高考古詩鑒賞答題技巧課件

1高考古詩鑒賞

答題技巧

確認意象特點1高考古詩鑒賞確認意象特點2五大考查類型

一、檢測意象

二、檢測內(nèi)容和情感三、檢測表達技巧四、檢測語言五、對比鑒賞式

確認意象特點2五大考查類型一、檢測意象二、檢測內(nèi)容和情感三、檢測表一、檢測意象

①確認意象的特點

②分析意象的寓意

（分析意境型）

32019-3-162019-3-16一、檢測意象

①確認意象的特點

②分析意象的寓意

（分2019-3-164分析意境型一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？②從“情”和“景”的角度賞析本詩或詞。答題步驟:1、描繪詩中的畫面2、概括氛圍特點（準確）3、分析思想感情（具體）答題套路：①這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情，心境）。

②通過（）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩人（）的思想感情。方法2019-3-164分析意境型一般提問：這首詩營造了2019-3-165

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。注：此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。課堂示例試一試2019-3-1652019-3-166

江行[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今行宿，厭聽棹歌①聲。[注]①棹歌：行船時船工所唱的歌。

⑵請從“景”與“情”的角度,賞析本詩頷聯(lián)。4分頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。試一試2019-3-166

江行7二、檢測內(nèi)容和情感

①檢測層次內(nèi)容

②檢測中心意思

（分析全詩情感）

2019-3-162019-3-167二、檢測內(nèi)容和情感

①檢測層次內(nèi)容

②檢測中心意思

（2019-3-168檢測層次內(nèi)容一般提問：這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。答題步驟:1、指出具體是幾個層次

2、分別解析層次內(nèi)容方法2019-3-168檢測層次內(nèi)容一般提問：這首詩寫了幾個層次2019-3-169分析全詩情感

一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

變式提問：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？請說出理由。

答題步驟:1、表述自己的觀點（明確）

2、用原詩句證明此觀點（具體）答題套路：我認為（），原因是（）（從原詩中找到理由并分條陳述）方法2019-3-169分析全詩情感一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人2019-3-1610【全國卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！試一試2019-3-1610【全國卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）向11

三、檢測表達技巧

識斷并分析表達技巧2019-3-162019-3-1611三、檢測表達技巧

識斷并分析表達技巧2019-3-1612識斷并分析表達技巧

一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問：①請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。

②詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？答題步驟：1、指出用了何種手法

2、結(jié)合具體詩句，加以闡釋

3、分析表達效果。答題套路：這首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達了……）作者（）的情感（心情，心境）。

方法2019-3-1612識斷并分析表達技巧一般提問：這首詩用2019-3-1613

08【山東卷】14、閱讀……（8分）畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕景物描寫如何表現(xiàn)無奈之情？請簡析。（4分）（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？(4)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)（動作）描寫。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可）

上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）試一試2019-3-161314四、檢測語言

①解說語言的表層含義

②分析語言的深層含義

A.煉字型

B.一詞領(lǐng)全詩型

C.分析語言特色2019-3-162019-3-1614四、檢測語言

①解說語言的表層含義

②分析語言的深層含義15

煉字型考查題型：1.比較優(yōu)劣型指定詩中一個字與別的字比較優(yōu)劣；2.征求意見型：指定詩中某字問好不好并說出理由；3.指定賞析型：詩中某一字問好在何處；4.尋找型：請找出詩中傳神的字并分析理由。確認意象特點15煉字型考查題型：確認意象特點16答題步驟：1、明確某個字用得好。2、結(jié)合全詩語境解釋這個字的含義（表層深層）3、描述該字所在詩句的景象4、揭示作者傳達的深層情感

5、評價表達效果（突出了……作用）答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達了作者（）的情感。（比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)……）確認意象特點16答題步驟：答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象17例1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》?！締枴浚捍嗽姷诙?lián)“潮來兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？比較優(yōu)劣型確認意象特點17例1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。比較確認意象特點18【答】①“失”用得好。②“失”有“消失”意，③一個“失”字生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象。①“闊”字用得好。②

“闊”有“開闊”意，③一個“闊”字直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。確認意象特點18【答】①“失”用得好。確認意象特點19

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟(1)表明立場并解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。征求意見型確認意象特點19提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么20

南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？征求意見型

同意?！翱础?，在詩中指回望(步驟一)。

離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。

只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。確認意象特點20南浦別白居易征求21指定賞析型

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？在詩中，某字用得巧妙，使詩的境界全出，請具體分析，詩人用這兩個字的作用有哪些?答題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。確認意象特點21指定提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為22例2:閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。旅夜書懷(杜甫)

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗【問】在詩的第二聯(lián)中，詩人著一“垂”字，一“涌”字，使詩的境界全出，請具體分析，詩人用這兩個字的作用有哪些?①

