廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件

廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討暨成果宣傳推介會

策劃活動方案

二O一八年三月二十日

廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件引言現(xiàn)實與理想始終是人類活動的一個重要維度，人類的任何活動，都是在現(xiàn)實與理想構成的維度中進行的。

——尹少淳教授廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件●活動目標：以發(fā)展性評價為重心，凸顯美術學科特色，調動師生積極性，全面提高學生素質?！駞⒓訉ο螅?/p>

①各區(qū)縣美術教研員；

②美術教學骨干；

③省、市級評價論文及教學案例評析的獲獎代表（一等獎、二等獎）?！窕顒幽繕耍骸癯晒平榛I備工作

1、匯集專家贈言：至高點2、編印宣傳文集：少而精3、組織沙龍展版：審美性4、物色發(fā)言代表：點線面5、預備留言紙版：浪漫式6、設計攝影背景：紀念性7、考察會議場地：活動性8、考慮網(wǎng)站信息：宣傳性

●成果推介籌備工作

●專家贈言匯集目的：巧妙凝聚至高點提高學術含金量善于向專家學習增設溝通的平臺

廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件●專家贈言

努力研究，認真實踐發(fā)展性教學評價。堅

持以人為本，重視人文關懷，關注差異、關注

發(fā)展，推動評價文化的變革。－－麥曦

“設計?實施?評價”，堅持探索美術教學優(yōu)化規(guī)律；

“藝術?人文?科技”，執(zhí)著追尋美術教育育人真締?。S憲●專家贈言●專家贈言評價為了發(fā)展，發(fā)展需要評價。

——尹少淳實踐發(fā)展性教學評價，營造科學、民主、對話、高效的教學氛圍。

——邱才訓評價猶如行船之舵，它既能將船引向目的地，也可能將船導入誤區(qū)。

——周鳳甫●專家贈言

感悟精彩的專家贈言具有豐富的文化內涵，為美術學科創(chuàng)造了評價研究的一方綠洲，給了我們多角度深層次思考的空間。廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件●宣傳冊的內容策劃

1、前言與專家贈言

2、獲獎學術論文

3、教學案例與評析

4、獲獎文摘集錦

5、十年主要成果集約一覽

6、學科發(fā)展性評價論文獲獎名錄版式：豎式16開、64P

彩色封面、黑白內頁●宣傳冊的內容策劃●成果宣傳冊編寫委員會主編：戴立德、陳玉萍執(zhí)行編委：鄧子平、岑業(yè)英、張瑩、梁璟編委：陳澤勉、莫寧、江冰畢曉暉、秦元、梁志永胡欣寧、王榕、李秋云溫衛(wèi)平、潘藝青、郭冬旗司徒錦璇●成果宣傳冊編寫委員會●成果宣傳冊設計的創(chuàng)意理念

A、既宣傳三年的評價研究成果，又宣傳十年的主要成果集約，隱現(xiàn)廣州市教育局四個專題文件匯編的理念。

B、既將評價理念貫穿于美術教材文化的研究之中，又將評價文化貫穿于校內外、課內外美術課程活動之中?！癯晒麄鲀栽O計的創(chuàng)意理念●成果推介主要內容：

A、原創(chuàng)性獲獎的成果（文本式）

B、延伸性應用的成果（展版式）

C、滾動式策劃的成果（藍圖式）●推介理念：

拳頭產(chǎn)品，土洋結合；點面輻射，凸顯特色?！耜P鍵詞：通用型與網(wǎng)絡型普及版與提高版基礎性與特定性●成果推介主要內容：●物色發(fā)言代表中學小學美術教師各1名市、區(qū)美術教研員各1名

