英語教師教學(xué)總結(jié)匯報范文

Word———英語教師教學(xué)總結(jié)匯報范文英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文7篇

你們清晰了解嗎？淵博的科學(xué)文化只是老師的個人魅力的內(nèi)在基石，而且老師必需是學(xué)習(xí)共同體的成員。以下是我為您整理的英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文7篇，誠心盼望能為您供應(yīng)關(guān)心！

英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文（精選篇1）

1、學(xué)習(xí)外語與情意的關(guān)系。

外語課堂教學(xué)既是一個把握外語的認(rèn)知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。

情意包括動機(jī)、愛好、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習(xí)慣等。同學(xué)在學(xué)習(xí)、把握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學(xué)習(xí)外語和溝通情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動的影響，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動能促進(jìn)情意由低級向高級進(jìn)展，由低層次向深層次進(jìn)展。同學(xué)初學(xué)外語時，會產(chǎn)生一種奇怪心，奇怪心不斷獲得滿意，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿意，進(jìn)而樹立了自信念；自信念不斷增加，并與崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)相聯(lián)系和強(qiáng)化，可使愛好進(jìn)展得更豐富，從而形成認(rèn)知愛好。奇怪心→求知欲→自信念→愛好的進(jìn)展過程是一個從低層次向深層次、低級向高級進(jìn)展的過程。情意能反作用于學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動。

輕松開心的樂觀情意因素能促進(jìn)學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知過程；緊急哀痛的消極情意因素只能抑制、阻礙學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知進(jìn)程。這樣的體會我們幾乎在每節(jié)課上都能感受到。因此，老師在外語課堂教學(xué)過程中，既要重視把握語言學(xué)問和運(yùn)用語言力量目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，當(dāng)前有些外語課堂教學(xué)還未把情意目標(biāo)提到教學(xué)議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。

2、語言學(xué)問與交際力量的關(guān)系。

語言是重要的交際工具。學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是把握語言學(xué)問，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的力量。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的力量，這種力量只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。

語言學(xué)問的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言力量的培育，我們應(yīng)在教學(xué)中將把握語言學(xué)問、培育言語技能和為交際運(yùn)用語言的力量有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)了“天氣預(yù)報”這一課后，我除了在課堂上讓同學(xué)用所學(xué)句型自由對話外，還找來多期ChinaDaily，讓同學(xué)參閱天氣預(yù)報這一版進(jìn)行對話。

同學(xué)在自由交談中既鞏固了所學(xué)學(xué)問，又?jǐn)U大汲取了書本外相關(guān)的語言學(xué)問，更重要的是，在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的力量，達(dá)到了多元培育目標(biāo)。

英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文（精選篇2）

這學(xué)期是我任教的全新的環(huán)境，我對教學(xué)工作不敢怠慢。深化討論教學(xué)方法及策略，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

一、教學(xué)是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，相輔相成的。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師只是指導(dǎo)者。因此，了解和分析同學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由于我教的是三班級的兩個平衡班，開頭時只是備一份課，兩個班一樣上。后來，發(fā)覺兩個班的差異較大，同樣的內(nèi)容，二班的同學(xué)把握得比一班快，接受力量較強(qiáng)。經(jīng)過調(diào)查了解和觀看，二班整體基礎(chǔ)較好，尖子生多，接受力量強(qiáng)，活潑好動;一班尖子生較少，基礎(chǔ)差的較多，兩頭差距大，上課不活躍，不喜愛舉手回答問題。知道兩個班同學(xué)的實(shí)際狀況后，我在備課時就考慮同學(xué)的狀況，實(shí)行不同的方法。對于二班接受好的同學(xué)，我會加深難度，在新授課之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班需要對新授的學(xué)問多讀多練，通常在課堂上不夠時間，所以家庭作業(yè)要布置相對多一些。了解了兩班同學(xué)的差別，上課就不會同一課時一個班不夠時間，另一個班太長時間的現(xiàn)象了。

