魯教版必修1高中地理42《自然災害與人類-以洪災為例》基礎(chǔ)課件-

歡迎來到地理課堂歡迎來到地理課堂第四章從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第二節(jié)自然災害與人類——以洪災為例第四章從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第二節(jié)自然災害與人類課程標準以某種自然災害為例,簡述其發(fā)生的主要原因及危害。課程標準以某種自然災害為例,簡述其發(fā)生的主要原因及學習目標1了解洪水和洪災的概念及區(qū)別。學習目標2學會分析并理解我國洪澇災害頻發(fā)的原因，初步認識洪澇發(fā)生的機制與規(guī)律。學習目標3了解洪澇災害的防止措施，學習目標1了解洪水和洪災的概念及區(qū)別。學習目標2學會分10歲小女孩用她的知識創(chuàng)造了生命的奇跡世界各大媒體都在爭相報道一個10歲的英國小女孩緹麗。海嘯來臨當天，她正在與父母在泰國普吉島海灘享受海灘。就在海嘯到了的前幾分鐘，緹麗的臉上突然露出了驚恐之色。她對母親說：“媽媽，我們必須離開海灘，我想海嘯即將來臨！”起初，在場的成年人對小女孩的預見半信半疑，但緹麗堅持請求大家離開。當幾百名游客跑到安全地帶時，身后已傳來了巨大的海浪聲！當天，這個海灘是普吉島海岸上唯一沒有死傷的低點，這個10歲的小女孩用她的知識創(chuàng)造了生命的奇跡。10歲小女孩用她的知識創(chuàng)造了生命的奇跡世界各大媒體都印度洋海嘯印度洋海嘯洪災的形成原因

新知2認識洪水和洪災

新知1【建議本節(jié)課分為1個課時】洪災的防治措施

新知3洪災的形成原因新知2認識洪水和洪災新知1【建議本節(jié)課分為1、自然災害：是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產(chǎn)損失的自然事件2、分類氣象災害：洪澇、干旱、寒潮、臺風地質(zhì)地貌：地震、火山、滑坡、泥石流海洋災害：海嘯、風暴潮生物災害：蝗災、蟲害、生物入侵3、危害直接：經(jīng)濟損失和人員傷亡間接：影響社會穩(wěn)定和繁榮1、自然災害：是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產(chǎn)辨析以下案例，哪些是自然災害，哪些不是?為什么?

(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆發(fā)，水蒸氣和硫磺氣構(gòu)成的氣柱有幾百米高，噴出的火山熔巖和碎屑堆成高出海面90米的火山島。(2)1996年8月10日，菲律賓的坎拉翁火山突然向空中噴出1500多米高的黑色煙柱，致使當時正在攀登此山的一支國際登山隊的4名隊員死亡。答：不是自然災害，因為沒有造成損失。答：是自然災害，既以自然異變(火山噴發(fā))為誘因，還造成人員死亡的災情。辨析以下案例，哪些是自然災害，哪些不是?為什么?

