教科版六年級(jí)上冊(cè)第2課課件

教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課形狀與抗彎曲能力制作者：廣東省深圳市洪湖小學(xué)黃鑫煥教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課形狀與抗彎曲能力制作者：廣東省知識(shí)回顧紙的寬度增加，抗彎曲能力也會(huì)

。紙的厚度增加，抗彎曲能力會(huì)

。增加大大增加知識(shí)回顧增加大大增加演示實(shí)驗(yàn)討論：紙的抗彎曲能力為什么這么強(qiáng)？（用白紙包住瓦楞紙，觀察強(qiáng)抗彎曲能力，引起疑問，激發(fā)興趣）演示實(shí)驗(yàn)討論：紙的抗彎曲能力為什么這么強(qiáng)？（用白紙包住瓦楞紙瓦楞紙板探究實(shí)驗(yàn)一：解剖瓦楞紙，觀察瓦楞紙抗彎曲能力強(qiáng)的因數(shù)瓦楞紙板探究實(shí)驗(yàn)一：1、放在手上折一折，感受一下它的抗彎曲能力如何？瓦楞紙板的研究2、小心的剖開瓦楞紙板的一個(gè)角，仔細(xì)觀察有幾層、每層的厚薄、軟硬、形狀如何？3、它的抗彎曲能力這么強(qiáng)，對(duì)此你是怎么解釋的?1、放在手上折一折，感受一下它的抗彎曲能力如何？瓦楞紙板的研形狀與抗彎能力

探究實(shí)驗(yàn)二：探究實(shí)驗(yàn)二：各小組選擇一種或幾種形狀進(jìn)行研究各小組選擇一種或幾種形狀進(jìn)行研究改變的條件：紙的形狀。不變的條件：1、紙的長(zhǎng)度和材料

溫馨提示：1、每一張紙只能折一種形狀

2、每一個(gè)形狀只能做一次實(shí)驗(yàn)

3、選擇兩種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

4、先預(yù)測(cè)，并記錄數(shù)據(jù)，再進(jìn)行實(shí)測(cè)

5、先完成的小組，先上來(lái)填寫匯總表6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，保留好證據(jù)2、兩個(gè)“橋墩”之間的距離3、放墊圈的位置4、放墊圈的動(dòng)作要輕5、下彎的程度保持一樣不變的條件：1、紙的長(zhǎng)度和材料溫馨提示：1、每一張紙只能形狀與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表我們的發(fā)現(xiàn)：改變形狀，可以改變物體的抗彎曲能力。形狀與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表我們的發(fā)現(xiàn)：改變形狀，可以改變“一”形（薄板形）“W”形建筑上各種形狀的鋼材和鋁材“一”形（薄板形）“W”形建筑上各種形狀的鋼材和鋁材建筑上各種形狀的鋼材和鋁材“口”形“O”形建筑上各種形狀的鋼材和鋁材“口”形“O”形“L”形“T”形建筑工地上常用的鋼材和鋁材“L”形“T”形建筑工地上常用的鋼材和鋁材建筑工地上常用的鋼材和鋁材“U”形“工”形建筑工地上常用的鋼材和鋁材“U”形“工”形“一”形“W”形“口”形“O”形“L”形“T”形其他形狀……物體形狀和抗彎曲能力有什么關(guān)系呢？“一”形“W”形“口”形“O”形“L”形“T”形其他形狀……“L”形“一”形減少了寬度增加了厚度

把薄板形材料彎折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，增加厚度能大大增強(qiáng)材料的抗彎曲能力?！癓”形“一”形減少了寬度增加了厚度把薄板形材料彎折課后活動(dòng)找找生活中運(yùn)用改變形狀來(lái)增強(qiáng)抗彎曲能力的例子。1、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（）2、大小相同的同一種紙，做成不同形狀，它們的抗彎曲能力是不同的。（）3、火車軌道用的鋼軌是一種形狀稍微變化的“工”字形鋼。（）4、瓦楞紙抗彎曲能力強(qiáng)弱與紙的厚度有關(guān)沒有其他原因。（）5、要提高材料的抗彎曲能力，可以增加材料的厚度也可以改換材料。（）×√√√√課后活動(dòng)1、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（6、下面三種形狀中的（）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最強(qiáng)的。