“垂”意為“垂掛”，“涌”是“涌動”的意思。②因“平野闊”，故見星點遙掛如“垂”，用“垂”字，反襯出平野的廣闊；因“大江流”，故江中月影流動如涌，用“涌”字又烘托出大江奔流的氣勢。③這就為全詩創(chuàng)造了雄渾闊大的背景。這雄渾闊大的背景又烘托了身處“獨夜舟”的詩人的飄泊感和孤獨感，使詩人聯(lián)想到時光的迅速消逝。指定賞析型確認意象特點22例2:閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。①“垂”意為“垂23

尋找型

提問方式提問方式：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。提問變體：某字歷來為人稱為一字千金，你認為它好在哪里？答題步驟1、明確指出是那個字。2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象3、點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。確認意象特點23尋找型提問方式提問方式：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩2019-3-1624一詞領(lǐng)全詩型

一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：1、該詞對表達感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達效果上的作用（形式上）。方法2019-3-1624一詞領(lǐng)全詩型一般提問：某詞是全詩的關(guān)25例2.閱讀下面這首詩回答問題春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？【問】“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？確認意象特點25例2.閱讀下面這首詩回答問題確認意象特點26例2.閱讀下面這首詩回答問題。（2002年全國卷）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？【問】“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。

這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。確認意象特點26例2.閱讀下面這首詩回答問題。（2002年全國卷）2019-3-1627江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?注：詩人經(jīng)過四年的流亡生活，從同州經(jīng)由綿州，來到了這不曾遭到戰(zhàn)亂騷擾的、暫時安居成都郊外草堂這首詩的語言有什么特點，試作簡要分析。

這首詩語言風格自然清新。如“堂上燕”、“水中鷗”，意象淺近；“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸。作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個暫時安居的棲身之所，這種風格很好地表達了作者此時的閑適心境。例題2019-3-1627江村杜甫這首詩語言2019-3-1628分析語言特色一般提問：這首詩在語言上有何特色？變式提問：請分析這首詩的語言風格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）。

提問方式答題步驟：1、點明語言特色（一兩個詞）

2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）

3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）

答題套路：這首詩的語言特點是（），如（），這種風格很好地表達了作者（）的情感。

清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……2019-3-1628分析語言特色一般提問：這首詩在語言上有29請分析下面這首詩的語言特色。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。這首詩在語言上有何特色？此詩語言特點是清新自然，口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。（步驟三）確認意象特點29請分析下面這首詩的語言特色。此詩語言特點是清新自然，口語30五、對比鑒賞式

①有明確提示的比較

②無明確提示的比較

2019-3-162019-3-1630五、對比鑒賞式

①有明確提示的比較

②無明確提示的比較2019-3-1631

06（重慶卷）13.閱讀……（6分）

新雷張維屏己亥雜詩（其五）龔自珍造物無言卻有情，浩蕩離愁白日斜，每于寒盡覺春生。吟鞭東指即天涯。千紅萬紫安排著，落紅不是無情物，只待新雷第一聲。化作春泥更護花。（2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。例題2019-3-163106（重慶卷）132019-3-1632

汴河曲[唐]李益汴河懷古[唐]皮日休汴水東流無限春，盡道隋亡為此河，隋家宮闕已成塵。至今千里賴通波。行人莫上長堤望，若無水殿龍舟事，風起楊花愁殺人。共禹論功不較多？[注]①汴河：隋煬帝時開挖的大運河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當年隋煬帝出游時所乘坐的船只。④不較多：差不多。⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析。李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責。例題2019-3-1632汴河曲[唐]李益汴河懷古33確認意象特點33確認意象特點34高考古詩鑒賞

答題技巧

確認意象特點1高考古詩鑒賞確認意象特點35五大考查類型

一、檢測意象

二、檢測內(nèi)容和情感三、檢測表達技巧四、檢測語言五、對比鑒賞式

確認意象特點2五大考查類型一、檢測意象二、檢測內(nèi)容和情感三、檢測表一、檢測意象

①確認意象的特點

②分析意象的寓意

（分析意境型）

362019-3-162019-3-16一、檢測意象

①確認意象的特點

②分析意象的寓意

（分2019-3-1637分析意境型一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？②從“情”和“景”的角度賞析本詩或詞。答題步驟:1、描繪詩中的畫面2、概括氛圍特點（準確）3、分析思想感情（具體）答題套路：①這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情，心境）。

②通過（）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩人（）的思想感情。方法2019-3-164分析意境型一般提問：這首詩營造了2019-3-1638

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。注：此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。課堂示例試一試2019-3-1652019-3-1639

江行[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今行宿，厭聽棹歌①聲。[注]①棹歌：行船時船工所唱的歌。

⑵請從“景”與“情”的角度,賞析本詩頷聯(lián)。4分頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。試一試2019-3-166

