明湖居聽(tīng)書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

《明湖居聽(tīng)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江諸中

馬伯教學(xué)目的一感受境通過(guò)閱欣再現(xiàn)況前的書(shū)面及妞湛說(shuō)技藝，會(huì)臨境感，而一提學(xué)閱文作的趣二揣摩言通過(guò)學(xué)課中通手摩用象的言繪音妙處，高生言賞運(yùn)能。三領(lǐng)會(huì)法通過(guò)學(xué)文側(cè)描和面寫(xiě)結(jié)的現(xiàn)法解多度描寫(xiě)其側(cè)襯的用提學(xué)運(yùn)多手刻人形的力教學(xué)課型教學(xué)課時(shí)課前準(zhǔn)備

文學(xué)品賞讀1教學(xué)生依“讀示預(yù)課，清面寫(xiě)正描的落。教師：A、準(zhǔn)小板塊上“妞書(shū)程板一。B、小提協(xié)曲梁·蝶錄帶盤放機(jī)臺(tái)教學(xué)步驟一導(dǎo)入新課讓學(xué)寫(xiě)明四譴小及作《官現(xiàn)記李伯元《孽花曾樸《二年睹怪狀吳堯《老游》劉鶚交代習(xí)的文學(xué)形的術(shù)，學(xué)品語(yǔ)的主特是象人讓我在節(jié)學(xué)品賞讀中情地受代說(shuō)人藝魅味藝術(shù)言精和妙燃起春火展雙，滿的情擁繆！同學(xué)本文學(xué)習(xí)的要以三面是通過(guò)閱欣切實(shí)感受妞書(shū)的高技二是摩文殊喻—感寫(xiě)味語(yǔ)魅三是習(xí)側(cè)面寫(xiě)正描相合寫(xiě)，會(huì)文的人果二、

鑒賞導(dǎo)讀（一引學(xué)鑒以圓面寫(xiě)托物象分自讀自然，出現(xiàn)圓況詞句。1

觀眾情切從上點(diǎn)一等十點(diǎn)戲圓況觀數(shù)眾：滿縫里人頂著賣餅條觀眾業(yè)異上政官下生人讀人——?jiǎng)映卿亯|之一分析納此用如，寫(xiě)院況觀熱空高，們了文也有身其之可見(jiàn)白妞在眾目的位同般以想象白的書(shū)技藝乎常從個(gè)面寫(xiě)白成地成作的一鋪。（二）引學(xué)鑒描琴?gòu)椇玩こ州p聲讀然，看者以樣筆來(lái)琴和妞。經(jīng)學(xué)閱分，括下語(yǔ)外貌甚丑琴師奏初不甚神輪指入動(dòng)——下好

鋪墊二黑妞唱

外貌樸潔演唱字清聲聲婉轉(zhuǎn)——為止

鋪墊三分析納這正描的琴和黑的超藝際上是為妞出作了兩鋪?zhàn)x到里讀不有擔(dān)，妞技已令嘆觀了文該樣寫(xiě)妞？妞說(shuō)技又高到么度？一念設(shè)，給讀展了個(gè)闊想空。者以若白，不得多呢”一句，讀的美趣向一新高。（三）引學(xué)鑒白說(shuō)全程請(qǐng)一同以寫(xiě)的氣讀6自然。外貌秀不而寒——人白妞場(chǎng)

眼神盼如水星如珠如白銀養(yǎng)兩黑銀——迷人場(chǎng)面靜連根掉地都聽(tīng)見(jiàn)—人分析納魯迅先生經(jīng)過(guò)，極省畫(huà)一人特，好畫(huà)的睛。妞眼能樣動(dòng)、引，因作用一串動(dòng)象比，把白的眼活眉目情讓心搖心馳神往白以雅儀和可親眼控了面也她精表作了精的備朗讀自然，味言體運(yùn)通之。過(guò)程

初不大開(kāi)→越越（展→陡一（宕→忽又起高→人俱（止白妞演起跌，折變具很的樂(lè)和律。們妨曲線來(lái)觀顯。生筆繪而教掛小板進(jìn)對(duì)分。2

（四引學(xué)理品運(yùn)特比—通的處五臟腑三萬(wàn)千毛聲音了個(gè)兒聲音節(jié)起聲音回折聲音次然起

像熨熨像吃人果像一鋼拋天像攀泰頂像一飛在山旋像東煙上

聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)

→→→→→→

觸覺(jué)味覺(jué)視覺(jué)感覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)分析納作巧生妙，看見(jiàn)不的音得之形品有，觸之知讓者全浸美動(dòng)、奇人境之這里我由衷佩駕語(yǔ)的