，齊集個(gè)體智慧，形成___合力，形成一個(gè)擁有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)秀授課設(shè)計(jì)。(五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提升授課效率時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)特別可貴，作為教師必然要提升授課效率，進(jìn)而使學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、突顯能力、漸漸提升。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三授課中經(jīng)過(guò)梳理、概括?？键c(diǎn)，提升復(fù)習(xí)針對(duì)性，掌握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中比較高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。重申特別情況和易錯(cuò)、易混情況。教師經(jīng)過(guò)課堂授課幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。②商議“新考點(diǎn)”經(jīng)過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《授課大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在授課中作合適調(diào)整。經(jīng)過(guò)對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在授課中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③打破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是依照備課組一致的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。周邊高考時(shí)，我們要請(qǐng)教師依照各自班級(jí)常有的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地?cái)M定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。單薄環(huán)節(jié)，重點(diǎn)打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的收效既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在授課中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特別集體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己?jiǎn)伪〉姆矫孢M(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。④___“能力點(diǎn)”授課中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能貫穿交融、觸類旁通，提升備考效率。注意和學(xué)生商議閱讀思想過(guò)程，著眼于提升思辨能力、解析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從解析思想方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤加強(qiáng)“支撐點(diǎn)”富強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參加意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不但要___學(xué)生的學(xué)習(xí)收效而且要___他們對(duì)待學(xué)習(xí)的感情和態(tài)度。為求得收到事半功倍的收效打下牢固的感神態(tài)度基礎(chǔ)?？傊?，在新___屆的高三備考過(guò)程中，總結(jié)高三授課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，填充不足，依照所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、認(rèn)真、有效地___好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。高三數(shù)學(xué)授課工作計(jì)劃2021年高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告一、指導(dǎo)思想依照《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，密切___年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采用對(duì)付策略;認(rèn)真研究授課方法、優(yōu)化授課過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效授課活動(dòng)，幫助學(xué)生成立完滿清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提升，并逐步達(dá)到高考要求;經(jīng)過(guò)做好各種學(xué)生深入認(rèn)真的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和優(yōu)秀的應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)授課(一)加強(qiáng)研究1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《___省高中英語(yǔ)課程授課要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)授課要求。___省《___年考試說(shuō)明》與《___年考試說(shuō)明》之間的變化，___年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，___年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。2、研究高考試題，掌握考試趨勢(shì)。認(rèn)真解析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題，___年高考英語(yǔ)試題，特別是___卷、全國(guó)卷以及___、___、___等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)認(rèn)識(shí)___高考動(dòng)向（范本），合時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究解析我校英語(yǔ)授課情況、特別是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地?cái)M定的確可行的復(fù)習(xí)方案。(二)連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)授課。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，差異對(duì)待。優(yōu)化詞匯的授課方法，不能夠以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意___年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜想詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)授課。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力1、經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，保證必然的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提升閱讀理解能力。2、經(jīng)過(guò)寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫作訓(xùn)練，提升寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫。3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分別訓(xùn)練相結(jié)合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。(四)提升復(fù)習(xí)實(shí)效1、精選復(fù)習(xí)資料，提升復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，___學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。2、___非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。成立友善授課氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。三、時(shí)間安排(一)___年___月底到___月中旬連續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。(二)___年___月中旬至___月中旬二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《___年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求。(三)___月中旬到___月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)授課的向來(lái)。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反響和反思工作。教法上要幫助學(xué)生戰(zhàn)勝在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，保證該獲取的分不扔掉。(四)___月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段每天細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)___的心態(tài)和生物鐘，保證他們以最正確狀態(tài)參加高考。高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告(二)一、指導(dǎo)思想以授課大綱，考試說(shuō)明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依賴和基礎(chǔ)，我們必定擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提升我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。而且親近___今年的高考動(dòng)向（范本），聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，經(jīng)過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況解析本屆學(xué)生誠(chéng)然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面加強(qiáng)督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)針對(duì)性，有的放矢提升講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、整體安排第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：___年___月___日----___年___月底。內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯及語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練。目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。整個(gè)復(fù)習(xí)都要貫穿閱讀理解的訓(xùn)練、詞匯量的增加和自學(xué)能力的培養(yǎng)。在授課中，要求努力做到以下幾點(diǎn)：課文的詞匯、句型、文章理解、練習(xí)牢固;各單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺;特別要加強(qiáng)詞匯的訓(xùn)練和識(shí)記，提升學(xué)生的雙基能力。補(bǔ)充《核按鈕》的單元檢測(cè)題作為綜合練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合思想、解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及靈便運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。補(bǔ)充課外閱讀資料：教師從各地模擬試題中精選完形填空、閱讀理解，要求重點(diǎn)班學(xué)生每天最少做一篇完形填空和兩篇閱讀理解方面的訓(xùn)練，一般班教師依照情況選擇使用。第一至第九冊(cè)結(jié)合《核按鈕》的復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)，對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，要修業(yè)生掌握;并對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破;幫助學(xué)生分理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ);講練選擇題的解題技巧，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力，同時(shí)要注意浸透英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的指導(dǎo)。系統(tǒng)進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)語(yǔ)法，牢固單薄環(huán)節(jié)完成語(yǔ)法過(guò)關(guān)試。嚴(yán)格落實(shí)必修一----選修九的詞匯聽(tīng)寫任務(wù)，要修業(yè)生人人過(guò)關(guān)。補(bǔ)充課外閱讀資料;精選高考完型填空和閱讀理解。第二階段：第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：___年___月底——___年___月底內(nèi)容：專項(xiàng)訓(xùn)練和詞匯。任務(wù)要求：這個(gè)階段以語(yǔ)法填空、完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)為主，教師精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法、及合適控制時(shí)間。連續(xù)記背詞匯，短語(yǔ)手冊(cè)。連續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)綜合能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)——查漏補(bǔ)缺、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)階段時(shí)間：___年___月底——___月底。目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提升高考適應(yīng)性。任務(wù)要求：收集時(shí)新模擬試卷。積極做好高考信息的收集、整理和傳達(dá)工作;精心___并經(jīng)過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，熟悉考違反規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，加強(qiáng)應(yīng)試信心。認(rèn)真總結(jié)，內(nèi)化知識(shí)，自我完滿，全面提升應(yīng)試水平。第四輪復(fù)習(xí)——考前調(diào)整，心理適應(yīng)階段。時(shí)間：___年___月___日——___月___日目標(biāo)：查漏補(bǔ)缺，自我完滿，考前調(diào)控。任務(wù)要求：反思回顧知識(shí)系統(tǒng)，捕捉高考命題信息，及時(shí)補(bǔ)充完善。休整調(diào)適，自主整理，自學(xué)為主，個(gè)輔為輔，適應(yīng)訓(xùn)練，要修業(yè)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，歸攏、牢固自己已有的知識(shí)，同進(jìn)進(jìn)行心理的調(diào)適，輕裝上陣。學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師要全程追蹤，隨時(shí)辦理學(xué)生因考前出現(xiàn)的異常情況。教師要加強(qiáng)對(duì)外溝通，收集信息。高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃報(bào)告(三)在學(xué)校授課工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依照高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)質(zhì)情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)授課計(jì)劃擬定以下。一、詳細(xì)情況解析及目標(biāo)在上學(xué)期的聯(lián)考中，___班及格率為66、___%，___班為42、___%;平均分分別為93、12和83、77。兩個(gè)班對(duì)照，___班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、特別完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有優(yōu)秀學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生困窮。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量減小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。二、授課內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的授課，此后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)授課時(shí)應(yīng)側(cè)重知識(shí)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)骨干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)重視幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)