導學案-力 彈力

力彈力導學案基本環(huán)節(jié)基本內容組織教學知識梳理【導學目標】1.了解力的概念，知道力的單位； 2.明確外力大小與物體形變大小的關系；3.了解彈簧測力計的構造、原理和正確的使用方法；4.認識發(fā)生彈性形變的物體具有能量。智慧碰撞活動一：力是什么1.思考：我們以前是如何認識力的？能舉幾個有力存在的例子嗎？。2.觀察圖8-1，感受力的存在，可以自己親身體會一下。3.舉兩個物體對物體也能產(chǎn)生力的例子。4.總結力的概念：稱為力。5.要有力的發(fā)生，就一定有個物體，其中，一個是，另一個是。6.在圖8-1中，各個力的施力物體分別是什么？（a）（b）（c）（d）自主展示活動二：形變和彈力1.觀察圖8-2，總結：（1）叫形變；（2）叫彈性形變。2.叫彈力，、都屬于彈力。活動三：觀察物體彈性形變大小與外力的關系動手做圖8-3、8-4實驗，并總結：壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越（大/?。?；拉彈簧用的力越大，彈簧的伸長得越（長/短）。結論：使物體發(fā)生形變的外力，物體的形變就?；顒铀模河^察彈簧測力計1.彈簧測力計就是根據(jù)的原理制成的。2．閱讀文中的信息快遞，在國際單位制中，力的單位是，簡稱，符號。3.觀察圖8-5中的彈簧測力計，它是由、、和構成，最大測量值是N，分度值是N。4.圖8-6中，是正確的，其余的錯在哪里？活動五：閱讀文中的信息快遞，總結使用彈簧測力計的方法（1）了解；（2）觀察；（3校零：；（4）測量時，要；觀察時，視線必活動六：觀察書本47頁圖叫彈性勢能?；顒悠撸焊鶕?jù)“WWW”第一題要求制作橡皮筋測力計拓展延伸1.稱為力，其中一個是施力物體，另一個是2.，這種形變稱為彈性形變，發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力叫3.實驗室里常用的測力計是,它是根據(jù)在一定的范圍內,拉力越大,__的原理制成的.它主要是由、、和組成4．力的單位是，簡稱，符號5.發(fā)生彈性形變的物體具有能量,這種能叫.例、_______它們都具有這樣的能情感升華【鞏固反饋】6.下列說法正確的是()A.物體對物體的力都屬于彈力B.物體形變能產(chǎn)生力,這個力叫非彈性力C.作用在物體上的力越大,物體形變就越小D.發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能7.如圖所示，彈簧測力計是根據(jù)的原理制成的。用彈簧測力計測重物對彈簧測力計的拉力，它的量程為N，分度值為N。由彈簧測力計上的示數(shù)可得出物體對彈簧稱的拉力為N。8.提起下列哪一個物體，大約要用1N力的是（）A．一桶水B．一只蘋果C．一只雞蛋D．一塊橡皮9．使用彈簧測力計前應觀察和。使用時先要調節(jié)測力計的示數(shù)為。測量時要使拉力的方向與彈簧的伸長方向。10．下列物體不具有彈性勢能的是（）A．鐘表內被旋緊的發(fā)條B．被壓彎的竹竿C．橡皮筋