高中歷史必修二專題一第四節(jié)古代中國的經(jīng)濟(jì)政策人民版

課題

四

古代中國的經(jīng)濟(jì)政策教材簡析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

主要內(nèi)容是：了解“重農(nóng)抑商等策其響分中本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。這課主要是學(xué)生重農(nóng)抑商與海禁政策的理解，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生分析資本主義萌芽緩慢的原因。一、知識(shí)與能力了解有關(guān)中國古代王朝經(jīng)濟(jì)政策基本知識(shí)。初步了解、認(rèn)識(shí)考古材料、文獻(xiàn)料和文物插圖對于證史的重要作用。借助于歷史文獻(xiàn)深入理解中國古重農(nóng)抑商政策和“海禁”政策的實(shí)施原因和所帶來的經(jīng)濟(jì)后果，從而培養(yǎng)學(xué)生讀歷史文獻(xiàn)的能力，及借助歷史文獻(xiàn)分析問題和解決問題的能力。二、過程與方法學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供考古材料、歷史文獻(xiàn)及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，大膽地比較論證，主探究各個(gè)歷史問題的答案。學(xué)會(huì)用觀察法、比較法、閱讀法（包括歷史圖片、文史材）等探討有關(guān)的問題。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了古代中國的重農(nóng)抑商和“海禁”經(jīng)濟(jì)政策壓抑了中國社會(huì)新的生產(chǎn)方式的萌芽理解中國今天的改革開放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。理解中國古代的重農(nóng)抑商政策和域經(jīng)濟(jì)管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。古代中國是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)要求學(xué)生能在這一認(rèn)識(shí)基點(diǎn)上去理解重農(nóng)抑商和“海禁”實(shí)施的原因，此外，不忽視超越經(jīng)濟(jì)的政治文化的因素；理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理的方式的差異和統(tǒng)治集團(tuán)的階屬性的深層次關(guān)系。教法與學(xué)法主備人參與人

比較法、引導(dǎo)法王琦劉雪正斌

總課時(shí)課型時(shí)間

一課時(shí)新授課2014年3月4日教與學(xué)方案設(shè)計(jì)教師活動(dòng)首先給列舉雍正皇帝等重農(nóng)事例引導(dǎo)大家得出——中國歷代王朝大多推行重農(nóng)抑商政，同時(shí)讓學(xué)生思考古代皇帝都采取了哪些具體措施來重農(nóng)商。投影：中國古代奢侈文物。

學(xué)生活動(dòng)在這部分引導(dǎo)中列舉的雍正皇帝的例

設(shè)計(jì)意圖材料一：漢代政論家曾經(jīng)警告俗日以，子較，這樣是天下之大賊也

也很容易引發(fā)學(xué)生材料二：東方朔批評(píng)漢武帝時(shí)說侈此，而欲的思考，在問到學(xué)使民獨(dú)不奢侈傷農(nóng)，事之難者也

生具體抑商措施時(shí)請回答：材料一反映的是何種現(xiàn)？有何危害？材料二該給學(xué)生更多回指出了一個(gè)帶有普遍意義的歷史實(shí)，你知道是什么嗎？

答的機(jī)會(huì)，在學(xué)生答：材料一反映了奢侈之風(fēng)的興，不利于維護(hù)統(tǒng)治。答后應(yīng)該積極肯材料二反映的歷史事實(shí)：大凡奢腐化總是從上層社會(huì)開始，定鼓勵(lì)。并且最盛；老百姓沒有奢侈的經(jīng)和社會(huì)條件。（板書）一、禁奢侈——抑商政的輔助和具體步驟投影：溫家寶總理在十屆全國人大五次議上作《政府工作報(bào)告時(shí)提到少部單位講排場氣，1

花錢大手大腳，奢侈之風(fēng)盛行，眾反映強(qiáng)烈。這種不良風(fēng)氣必須堅(jiān)決制止政機(jī)關(guān)新建、擴(kuò)建辦公大樓，嚴(yán)禁建設(shè)豪華樓堂館所，切規(guī)范公務(wù)接待行為，堵塞管理漏洞，努力降低行政成本，設(shè)節(jié)約型政府

在抑商方面巧妙的這就是歷史給我們留下的經(jīng)驗(yàn)教。公款消費(fèi)，奢侈之其與禁奢侈相聯(lián)風(fēng)，是中國長久以來的陋習(xí)，當(dāng)也不可能在短期內(nèi)徹底解，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一決。制止公款消費(fèi)，任重而道遠(yuǎn)