A、B、C、7、下面三種形狀中的（）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最弱的。

A、B、C、8、“工”字鋼、槽鋼、（）等抗彎曲能力都比同重量、同長(zhǎng)度的條鋼強(qiáng)。

A、角鋼B、正方形鋼C、三角形鋼9、研究發(fā)現(xiàn)，改變了紙的形狀后，紙的抗彎曲能力（）。

A、增強(qiáng)B、改變C、減弱CBAB10、增強(qiáng)薄板形材料抗彎曲能力，可以將材料做成哪些形狀，請(qǐng)畫出來(lái)。6、下面三種形狀中的（）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課形狀與抗彎曲能力制作者：廣東省深圳市洪湖小學(xué)黃鑫煥教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課形狀與抗彎曲能力制作者：廣東省知識(shí)回顧紙的寬度增加，抗彎曲能力也會(huì)

。紙的厚度增加，抗彎曲能力會(huì)

。增加大大增加知識(shí)回顧增加大大增加演示實(shí)驗(yàn)討論：紙的抗彎曲能力為什么這么強(qiáng)？（用白紙包住瓦楞紙，觀察強(qiáng)抗彎曲能力，引起疑問，激發(fā)興趣）演示實(shí)驗(yàn)討論：紙的抗彎曲能力為什么這么強(qiáng)？（用白紙包住瓦楞紙瓦楞紙板探究實(shí)驗(yàn)一：解剖瓦楞紙，觀察瓦楞紙抗彎曲能力強(qiáng)的因數(shù)瓦楞紙板探究實(shí)驗(yàn)一：1、放在手上折一折，感受一下它的抗彎曲能力如何？瓦楞紙板的研究2、小心的剖開瓦楞紙板的一個(gè)角，仔細(xì)觀察有幾層、每層的厚薄、軟硬、形狀如何？3、它的抗彎曲能力這么強(qiáng)，對(duì)此你是怎么解釋的?1、放在手上折一折，感受一下它的抗彎曲能力如何？瓦楞紙板的研形狀與抗彎能力

探究實(shí)驗(yàn)二：探究實(shí)驗(yàn)二：各小組選擇一種或幾種形狀進(jìn)行研究各小組選擇一種或幾種形狀進(jìn)行研究改變的條件：紙的形狀。不變的條件：1、紙的長(zhǎng)度和材料

溫馨提示：1、每一張紙只能折一種形狀

2、每一個(gè)形狀只能做一次實(shí)驗(yàn)

3、選擇兩種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

4、先預(yù)測(cè)，并記錄數(shù)據(jù)，再進(jìn)行實(shí)測(cè)

5、先完成的小組，先上來(lái)填寫匯總表6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，保留好證據(jù)2、兩個(gè)“橋墩”之間的距離3、放墊圈的位置4、放墊圈的動(dòng)作要輕5、下彎的程度保持一樣不變的條件：1、紙的長(zhǎng)度和材料溫馨提示：1、每一張紙只能形狀與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表我們的發(fā)現(xiàn)：改變形狀，可以改變物體的抗彎曲能力。形狀與抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表我們的發(fā)現(xiàn)：改變形狀，可以改變“一”形（薄板形）“W”形建筑上各種形狀的鋼材和鋁材“一”形（薄板形）“W”形建筑上各種形狀的鋼材和鋁材建筑上各種形狀的鋼材和鋁材“口”形“O”形建筑上各種形狀的鋼材和鋁材“口”形“O”形“L”形“T”形建筑工地上常用的鋼材和鋁材“L”形“T”形建筑工地上常用的鋼材和鋁材建筑工地上常用的鋼材和鋁材“U”形“工”形建筑工地上常用的鋼材和鋁材“U”形“工”形“一”形“W”形“口”形“O”形“L”形“T”形其他形狀……物體形狀和抗彎曲能力有什么關(guān)系呢？“一”形“W”形“口”形“O”形“L”形“T”形其他形狀……“L”形“一”形減少了寬度增加了厚度

把薄板形材料彎折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，增加厚度能大大增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。“L”形“一”形減少了寬度增加了厚度把薄板形材料彎折課后活動(dòng)找找生活中運(yùn)用改變形狀來(lái)增強(qiáng)抗彎曲能力的例子。1、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（）2、大小相同的同一種紙，做成不同形狀，它們的抗彎曲能力是不同的。（）3、火車軌道用的鋼軌是一種形狀稍微變化的“工”字形鋼。（）4、瓦楞紙抗彎曲能力強(qiáng)弱與紙的厚度有關(guān)沒有其他原因。（）5、要提高材料的抗彎曲能力，可以增加材料的厚度也可以改換材料。（）×√√√√課后活動(dòng)1、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（6、下面三種形狀中的（）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最強(qiáng)的。

A、B、C、7、下面三種形狀中的（）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最弱的。

A、B、C、8、“工”字鋼、槽鋼、（）等