(1)(4)2007年12月3日中午12時，衢江區(qū)上方鎮(zhèn)玳堰村附近的芭蕉山發(fā)生山林火災，火災造成一名救火干部死亡，燒毀森林面積300多畝。(3)據(jù)史料記載，晉咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼蕩然。答：是自然災害，既以自然異變(雨雹)為誘因，還造成作物受災的災情。答：不是自然災害，是人為原因引起的森林火災。(4)2007年12月3日中午12時，衢江區(qū)上方鎮(zhèn)玳洪水是河流水位超過河灘地面出現(xiàn)的溢流現(xiàn)象的統(tǒng)稱。洪水溢出或者沖垮河岸、湖岸，對人類生產(chǎn)和生活帶來損害，就形成洪災。達成學習目標1洪水是河流水位超過河灘地面出現(xiàn)的溢流現(xiàn)象的統(tǒng)稱。洪水溢出或者洪水致災的兩個基本條件洪水的形成對人類造成損害洪水的形成對人類造成損害洪災其形成原因主要可以從兩個方面：自然原因和人為原因洪水致災的兩個基本條件洪水的形成對人類造成損害洪水的形成對人河湖因素：1.冰凌堵塞2.滑坡、泥石流堵塞河道3.堤壩潰決氣象因素：強降水、大量冰雪快速融化自然原因流域的匯水速度河道的排水速度河湖因素：氣象因素：自然流域的匯水速度河道的排水速度除自然因素外，影響中國洪澇災害的人為因素包括哪些？（前邊地理環(huán)境的整體性已經(jīng)學過,復習一下）人口增加，不合理的人類活動破壞植被（過度開墾、過度放牧、過度樵采）毀林開荒、圍湖造田等達成學習目標3除自然因素外，影響中國洪澇災害的人為因素包括哪些？（前邊地理洪水對人類造成損害（1）災區(qū)人口越密集，致災可能性越大（2）經(jīng)濟越發(fā)達，損失可能越嚴重洪水危害大小的因素：

洪水大小、災區(qū)人口、經(jīng)濟狀況達成學習目標2洪水對人類造成損害（1）災區(qū)人口越密集，致災可能性越大（2）主要的工程措施興建水庫退耕還湖提高洪水調(diào)蓄能力修建堤壩防止洪水漫溢疏浚河道加快泄洪速度開辟分洪區(qū)開挖分洪道降低洪水水位疏蓄鎖分洪災的防治措施蓄洪泄洪分洪主要的興建水庫提高洪水調(diào)蓄能力修建堤壩防止洪水漫溢疏浚河道加非工程措施1、增強人們對災害問題的認識，提高人們防災減災的意識2、嚴格控制濫砍亂伐，逐步提高森林覆蓋率，減少水土流失3、建立統(tǒng)一的減災防災管理體制4、建立統(tǒng)一的抗洪搶險指揮管理系統(tǒng)5、加強災前水利建設投入和科研投入，變被動救災為主動防災和抗災等意識、林、體制、系統(tǒng)、投入達成學習目標3非工程措施1、增強人們對災害問題的認識，提高人們防災減災的意特點：種類多，頻率高，范圍廣——洪澇和干旱最為常見

特點

原因

自然原因

人為原因自然災害種類多、發(fā)生頻率高、影響范圍廣。我國季風氣候顯著，氣候災害頻繁；山區(qū)面積廣大，地質(zhì)構(gòu)造復雜，地質(zhì)災害多發(fā)。我國人口眾多，人地矛盾突出，圍湖造田、破壞植被等不合理經(jīng)濟活動普遍存在?；顒犹攸c：種類多，頻率高，范圍廣——洪澇和干旱最為常見1998年汛期長江、嫩江流域主要暴雨洪澇范圍1995年江南北部一帶主要暴雨洪澇范圍1991年梅雨期間江淮地區(qū)主要暴雨洪澇范圍1998年汛期長江、嫩江流域主要暴雨洪澇范圍1995年江南北6-7月份7-8月份4-5月份夏季風強：北澇南旱夏季風弱：北旱南澇6-7月份7-8月份4-5月份夏季風強：北澇南旱2.下列屬于防治洪災的非工程措施的(

)

A.修筑堤壩，整治河道

B.興修水庫，退耕還湖

C.開挖分洪道

D.提高人們防災減災意識，控制濫砍亂伐1.我國東部地區(qū)經(jīng)常發(fā)生洪澇災害的最主要原因是()

A.地勢西高東低，水流湍急

B.影響我國的夏季風強弱不同

C.全球氣候變暖的影響

D.臺風的影響所致2.下列屬于防治洪災的非工程措施的()

A.3.