步的思考，同時(shí)將在重農(nóng)抑商政策之下，歷代王朝加強(qiáng)了對工商業(yè)的管今禁奢侈做以對理。請同學(xué)們閱讀課本第頁納歷代王朝對工商業(yè)，讓學(xué)生能夠古管理的措施。答：……（板書）二、工商業(yè)的管理⒈秦：全面、具體、嚴(yán)密⒉漢：重稅嚴(yán)格管理鹽鐵官營⒊明清”閉關(guān)鎖國政策投影：清朝時(shí)期廣州十三行，是一準(zhǔn)許與外商打交道的商行。清朝時(shí)期的廣州商館區(qū)永樂二年，禁民下海。時(shí)福建瀕居民，私載海舡（同“船因以為寇，縣以聞。遂下令禁民間海船。原有海船者，悉改為平頭船所在有司防其出入?！队罉穼?shí)錄》卷二十七夷貨非衣食所需，可謂中國不缺。絕之則內(nèi)外隔而構(gòu)之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也何可得哉！——《海防纂要》卷七乾隆皇帝在給英王喬治二世的信說產(chǎn)，無所不有，原不籍外夷貨物以通無，特因天朝所產(chǎn)茶葉、絲帛為西洋各國及爾國必需之物是以加恩體恤

今聯(lián)系，學(xué)以致用。海禁政策的原因，問：由這三則材料，同學(xué)們能否納出明清實(shí)行“海禁”在歷史電視劇與“閉關(guān)鎖國”政策的原因？

中都演繹過，所以答：擔(dān)心沿海地區(qū)的居民“交通國，因以為寇這部分可以讓學(xué)生“閉關(guān)鎖國”之后就可以阻止西殖民者在我國沿海的非法由思考，分小組活動(dòng)；認(rèn)為中國地大物博，無需外國交易。問”閉關(guān)鎖國”政有何影響？答：……（板書）⑴含義

討論。⑵原因⑶影響：海禁和閉關(guān)政策嚴(yán)重限了中外交往學(xué)完這部分后讓學(xué)的發(fā)展，雖起了一定自衛(wèi)作用，客觀上造成了阻滯中國社搜集資料比較海會(huì)發(fā)展的惡果，如阻礙資本主義芽的發(fā)展等。使中國在近與閉關(guān)鎖國的異代大大落后于西方，處于被動(dòng)挨的境地。由于歷代王朝重農(nóng)抑商政策的壓，中國的資本主義萌芽發(fā)展緩慢。什么是資本主義萌？我們通過一個(gè)故事來了解。投影：施復(fù)是明朝小說《醒世恒言》里人物。他們夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢活，本是小戶人家。由于2

同點(diǎn)。

他們織的絲綢光彩潤澤，在市場賣得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們增買了三四張織機(jī)不到十年，積累了幾千兩金子，后來他們又買了兩所房子和三四十張織機(jī)，雇人織綢，成為機(jī)戶。施復(fù)夫婦由小手工者發(fā)展成為機(jī)。施復(fù)夫婦的身份是機(jī)戶，被他們來生產(chǎn)的人就是機(jī)工，資義萌芽是整他們之間的關(guān)系是什么？答：雇用與被雇傭的關(guān)系。這種生產(chǎn)關(guān)系就叫做資本主義萌。請思考：資本主義萌芽產(chǎn)生的條是什么？答：……問：中國的資本主義萌芽為什么展緩慢？答：……投影：夕陽與曙光畫面一：當(dāng)雍正皇帝頒布“抑商諭子津津樂道于自己的“十全大武功”時(shí)，國的查理一世和法國的路易十六正躺在斷頭臺(tái)上，以十倍絕望與百倍的仇恨詛咒著資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利。畫面二：當(dāng)黃河岸邊柳蔭樹下，間耕作的喘息與手搖紡車吱呀呻吟合奏著悠閑的田園板時(shí)，英格蘭西北部蘭開夏郡的蒸汽鍋爐吼叫出震耳欲聾工業(yè)交響曲。畫面三：當(dāng)鄉(xiāng)里人家趕著牛車、著扁擔(dān)日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著單調(diào)的生活時(shí)，方的蒸汽機(jī)頭已經(jīng)響聲徹天地駛?cè)肓巳碌臅r(shí)代！畫面四：當(dāng)兩鬢飛雪的范進(jìn)士子中舉登科而神經(jīng)錯(cuò)亂時(shí)，牛頓正在通過自制的反射望鏡，關(guān)注著宇宙間的行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)課后小記

個(gè)專題的重點(diǎn)，阻礙資本主義萌芽的因素又是這課探究的核心問題，可以讓學(xué)生先通過小組討論的方式，得出答案，然后再加以概括。備流：定——主備人備課（集體備課稿、相關(guān)資源電子）——集體討論（修訂目標(biāo)、備課“八點(diǎn)中課后分層習(xí)學(xué)案——提出教學(xué)流程建議——個(gè)人二次備課并分課時(shí)撰寫生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖——上課——課后反