高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件

本章綜合小結(jié)本章綜合小結(jié)1高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件2高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件3高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件41.三力平衡問題的特點(diǎn)及求解步驟物體在三個力的作用下處于平衡狀態(tài)，則其中兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反．三力平衡問題的求解步驟如下：專題1本章中的平衡問題1.三力平衡問題的特點(diǎn)及求解步驟專題1本章中的平衡5(1)確定研究對象．(2)對研究對象進(jìn)行受力分析．(3)將其中兩個力進(jìn)行合成(或?qū)⑵渲幸粋€力按效果進(jìn)行分解)得一平行四邊形．(4)根據(jù)幾何知識和二力平衡求未知力．2．動態(tài)平衡問題(1)動態(tài)平衡問題的特點(diǎn)：通過控制某一物理量，使其他物理量發(fā)生緩慢變化，而變化過程中的任何一個狀態(tài)都看成是平衡狀態(tài)．(1)確定研究對象．6(2)處理動態(tài)平衡問題常用的方法①解析法：對研究對象的任一狀態(tài)進(jìn)行受力分析，建立平衡方程，求出應(yīng)變量與自變量的一般函數(shù)式，然后依據(jù)自變量的變化確定應(yīng)變量的變化(也叫代數(shù)法)．②圖解法：就是對研究對象進(jìn)行受力分析，根據(jù)力的平行四邊形定則畫出不同狀態(tài)時的力的矢量圖(畫在同一個圖中)，然后依據(jù)有向線段(表示力)的長度變化判斷各個力的變化情況．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件7 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和B端掛在半圓形的支架上，如圖所示，若固定A端的位置，將OB繩的B端沿半圓支架緩慢地向C點(diǎn)移動(移動過程中保持繩子的結(jié)點(diǎn)O不動)，則繩OB的拉力大小的變化情況是()A．逐漸減小 B．逐漸增大C．先減小后增大 D．保持不變例1 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和8高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件9【解析】

選O點(diǎn)為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在繩的B端向C點(diǎn)移動的過程中，由于O點(diǎn)所受的豎直向下的拉力F始終等于物體的重力G，且OA繩的拉力FA的方向保持不變，根據(jù)平衡條件，繩OB的拉力FB與FA的合力一定始終與F等值反向．利用平行四邊形定則作出圖甲，由圖可以看出，當(dāng)OA、OB兩繩夾角為90°時FB最小，在B端向C點(diǎn)移動的過程中，F(xiàn)B先減小后增大．因此該題正確答案是C.【答案】

C【解析】選O點(diǎn)為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在10力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕繩和輕桿要注意：(1)輕繩的彈力一定沿著繩收縮的方向而離開受力物體，同一根輕繩上的張力處處相同．輕繩只能夠產(chǎn)生拉力，不能產(chǎn)生支持力(推力)．(2)輕桿既可以產(chǎn)生拉力，也可以產(chǎn)生支持力，輕桿產(chǎn)生彈力的方向比較復(fù)雜，需要具體情況具體分析．專題2繩和桿的彈力方向及大小計(jì)算力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕11 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個質(zhì)量為10kg的物體，∠ACB＝30°；下圖乙中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向也成30°，輕桿的G點(diǎn)用細(xì)繩的GF拉住一個質(zhì)量也為10kg的物體．g取10N/kg，求例2 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪12(1)細(xì)繩AC段的張力FAC與細(xì)繩EG的張力FEG之比；(2)輕桿BC對C端的支持力；(3)輕桿HG對G端的支持力．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件13【解析】