二、教學(xué)中，備課是一個必不行少的環(huán)節(jié)。

我每天都要仔細(xì)討論教材，把握每課的重難點(diǎn)，依據(jù)兩個班的不憐憫況，盡可能地想出比較適合他們的教學(xué)方法。由于學(xué)校的教學(xué)器材不是許多，我常常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片，或自己動手做教具。備課不充分或備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛。一堂預(yù)備充分的課，會讓老師和同學(xué)都獲益匪淺。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但備好課也必需要有組織和駕御課堂的力量，由于同學(xué)的一舉一動都會直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課肯定要設(shè)法讓同學(xué)投入，引起同學(xué)的愛好，不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易適當(dāng)，講課要生動，多設(shè)計嬉戲活動，讓同學(xué)在開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓他們不要對英語有恐驚心理，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍了。對于這一點(diǎn)，我真是覺得愧疚，由于我在這一點(diǎn)做得不好。開頭接手時沒留意方法組織教學(xué)，后來實(shí)行小組競賽和嘉獎方法后，同學(xué)紀(jì)律有了改善。再后來為了鼓舞同學(xué)，又實(shí)行個人評分嘉獎制，每周評出一至兩個“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”，以提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。但是，每個班還是有幾個淘氣搗蛋的同學(xué)。當(dāng)這些同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就會受到影響，并把這些不良心情帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)的效果。我以后必需努力克服，查找好的方法，解決這一對教學(xué)影響惡劣的問題，更好的組織教學(xué)，駕御課堂，以收到更好的效果。

由于我們的課時比較少，一星期只有三節(jié)課，所以在課堂上給同學(xué)練習(xí)聽讀的時間相對較少。但英語要每天堅持聽說讀寫的練習(xí)，要記的單詞也許多，因此，要靠同學(xué)課后自覺去練習(xí)。但由于三班級同學(xué)自覺性差，在家只做筆頭作業(yè)，口語及背單詞就需要家長的督促。這一方面我也沒做到位，雖然家長會有跟家長說明此狀況，需要家長協(xié)作，但平常同學(xué)有沒完成的我也沒有準(zhǔn)時和家長溝通聯(lián)系。以后應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要同學(xué)課后去背，在堂上進(jìn)行聽寫或默寫，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。課文的對話，假如時間不夠，就讓他們課后自由組合練習(xí)，課堂上進(jìn)行表演。這樣比在當(dāng)堂不熟識的狀況下的表演要精彩。英語是語言的學(xué)習(xí)，在課堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境，才能收到良好的效果。另外，還需要多讀，多練，在早讀時我堅持下班指導(dǎo)同學(xué)早讀，發(fā)覺讀錯的地方準(zhǔn)時訂正。同學(xué)不懂的問題準(zhǔn)時解決。

我特別珍惜在這里的學(xué)習(xí)機(jī)會，只要有聽課的機(jī)會我都調(diào)課去聽，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外，我上過公開課后也主動找聽課的老師給我評課，我們的科組長也很愿意指導(dǎo)關(guān)心我。通過這些，我從中學(xué)到許多以前不懂的東西。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都體現(xiàn)我的教學(xué)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向各位前輩學(xué)習(xí)。

這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多不足的地方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我的指導(dǎo)和關(guān)心。盼望在將來的日子里，能在各位前輩的關(guān)心和自己的努力下，取得更好的成果。

英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文（精選篇3）

本學(xué)期，我任教一班級三個特色班以及六班級（6）班的英語教學(xué)工作，英語教學(xué)工作總結(jié)[各班級]。在教學(xué)過程中，我始終遵從以下幾個理念，進(jìn)行教學(xué)。

一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮學(xué)校英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)學(xué)校英語在整個課程中的地位和作用，是學(xué)校英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行溝通的初級力量。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)受、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣闊老師樂觀實(shí)踐和探究，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推動。