1、一等獎拳頭式成果發(fā)言人2名；（個人成果特色+集體成果特色）

2、二等獎代表性成果發(fā)言人1名；

3、未來獎預設性成果發(fā)言人1名。

4、鼓勵大家學會多層面、創(chuàng)造性地應用與推介評價研究的成果。●物色發(fā)言代表《發(fā)展性美術教學評價策略——探究構建有特色的美術教學評價體系》集體研究成果主要特色●理論上濃縮性體現(xiàn)了美術學科基礎教育的發(fā)展觀和評價觀。●內容上涵蓋了課堂教學評價、學生學業(yè)評價與教師專業(yè)能力評價?！裱芯繉ο髲蜕w了基礎美術教育的小學、初中、高中各學段?！栋l(fā)展性美術教學評價策略《發(fā)展性美術教學評價策略——探究構建有特色的美術教學評價體系》集體研究成果主要特色●通用型學生自我評價卡，體現(xiàn)了學生美術學習發(fā)展的梯度；●評價體系的配套評價工具，科學合理、簡明有效、方便操作；●成果價值多層面地獲得了專家、同行及一線教師骨干的認同感。

▲尹教授認為：該研究成果評價項目周全，似包容了美術教育中的關鍵問題。廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件評價成果研究中突出的創(chuàng)意亮點——基礎美術教育質量檢測方案●發(fā)展觀：美術新課程應關注學生終身受益的美術學習能力?！裨u價觀：以“二四三”分項細則凸顯最基本的美術學習目標。二項分類活動：美術欣賞（鑒賞）+美術創(chuàng)作（基礎）四項評價細則：義務教育四項三點式+高中教育二項四點式三項評價方式：紙筆測試+動手實踐+自我評價廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件中小學生終身受益的美術學習能力

審美欣賞能力：1、欣賞程序2、美術語匯3、細節(jié)美感手繪圖像表達能力：1、線條流暢2、畫面主題3、細節(jié)特征手工設計制作能力：1、設計創(chuàng)意2、制作工藝3、造型表現(xiàn)

色彩搭配表現(xiàn)能力：1、平涂填色2、對比協(xié)調3、表達情感

美術鑒賞能力：1、描述2、分析3、解釋4、判斷美術創(chuàng)作能力：1、選材主題2、構思創(chuàng)意3、技能表現(xiàn)4、造型細節(jié)中小學生終身受益的美術學習能力感謝

衷心感謝：專家、領導們的關愛和所有關心、幫助我們的人！

特別鳴謝：廣州市教育局教研室理論科與廣州教研網(wǎng)絡中心一直以來對美術學科評價研究的關注與支持！感謝

結語

教育應被看作是激發(fā)學習的過程，是一種終身的整體經(jīng)驗，每個人都是終身學習者，發(fā)展性教育評價同樣會伴隨教育過程，激發(fā)我們終身體驗學習成長的過程。結語教育應被看作是激發(fā)學習的過程

預祝廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研付暨成果宣傳推介活動獲得成功！謝謝大家分享！請給掌聲鼓勵！

——戴立德二OO六年四月十四日預祝廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研付暨成廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討暨成果宣傳推介會

策劃活動方案

二O一八年三月二十日

廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件引言現(xiàn)實與理想始終是人類活動的一個重要維度，人類的任何活動，都是在現(xiàn)實與理想構成的維度中進行的。

——尹少淳教授廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件●活動目標：以發(fā)展性評價為重心，凸顯美術學科特色，調動師生積極性，全面提高學生素質?！駞⒓訉ο螅?/p>

①各區(qū)縣美術教研員；

②美術教學骨干；

③省、市級評價論文及教學案例評析的獲獎代表（一等獎、二等獎）?！窕顒幽繕耍骸癯晒平榛I備工作

1、匯集專家贈言：至高點2、編印宣傳文集：少而精3、組織沙龍展版：審美性4、物色發(fā)言代表：點線面5、預備留言紙版：浪漫式6、設計攝影背景：紀念性7、考察會議場地：活動性8、考慮網(wǎng)站信息：宣傳性

