高考物理知識(shí)點(diǎn)原子物理

高考物理知點(diǎn)：原子物盧瑟的式構(gòu)型（星模）α粒子散射實(shí)驗(yàn)用α粒子轟擊金箔果是絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后基本上仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)是少α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)說(shuō)明原子的電荷和質(zhì)量一定集中在一個(gè)很小的核上。盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出在原子的中心有一個(gè)很的核原子核原的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間運(yùn)動(dòng)。由α粒子散射實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以估算出原子核大小的量級(jí)是10-15m2.玻爾模型（引入量子理論，量子化就是不連續(xù)性，整數(shù)n叫子數(shù)。）⑴玻爾的三條假設(shè)（量子化）①軌道量子化rn=n2r1r1=0。5310-10m②能量量子化：E1=-13。6eV★③原子在兩個(gè)能級(jí)間躍遷時(shí)輻射或吸收光子的能量h=Em-En⑵從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷時(shí)放出光子低能級(jí)向高能級(jí)躍遷時(shí)可能是吸收光子可能是由于碰撞（用加熱的方法，使分子熱運(yùn)動(dòng)加劇，分子間的相互碰撞可以傳遞能量）。原子從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷時(shí)只能吸收一定頻率的光子某一能級(jí)到被電離可以吸收能量大于或等于電離能的任何頻率的光子。（如在基態(tài)，可以吸收E≥。6eV的任何光子，所吸收的能量除用于電離外，都轉(zhuǎn)化為電離出去的電子的動(dòng)能）。天然射象

⑴天然放射現(xiàn)象-天放射現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識(shí)到原子核也有復(fù)雜結(jié)構(gòu)。⑵各種放射線的性質(zhì)比較③放射性同位素的應(yīng)用⑴利用其射線：α射線電離性強(qiáng)，用于使空氣電離，將靜電泄出，從而消除有害靜電。γ射貫穿性強(qiáng)用金屬探傷可用于治療惡性腫瘤種射線均可使DNA發(fā)突變，可用于生物工程，基因工程。⑵作為示蹤原子用于研究農(nóng)作化肥需求情況斷甲狀腺疾病的類型研生物大分子結(jié)構(gòu)及其功能。

⑶進(jìn)行考古研究。利用放射性同位素碳14，判定出土木質(zhì)文物的產(chǎn)生年代。一般都使用人工制造的放射性同位類齊全元都有人工制造的放射性同位。半衰期短，廢料容易處理?？芍瞥筛鞣N形狀，強(qiáng)度容易控制）。核能（）能-----核反應(yīng)中放出的能叫核能。（質(zhì)虧-核結(jié)合生成原子核生成的原子核的質(zhì)量比生成它的核子的總質(zhì)量要小些，這種現(xiàn)象叫做質(zhì)量虧損。（質(zhì)方-----愛(ài)因斯坦相對(duì)論指出體的能量和質(zhì)量之間存在著密切的聯(lián)系，它們的關(guān)系是：E=mc2，就是愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程。質(zhì)能方程的另一個(gè)表達(dá)形式是ΔE=Δmc2。上兩式中的各個(gè)物理量都必須采用國(guó)際單位。在非國(guó)際單位里，可以用1u=9315MeV。它表示原子量單位的質(zhì)量跟931。5MeV的量相對(duì)應(yīng)。在有關(guān)核能的計(jì)算中，一定要根據(jù)已知和題解的要求明確所使用的單位制。（）放核能的途徑凡是釋放核能的核反應(yīng)都有質(zhì)量虧損子組成不同的原子核時(shí)均個(gè)核子的質(zhì)量虧損是不同的所各種原子核核子的平均質(zhì)量不同子平均質(zhì)量小的每個(gè)核