二、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。

老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)同學(xué)樂觀參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實(shí)的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通力量。學(xué)校和老師樂觀制造條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過供應(yīng)大量的感知、體驗(yàn)、仿照等實(shí)踐活動，關(guān)心同學(xué)形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通力量就要創(chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過溝通進(jìn)展溝通的力量。

三、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。

要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。實(shí)踐中，我們發(fā)覺每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此愛好倍增、信念加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文（精選篇4）

本學(xué)期我在學(xué)校六班級英語教學(xué)工作中自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂我喜愛孩子，喜愛每一個同學(xué)，但不是全部的時候喜愛全部的同學(xué)。我喜愛工作，但不是全部的時候喜愛全部的工作。當(dāng)一天的老師是簡單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我平常在教學(xué)過程中，會依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一點(diǎn)成果。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在流淌性比較大的民辦學(xué)校，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)高校生的視野，又能集中同學(xué)精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自這個年齡段孩子的奇怪心，英勇來自于盼望和鼓舞。沒有賞識，沒有勝利，也人教版新目標(biāo)學(xué)校二班級下英語同步輔導(dǎo)（一）學(xué)校二班級下就沒有了自信，沒有了盼望。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況

英語是語言。一種需要讓同學(xué)多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結(jié)合熬煉，利用身邊的任何一次機(jī)會盡量提高同學(xué)的讀，聽力量。注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，樂觀參與各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次急躁的個別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個受孩子喜愛的老師的奠基石。由于教學(xué)閱歷還有不足，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同提高。

英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文（精選篇5）

在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的季節(jié)，我們又迎來了期末的總結(jié)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總是在匆忙中付出，在勞碌中收獲，盡管每個學(xué)期下來疲乏不堪，但看看自己充實(shí)的每一天，看看孩子們的進(jìn)步，心里還是感到欣慰和滿意，以下是對本學(xué)期工作的總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級一班及二班級兩個班的英語教學(xué)工作。六年一班是高年段同學(xué)，是這學(xué)期我新接手的一個班。對他們班級的狀況一無所知，但這個班級的孩子們比較聽話，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度較好，所以，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，感覺比較輕順手。雖然教兩個學(xué)年有時讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到許多啟示和閱歷，我覺得累也值得。

在教學(xué)中，背兩個學(xué)年的課很累，每日讓我勞碌不堪，也讓我從中受益，為使同學(xué)能夠在課堂上活躍起來，我既要備同學(xué)，又要備教法。充分預(yù)備每一節(jié)課，盡力在每一節(jié)課上查找同學(xué)的亮點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。由于兩個學(xué)年的課程連接不上，所以在備課和授課中，讓我的心情忽高，忽低，由于教學(xué)方法不同，我只好準(zhǔn)時調(diào)整自己的心情。高年段的批改量很大，每天我都很勞碌，但是看著同學(xué)們一每天的進(jìn)步，心里很興奮。更加促進(jìn)自己仔細(xì)鉆研教材的樂觀性，同時把自己教學(xué)中的所想、所感準(zhǔn)時記錄下來；仔細(xì)反思教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)思路、方式，讓同學(xué)能以開心的心情學(xué)習(xí)學(xué)問，提高教學(xué)效果。

對低班級同學(xué)，針對他們書寫力量差的特點(diǎn)，本學(xué)期我們實(shí)行讓同學(xué)觀看、仿照、合作溝通等方式，對同學(xué)的書寫基本技巧進(jìn)行訓(xùn)練。在輔導(dǎo)同學(xué)的書寫過程中，我從寫好字母的要求做起，逐步培育同學(xué)英語書寫力量。寫的練習(xí)不是動作的機(jī)械重復(fù)，而是使動作得到強(qiáng)化，使同學(xué)寫好字母的意識得到升華。這就要求同學(xué)在寫字母練習(xí)時有意識地根據(jù)寫字規(guī)章進(jìn)行練習(xí)，提高書寫技能。雖然有些同學(xué)沒有達(dá)到我預(yù)想的效果，但他們的進(jìn)步還是讓我感到欣慰，大部分同學(xué)書寫規(guī)范、工整了，雖然還不是很完善，卻有了走向規(guī)范的趨勢，為今后連續(xù)提高奠定了基礎(chǔ)。

