高考生物總復(fù)習(xí) 第四章第1、2節(jié) 種群的特征 種群數(shù)量的變化(隨堂反饋高考體驗(yàn),含解析)新人教版必修3

【勝2013江專）考物復(fù)第章1、2種的征種數(shù)的（堂饋+高體，解新教必修31．下列結(jié)合種群特征的概念圖做的分析，錯(cuò)誤的()A．利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影③B．種群密度是種群最基本的數(shù)特征C．預(yù)測(cè)種群數(shù)變化的主要依據(jù)是④D．春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變主要取決于圖中的①②解析：選D。分析題圖，①、②③、④分別指死亡率、出生率、性別比例和年齡組成。它們之間的相互關(guān)系可用下圖表示：春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率。2．鎮(zhèn)江調(diào)研)關(guān)于圖中群數(shù)量變化的說法錯(cuò)誤的()A．種群“J”型曲線只有在理想件下才能出現(xiàn)B．種群呈“S”型增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到K值之前是“”型增長(zhǎng)C．自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)種群的增長(zhǎng)率為0D．環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化解析：選B。只有在理想的狀態(tài)下，種群才呈現(xiàn)“”型曲線；種群呈“S”型增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到值前仍然是“”增長(zhǎng)；“S型增長(zhǎng)中種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)增長(zhǎng)率為0；不同環(huán)境條件下種群的K值同。3．如圖表示某生物群落中甲、兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中正確的是()A．如乙為農(nóng)作物害蟲，t時(shí)點(diǎn)防治最好B．～時(shí)間甲、乙兩種群的年齡組成不同C．～時(shí)間種群出生率下降死亡率上升，死亡率大于出生率D．甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由強(qiáng)→弱

解析：選B。如乙為農(nóng)作物害蟲t時(shí)間防治最好tt時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同，甲為衰退型，乙為增長(zhǎng)型～t間內(nèi)甲種群出生率上升，死亡率下降，死亡率小于出生率。甲、乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由弱→強(qiáng)→弱。4．(2010·山東理)如圖表示生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是()A．在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有B．圖示規(guī)律可作為控制人口增的依據(jù)C．該圖可用于實(shí)踐中估算種群大凈補(bǔ)充量D．在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到大日捕獲解析選C本考查種群增長(zhǎng)方面的知識(shí)在考查考生的識(shí)圖能力和知識(shí)運(yùn)用能力時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大此不于對(duì)有害動(dòng)物的控制誤控制人口數(shù)量的關(guān)鍵是控制出生率B錯(cuò)K/2時(shí)捕得到的不是最大日捕獲量到大日捕獲量應(yīng)在K時(shí)，故D錯(cuò)；根據(jù)該圖可以估算最大凈補(bǔ)充量，用于指導(dǎo)實(shí)際生產(chǎn)。5．(2010·浙江理綜改)某生系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示不慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是()A若點(diǎn)環(huán)境因素發(fā)生變化食物量不變則點(diǎn)后個(gè)體數(shù)量變化不符合“S”型增長(zhǎng)B．若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量增加也不會(huì)大幅超過bC．天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與～c段似D．年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c～段似解析：選A。本題考查種群數(shù)量化的“S”型曲線及種群數(shù)量的波動(dòng)和調(diào)節(jié)，意在考查考生的識(shí)圖能力及應(yīng)用知識(shí)能力圖個(gè)體數(shù)量在K附近波動(dòng)可以看出生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量將增加，但不會(huì)大幅超過b點(diǎn)，應(yīng)該在值近波動(dòng)，故B正；種群數(shù)量下降與食物、天敵等因素有關(guān)，下降趨勢(shì)與b～段似故C正確；年齡構(gòu)變動(dòng)導(dǎo)致該種群數(shù)量波動(dòng)，但也應(yīng)該在值近波動(dòng)，故D正；若a點(diǎn)環(huán)因素變，食物量不變a點(diǎn)后增長(zhǎng)的過程可能會(huì)有所波動(dòng)，但仍按“”曲線增長(zhǎng)，只是增長(zhǎng)速率有所增加或減少而已，故A錯(cuò)誤。6．(2011·江蘇單)如圖為不培養(yǎng)階段酵母種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請(qǐng)回答下列問題：

(1)曲線AB段酵菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是________________________________________________________________________；曲線段酵菌呼吸的方式為________________________________________________________________________。(2)酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開下降的主要原因除葡萄糖被大量消耗外，還有________________、________________。(3)在T～時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有________________________、________________________。(4)某同學(xué)在時(shí)取，統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因可能有________________________________________________________和血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等。解析本題主要考查“探究培養(yǎng)中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考查酵母菌呼吸的方式、場(chǎng)所和影響酵母細(xì)胞代謝的相關(guān)因素，意在考查考生對(duì)酵菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線的分析能力圖曲線AB段無醇產(chǎn)生明母菌只進(jìn)行有氧呼吸，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體BC段有醇產(chǎn)生，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。(2)從C點(diǎn)始，由于葡萄糖被大量消耗，乙醇含量升高，二氧化碳增加導(dǎo)致培養(yǎng)液的pH下降致使酵母菌種群數(shù)量開始下降(3)在T～時(shí)段一方面酵母菌種群數(shù)量增加一方面酵母菌細(xì)胞無氧呼吸強(qiáng)度迅速增加使單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加。圖酵母菌種群數(shù)量是在不同時(shí)段、多次取樣的平均值，若在T時(shí)樣統(tǒng)計(jì)其種群數(shù)量高于D點(diǎn)應(yīng)數(shù)量，可能的原因是取樣時(shí)培養(yǎng)液未充分勻，從底部取樣；或是沒有染色，將已死