江行40二、檢測內(nèi)容和情感

①檢測層次內(nèi)容

②檢測中心意思

（分析全詩情感）

2019-3-162019-3-167二、檢測內(nèi)容和情感

①檢測層次內(nèi)容

②檢測中心意思

（2019-3-1641檢測層次內(nèi)容一般提問：這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。答題步驟:1、指出具體是幾個層次

2、分別解析層次內(nèi)容方法2019-3-168檢測層次內(nèi)容一般提問：這首詩寫了幾個層次2019-3-1642分析全詩情感

一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

變式提問：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？請說出理由。

答題步驟:1、表述自己的觀點（明確）

2、用原詩句證明此觀點（具體）答題套路：我認為（），原因是（）（從原詩中找到理由并分條陳述）方法2019-3-169分析全詩情感一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人2019-3-1643【全國卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！試一試2019-3-1610【全國卷Ⅰ】12、閱讀……（8分）向44

三、檢測表達技巧

識斷并分析表達技巧2019-3-162019-3-1611三、檢測表達技巧

識斷并分析表達技巧2019-3-1645識斷并分析表達技巧

一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？變式提問：①請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。

②詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？答題步驟：1、指出用了何種手法

2、結(jié)合具體詩句，加以闡釋

3、分析表達效果。答題套路：這首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達了……）作者（）的情感（心情，心境）。

方法2019-3-1612識斷并分析表達技巧一般提問：這首詩用2019-3-1646

08【山東卷】14、閱讀……（8分）畫堂春秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕景物描寫如何表現(xiàn)無奈之情？請簡析。（4分）（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情變化？(4)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)（動作）描寫。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可）

上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）試一試2019-3-161347四、檢測語言

①解說語言的表層含義

②分析語言的深層含義

A.煉字型

B.一詞領(lǐng)全詩型

C.分析語言特色2019-3-162019-3-1614四、檢測語言

①解說語言的表層含義

②分析語言的深層含義48

煉字型考查題型：1.比較優(yōu)劣型指定詩中一個字與別的字比較優(yōu)劣；2.征求意見型：指定詩中某字問好不好并說出理由；3.指定賞析型：詩中某一字問好在何處；4.尋找型：請找出詩中傳神的字并分析理由。確認意象特點15煉字型考查題型：確認意象特點49答題步驟：1、明確某個字用得好。2、結(jié)合全詩語境解釋這個字的含義（表層深層）3、描述該字所在詩句的景象4、揭示作者傳達的深層情感

5、評價表達效果（突出了……作用）答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達了作者（）的情感。（比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)……）確認意象特點16答題步驟：答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象50例1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》?！締枴浚捍嗽姷诙?lián)“潮來兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？比較優(yōu)劣型確認意象特點17例1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。比較確認意象特點51【答】①“失”用得好。②“失”有“消失”意，③一個“失”字生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象。①“闊”字用得好。②

“闊”有“開闊”意，③一個“闊”字直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。確認意象特點18【答】①“失”用得好。確認意象特點52

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟(1)表明立場并解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。征求意見型確認意象特點19提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么53

南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？征求意見型

同意。“看”，在詩中指回望(步驟一)。

離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。

只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。確認意象特點20南浦別白居易征求54指定賞析型

提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？在詩中，某字用得巧妙，使詩的境界全出，請具體分析，詩人用這兩個字的作用有哪些?答題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。確認意象特點21指定提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為55例2:閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。旅夜書懷(杜甫)

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗【問】在詩的第二聯(lián)中，詩人著一“垂”字，一“涌”字，使詩的境界全出，請具體分析，詩人用這兩個字的作用有哪些?①

“垂”意為“垂掛”，“涌”是“涌動”的意思。②因“平野闊”，故見星點遙掛如“垂”，用“垂”字，反襯出平野的廣闊；因“大江流”，故江中月影流動如涌，用“涌”字又烘托出大江奔流的氣勢。③這就為全詩創(chuàng)造了雄渾闊大的背景。這雄渾闊大的背景又烘托了身處“獨夜舟”的詩人的飄泊感和孤獨感，使詩人聯(lián)想到時光的迅速消逝。指定賞析型確認意象特點22例2:閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。①“垂”意為“垂56

尋找型

提問方式提問方式：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。提問變體：某字歷來為人稱為一字千金，你認為它好在哪里？答題步驟1、明確指出是那個字。2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象3、點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。確認意象特點23尋找型提問方式提問方式：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩2019-3-1657一詞領(lǐng)全詩型

一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：1、該詞對表達感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達效果上的作用（形式上）。方法2019-3-1624一詞領(lǐng)全詩型一般提問：某詞是全詩的關(guān)58例2.閱讀下面這首詩回答問題春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？【問】“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？確認意象特點25例2.閱讀下面這首詩回答問題確認意象特點59例2.閱讀下面這首詩回答問題。（2002年全國卷）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？【問】“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。

這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。確認意象特點26例2.閱讀下面這首詩回答問題。（2002年全國卷）2019-3-1660江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?注：詩人經(jīng)過四年