針對差生，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對他們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。并把同學(xué)分成兩人一組，以好帶差，互幫互助，對他們的進(jìn)步，共同嘉獎，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

工作之余，我樂觀參與網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，并把自己的學(xué)習(xí)所得、所感準(zhǔn)時記錄在自己的博客上。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，本學(xué)期我們英語組有機(jī)會外出聽課，讓我們感到很興奮，頭一次體驗(yàn)名師講課，感到受益匪淺，學(xué)到許多，學(xué)習(xí)到許多珍貴的閱歷。把握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，提高教學(xué)效果。

在期末復(fù)習(xí)階段，我有方案地帶領(lǐng)同學(xué)們背單詞，復(fù)習(xí)課文，做卷子，通過同學(xué)的卷子來發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六班級畢業(yè)班，由于三分之一的同學(xué)基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)時他們跟的很吃力，為使他們能樂觀參加復(fù)習(xí)，布滿自信念，我在備課、批改和講評卷子上下來許多的功夫，使大部分同學(xué)都有不同程度的提高。

在勞動紀(jì)律方面，仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法執(zhí)教，嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到，不早退，做到全勤，仔細(xì)完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文（精選篇6）

步入教英語科目這個崗位，一晃都過了四個年頭了，我沒有干過什么轟動的大事，也沒有什么令人突然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂，我喜愛孩子，喜愛每一個同學(xué)，但不是全部的時候喜愛全部的同學(xué)。我喜愛工作，但不是全部的時候喜愛全部的工作。當(dāng)一天的老師是簡單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀……做這個最好，其實(shí)是更好，每一個人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五、六班級三個班級的英語教學(xué)工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學(xué)習(xí)氛圍，不同的學(xué)習(xí)效果。三個班級，四、五班級比六班級學(xué)習(xí)英語的氛圍更為濃重，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好更高漲，家長對英語也更為重視。六班級整體上覺得同學(xué)都很懶散，不管是家長還是同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)都抱著無所謂的心態(tài)，除了幾位基礎(chǔ)比較好的同學(xué)對英語有深厚的學(xué)習(xí)愛好之外，其人不是很喜愛學(xué)英語，總想利用英語課來玩，英語學(xué)習(xí)意識不夠，覺得學(xué)校階段語數(shù)是主科，英語可有可無的。同學(xué)學(xué)英語的時間只有課堂上短短的四非常鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱忱和執(zhí)著好像漸漸地在被消磨著。有時越多的期盼，反而絕望越大。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實(shí)物、卡片、講故事、簡筆畫等進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)高校生的視野，又能集中同學(xué)精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自兒童的奇怪心，英勇來自于盼望和鼓舞。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了盼望。學(xué)習(xí)英語時同學(xué)需要老師的鼓舞和表揚(yáng)。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，樂觀制造機(jī)會，不斷讓同學(xué)取得“我能行”的勝利體驗(yàn)。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚(yáng)同學(xué)；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。

英語是語言。一種需要讓同學(xué)多讀，多講，多練的語言。但是各班同學(xué)的口語表達(dá)很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，強(qiáng)調(diào)他們多寫多練習(xí)，一學(xué)期下來大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面，假如有外出聽其他老師的課的機(jī)會，我會好好把握，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，樂觀參與各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次急躁的個別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個受孩子喜愛的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實(shí)的一學(xué)期，比前個學(xué)期有進(jìn)步，但這還只是個開頭，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

英語老師教學(xué)總結(jié)匯報范文（精選篇7）

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一、四、五班級的英語。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個年頭了，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些閱歷，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手，本學(xué)期同學(xué)的英語水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。農(nóng)村學(xué)校生英語成果兩