●成果推介籌備工作

●專家贈言匯集目的：巧妙凝聚至高點提高學術含金量善于向專家學習增設溝通的平臺

廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件●專家贈言

努力研究，認真實踐發(fā)展性教學評價。堅

持以人為本，重視人文關懷，關注差異、關注

發(fā)展，推動評價文化的變革。－－麥曦

“設計?實施?評價”，堅持探索美術教學優(yōu)化規(guī)律；

“藝術?人文?科技”，執(zhí)著追尋美術教育育人真締！－－黃憲●專家贈言●專家贈言評價為了發(fā)展，發(fā)展需要評價。

——尹少淳實踐發(fā)展性教學評價，營造科學、民主、對話、高效的教學氛圍。

——邱才訓評價猶如行船之舵，它既能將船引向目的地，也可能將船導入誤區(qū)。

——周鳳甫●專家贈言

感悟精彩的專家贈言具有豐富的文化內涵，為美術學科創(chuàng)造了評價研究的一方綠洲，給了我們多角度深層次思考的空間。廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件●宣傳冊的內容策劃

1、前言與專家贈言

2、獲獎學術論文

3、教學案例與評析

4、獲獎文摘集錦

5、十年主要成果集約一覽

6、學科發(fā)展性評價論文獲獎名錄版式：豎式16開、64P

彩色封面、黑白內頁●宣傳冊的內容策劃●成果宣傳冊編寫委員會主編：戴立德、陳玉萍執(zhí)行編委：鄧子平、岑業(yè)英、張瑩、梁璟編委：陳澤勉、莫寧、江冰畢曉暉、秦元、梁志永胡欣寧、王榕、李秋云溫衛(wèi)平、潘藝青、郭冬旗司徒錦璇●成果宣傳冊編寫委員會●成果宣傳冊設計的創(chuàng)意理念

A、既宣傳三年的評價研究成果，又宣傳十年的主要成果集約，隱現(xiàn)廣州市教育局四個專題文件匯編的理念。

B、既將評價理念貫穿于美術教材文化的研究之中，又將評價文化貫穿于校內外、課內外美術課程活動之中?！癯晒麄鲀栽O計的創(chuàng)意理念●成果推介主要內容：

A、原創(chuàng)性獲獎的成果（文本式）

B、延伸性應用的成果（展版式）

C、滾動式策劃的成果（藍圖式）●推介理念：

拳頭產(chǎn)品，土洋結合；點面輻射，凸顯特色?！耜P鍵詞：通用型與網(wǎng)絡型普及版與提高版基礎性與特定性●成果推介主要內容：●物色發(fā)言代表中學小學美術教師各1名市、區(qū)美術教研員各1名

1、一等獎拳頭式成果發(fā)言人2名；（個人成果特色+集體成果特色）

2、二等獎代表性成果發(fā)言人1名；

3、未來獎預設性成果發(fā)言人1名。

4、鼓勵大家學會多層面、創(chuàng)造性地應用與推介評價研究的成果?！裎锷l(fā)言代表《發(fā)展性美術教學評價策略——探究構建有特色的美術教學評價體系》集體研究成果主要特色●理論上濃縮性體現(xiàn)了美術學科基礎教育的發(fā)展觀和評價觀?！駜热萆虾w了課堂教學評價、學生學業(yè)評價與教師專業(yè)能力評價?！裱芯繉ο髲蜕w了基礎美術教育的小學、初中、高中各學段?！栋l(fā)展性美術教學評價策略《發(fā)展性美術教學評價策略——探究構建有特色的美術教學評價體系》集體研究成果主要特色●通用型學生自我評價卡，體現(xiàn)了學生美術學習發(fā)展的梯度；●評價體系的配套評價工具，科學合理、簡明有效、方便操作；●成果價值多層面地獲得了專家、同行及一線教師骨干的認同感。

▲尹教授認為：該研究成果評價項目周全，似包容了美術教育中的關鍵問題。廣州市美術學科發(fā)展性教學評價學術研討策劃活動方案暨成果宣傳推介會課件評價成果研究中突出的創(chuàng)意亮點——基礎美術教育質量檢測方案●發(fā)展觀：美術新課程應關注學生終身受益的美術學習能力?！裨u價觀：以“二四三”分項細則凸顯最基本的美術學習目標。二項分類活動：美術欣賞（鑒賞）+美術創(chuàng)作（基礎）四項評價細則：義務教育四項三點式+高中教育二項四點式三項評價方式：紙筆測試