自然災害的成因類型包括(

)

①氣象災害 ②地質(zhì)災害 ③農(nóng)業(yè)災害 ④林業(yè)災害

A.①② B.③④

C.①②③ D.①②③④4.下列現(xiàn)象體現(xiàn)群發(fā)性的是()

A.全球變暖——沙塵暴——地震

B.火山——臺風——干旱

C.寒潮——酸雨——南極臭氧空洞

D.臺風——洪澇——水土流失3.自然災害的成因類型包括()

①氣象災害 ②地質(zhì)災自然災害與人類洪災的形成原因認識洪水和洪災特征概念中國的洪澇災害工程措施造成人員傷亡、供水、店里、交通等中斷。非工程措施自然因素人為因素自然災洪災的形成原因認識洪水和洪災特征概念中國的洪澇災害工程退出退出魯教版必修1高中地理42《自然災害與人類—以洪災為例》基礎(chǔ)課件-祝學習愉快祝學習愉快歡迎來到地理課堂歡迎來到地理課堂第四章從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第二節(jié)自然災害與人類——以洪災為例第四章從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第二節(jié)自然災害與人類課程標準以某種自然災害為例,簡述其發(fā)生的主要原因及危害。課程標準以某種自然災害為例,簡述其發(fā)生的主要原因及學習目標1了解洪水和洪災的概念及區(qū)別。學習目標2學會分析并理解我國洪澇災害頻發(fā)的原因，初步認識洪澇發(fā)生的機制與規(guī)律。學習目標3了解洪澇災害的防止措施，學習目標1了解洪水和洪災的概念及區(qū)別。學習目標2學會分10歲小女孩用她的知識創(chuàng)造了生命的奇跡世界各大媒體都在爭相報道一個10歲的英國小女孩緹麗。海嘯來臨當天，她正在與父母在泰國普吉島海灘享受海灘。就在海嘯到了的前幾分鐘，緹麗的臉上突然露出了驚恐之色。她對母親說：“媽媽，我們必須離開海灘，我想海嘯即將來臨！”起初，在場的成年人對小女孩的預見半信半疑，但緹麗堅持請求大家離開。當幾百名游客跑到安全地帶時，身后已傳來了巨大的海浪聲！當天，這個海灘是普吉島海岸上唯一沒有死傷的低點，這個10歲的小女孩用她的知識創(chuàng)造了生命的奇跡。10歲小女孩用她的知識創(chuàng)造了生命的奇跡世界各大媒體都印度洋海嘯印度洋海嘯洪災的形成原因

新知2認識洪水和洪災

新知1【建議本節(jié)課分為1個課時】洪災的防治措施

新知3洪災的形成原因新知2認識洪水和洪災新知1【建議本節(jié)課分為1、自然災害：是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產(chǎn)損失的自然事件2、分類氣象災害：洪澇、干旱、寒潮、臺風地質(zhì)地貌：地震、火山、滑坡、泥石流海洋災害：海嘯、風暴潮生物災害：蝗災、蟲害、生物入侵3、危害直接：經(jīng)濟損失和人員傷亡間接：影響社會穩(wěn)定和繁榮1、自然災害：是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產(chǎn)辨析以下案例，哪些是自然災害，哪些不是?為什么?

(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆發(fā)，水蒸氣和硫磺氣構(gòu)成的氣柱有幾百米高，噴出的火山熔巖和碎屑堆成高出海面90米的火山島。(2)1996年8月10日，菲律賓的坎拉翁火山突然向空中噴出1500多米高的黑色煙柱，致使當時正在攀登此山的一支國際登山隊的4名隊員死亡。答：不是自然災害，因為沒有造成損失。答：是自然災害，既以自然異變(火山噴發(fā))為誘因，還造成人員死亡的災情。辨析以下案例，哪些是自然災害，哪些不是?為什么?