上圖中圖甲和圖乙中的兩個物體M1、M2都處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件可判斷，與物體相連的細(xì)繩拉力大小等于物體的重力．分別取C點(diǎn)和G點(diǎn)為研究對象，進(jìn)行受力分析如下圖中甲和乙所示．【解析】上圖中圖甲和圖乙中的兩個物體M1、M2都處于平衡狀14【方法總結(jié)】(1)如上圖甲所示，一端固定的輕桿，另一端產(chǎn)生的彈力不一定沿著桿，一般需要根據(jù)物體的狀態(tài)判斷．(2)如上圖乙所示，一端用鉸鏈固定的輕桿，另一端產(chǎn)生的彈力一定沿著桿的方向．有可能是推力，也有可能是拉力，需要根據(jù)物體的狀態(tài)去判斷．【方法總結(jié)】15本章綜合小結(jié)本章綜合小結(jié)16高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件17高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件18高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件191.三力平衡問題的特點(diǎn)及求解步驟物體在三個力的作用下處于平衡狀態(tài)，則其中兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反．三力平衡問題的求解步驟如下：專題1本章中的平衡問題1.三力平衡問題的特點(diǎn)及求解步驟專題1本章中的平衡20(1)確定研究對象．(2)對研究對象進(jìn)行受力分析．(3)將其中兩個力進(jìn)行合成(或?qū)⑵渲幸粋€力按效果進(jìn)行分解)得一平行四邊形．(4)根據(jù)幾何知識和二力平衡求未知力．2．動態(tài)平衡問題(1)動態(tài)平衡問題的特點(diǎn)：通過控制某一物理量，使其他物理量發(fā)生緩慢變化，而變化過程中的任何一個狀態(tài)都看成是平衡狀態(tài)．(1)確定研究對象．21(2)處理動態(tài)平衡問題常用的方法①解析法：對研究對象的任一狀態(tài)進(jìn)行受力分析，建立平衡方程，求出應(yīng)變量與自變量的一般函數(shù)式，然后依據(jù)自變量的變化確定應(yīng)變量的變化(也叫代數(shù)法)．②圖解法：就是對研究對象進(jìn)行受力分析，根據(jù)力的平行四邊形定則畫出不同狀態(tài)時的力的矢量圖(畫在同一個圖中)，然后依據(jù)有向線段(表示力)的長度變化判斷各個力的變化情況．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件22 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和B端掛在半圓形的支架上，如圖所示，若固定A端的位置，將OB繩的B端沿半圓支架緩慢地向C點(diǎn)移動(移動過程中保持繩子的結(jié)點(diǎn)O不動)，則繩OB的拉力大小的變化情況是()A．逐漸減小 B．逐漸增大C．先減小后增大 D．保持不變例1 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和23高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件24【解析】

選O點(diǎn)為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在繩的B端向C點(diǎn)移動的過程中，由于O點(diǎn)所受的豎直向下的拉力F始終等于物體的重力G，且OA繩的拉力FA的方向保持不變，根據(jù)平衡條件，繩OB的拉力FB與FA的合力一定始終與F等值反向．利用平行四邊形定則作出圖甲，由圖可以看出，當(dāng)OA、OB兩繩夾角為90°時FB最小，在B端向C點(diǎn)移動的過程中，F(xiàn)B先減小后增大．因此該題正確答案是C.【答案】

C【解析】選O點(diǎn)為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在25力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕繩和輕桿要注意：(1)輕繩的彈力一定沿著繩收縮的方向而離開受力物體，同一根輕繩上的張力處處相同．輕繩只能夠產(chǎn)生拉力，不能產(chǎn)生支持力(推力)．(2)輕桿既可以產(chǎn)生拉力，也可以產(chǎn)生支持力，輕桿產(chǎn)生彈力的方向比較復(fù)雜，需要具體情況具體分析．專題2繩和桿的彈力方向及大小計(jì)算力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕26 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個質(zhì)量為10kg的物體，∠ACB＝30°；下圖乙中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向也成30°，輕桿的G點(diǎn)用細(xì)繩的GF拉住一個質(zhì)量也為10kg的物體．g取10N/kg，求例2 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪27(1)細(xì)繩AC段的張力FAC與細(xì)繩EG的張力FEG之比；(2)輕桿BC對C端的支持力；(3)輕桿HG對G端的支持力．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件28【解析】

上圖中圖甲和圖乙中的兩個物體M1、M2都處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件可判斷，與物體相連的細(xì)繩拉力大小等于物體的重力．分別取C點(diǎn)和