(1)(4)2007年12月3日中午12時，衢江區(qū)上方鎮(zhèn)玳堰村附近的芭蕉山發(fā)生山林火災，火災造成一名救火干部死亡，燒毀森林面積300多畝。(3)據(jù)史料記載，晉咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼蕩然。答：是自然災害，既以自然異變(雨雹)為誘因，還造成作物受災的災情。答：不是自然災害，是人為原因引起的森林火災。(4)2007年12月3日中午12時，衢江區(qū)上方鎮(zhèn)玳洪水是河流水位超過河灘地面出現(xiàn)的溢流現(xiàn)象的統(tǒng)稱。洪水溢出或者沖垮河岸、湖岸，對人類生產(chǎn)和生活帶來損害，就形成洪災。達成學習目標1洪水是河流水位超過河灘地面出現(xiàn)的溢流現(xiàn)象的統(tǒng)稱。洪水溢出或者洪水致災的兩個基本條件洪水的形成對人類造成損害洪水的形成對人類造成損害洪災其形成原因主要可以從兩個方面：自然原因和人為原因洪水致災的兩個基本條件洪水的形成對人類造成損害洪水的形成對人河湖因素：1.冰凌堵塞2.滑坡、泥石流堵塞河道3.堤壩潰決氣象因素：強降水、大量冰雪快速融化自然原因流域的匯水速度河道的排水速度河湖因素：氣象因素：自然流域的匯水速度河道的排水速度除自然因素外，影響中國洪澇災害的人為因素包括哪些？（前邊地理環(huán)境的整體性已經(jīng)學過,復習一下）人口增加，不合理的人類活動破壞植被（過度開墾、過度放牧、過度樵采）毀林開荒、圍湖造田等達成學習目標3除自然因素外，影響中國洪澇災害的人為因素包括哪些？（前邊地理洪水對人類造成損害（1）災區(qū)人口越密集，致災可能性越大（2）經(jīng)濟越發(fā)達，損失可能越嚴重洪水危害大小的因素：

洪水大小、災區(qū)人口、經(jīng)濟狀況達成學習目標2洪水對人類造成損害（1）災區(qū)人口越密集，致災可能性越大（2）主要的工程措施興建水庫退耕還湖提高洪水調(diào)蓄能力修建堤壩防止洪水漫溢疏浚河道加快泄洪速度開辟分洪區(qū)開挖分洪道降低洪水水位疏蓄鎖分洪災的防治措施蓄洪泄洪分洪主要的興建水庫提高洪水調(diào)蓄能力修建堤壩防止洪水漫溢疏浚河道加非工程措施1、增強人們對災害問題的認識，提高人們防災減災的意識2、嚴格控制濫砍亂伐，逐步提高森林覆蓋率，減少水土流失3、建立統(tǒng)一的減災防災管理體制4、建立統(tǒng)一的抗洪搶險指揮管理系統(tǒng)5、加強災前水利建設投入和科研投入，變被動救災為主動防災和抗災等意識、林、體制、系統(tǒng)、投入達成學習目標3非工程措施1、增強人們對災害問題的認識，提高人們防災減災的意特點：種類多，頻率高，范圍廣——洪澇和干旱最為常見

特點

原因

自然原因

人為原因自然災害種類多、發(fā)生頻率高、影響范圍廣。我國季風氣候顯著，氣候災害頻繁；山區(qū)面積廣大，地質(zhì)構(gòu)造復雜，地質(zhì)災害多發(fā)。我國人口眾多，人地矛盾突出，圍湖造田、破壞植被等不合理經(jīng)濟活動普遍存在?；顒犹攸c：種類多，頻率高，范圍廣——洪澇和干旱最為常見1998年汛期長江、嫩江流域主要暴雨洪澇范圍1995年江南北部一帶主要暴雨洪澇范圍1991年梅雨期間江淮地區(qū)主要暴雨洪澇范圍1998年汛期長江、嫩江流域主要暴雨洪澇范圍1995年江南北6-7月份7-8月份4-5月份夏季風強：北澇南旱夏季風弱：北旱南澇6-7月份7-8月份4-5月份夏季風強：北澇南旱2.