企業(yè)人才培養(yǎng)方案

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一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)方案擁戴黨的根本路線，適應(yīng)公司經(jīng)營(yíng)管理的需要，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德，認(rèn)識(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)法例和政策法律，掌

握工商公司管理理論知識(shí)及專業(yè)技術(shù)，擁有必定的有關(guān)公司生產(chǎn)、營(yíng)銷、人力資源、財(cái)務(wù)、行政事務(wù)等方面的管理能力，具備

“一藝之長(zhǎng)＋綜合素質(zhì)〞的德、智、體、美等方面全面展開(kāi)的高素質(zhì)技術(shù)型人材。

二、人材培養(yǎng)規(guī)格

〔一〕綜合素質(zhì)

1．思想政治素質(zhì)：熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁戴中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁戴國(guó)家的各項(xiàng)目標(biāo)政策，有正確的人生觀、價(jià)值觀、道

德觀和法制觀。

2．職業(yè)素質(zhì)：擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德和較高的職業(yè)情商；擁有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律；擁有從事各項(xiàng)公司管理

活動(dòng)所必要的根本能力以及管理和創(chuàng)新素質(zhì)。

3．人文修養(yǎng)與科學(xué)素質(zhì)：擁有較為廣闊的視線，擁有必定的科學(xué)思想和科學(xué)精神，具備健康、文雅的審美情味和正確的

審雅看法、較強(qiáng)的審美能力，個(gè)性鮮亮、學(xué)有所長(zhǎng)。

4．身心素質(zhì)：擁有能夠吃苦受挫的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。掌握必定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，抵達(dá)國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；擁有健

全的人品質(zhì)量和健康的心理素質(zhì)。

〔二〕職業(yè)能力

1．個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理能力：能有效地對(duì)自己實(shí)行管理，擁有個(gè)人目標(biāo)管理、職業(yè)生涯管理、時(shí)間管理、情緒管理等方面的能

力。能順利地融入一個(gè)集體或團(tuán)隊(duì)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、合作精神以及有效辦理人際關(guān)系的能力，尊敬自己、尊敬別人，能與

團(tuán)隊(duì)成員一同高效地達(dá)成工作任務(wù)。

2．資源與營(yíng)運(yùn)能力：擁有必定的公司的資源和營(yíng)運(yùn)能力，即：對(duì)人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物質(zhì)管理、產(chǎn)質(zhì)量量和工作質(zhì)

量的管理、工作環(huán)境管理、客戶資源的管理、對(duì)安全的管理、改革的管理、工程的管理均有必定程度的認(rèn)識(shí)和掌握。

3．公司行政管理能力：擁有作為一名行政助理或行政文員應(yīng)具備的商務(wù)交流能力、辦公室事務(wù)的組織、協(xié)調(diào)等管理能力、

常用事務(wù)文書(shū)寫作能力、會(huì)議組織與商務(wù)活動(dòng)能力以及信息與檔案等資料辦理能力。

4．小公司經(jīng)營(yíng)管理能力：關(guān)于小公司擁有必定的戰(zhàn)略規(guī)劃能力、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理能力、資源營(yíng)運(yùn)與管理能力以及小公司內(nèi)部

的組織、協(xié)調(diào)、交流等綜合能力，具備必定的小公司創(chuàng)業(yè)能力。

(三)職業(yè)拓展能力

1．市場(chǎng)營(yíng)銷能力:擁有必定的市場(chǎng)檢查、銷售活動(dòng)剖析、銷售管理、銷售促使、廣告促銷、售后效力等方面的能力。

2．公司戰(zhàn)略及籌備能力：擁有在小公司進(jìn)行戰(zhàn)略擬訂、戰(zhàn)略實(shí)行及公司籌備等高層公司管理的能力。

〔四〕證書(shū)

1．獲取高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)證書(shū)

2．獲取以下計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書(shū)之一

〔1〕廣東省組織的“全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程水平考試——計(jì)算機(jī)應(yīng)用根基課程考試〞證書(shū)

〔2〕教育部組織的“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試〔NCRE〕一級(jí)——MSOFFICE〞證書(shū)

〔3〕勞動(dòng)部〔或勞動(dòng)廳〕組織“計(jì)算機(jī)辦公軟件〞的四級(jí)〔員級(jí)〕及以上證書(shū)

3．獲取以下專業(yè)能力證書(shū)

1〕國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的“個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理〞證書(shū)〔必備〕

2〕國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的“資源與營(yíng)運(yùn)管理〞證書(shū)〔必備〕

3〕國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的“營(yíng)銷員〞證書(shū)〔自選〕

4〕國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的“秘書(shū)〞證書(shū)〔自選〕

5〕有關(guān)認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)的“ISO9000質(zhì)量管理與質(zhì)量保證系統(tǒng)內(nèi)審員〞證書(shū)〔自選〕

三、就業(yè)崗位與就業(yè)范圍

1．就業(yè)崗位：基層管理人員、行政助理等

2．就業(yè)范圍：各種企事業(yè)單位

四、招生對(duì)象與修業(yè)年限

招生對(duì)象：整日制一般中學(xué)高中畢業(yè)生、職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生、中專畢業(yè)生或切合我院獨(dú)自招生政策的人員

學(xué)制：根本學(xué)制三年，推行彈性學(xué)制

五、學(xué)分要求本專業(yè)按學(xué)年學(xué)分制安排課程，學(xué)生畢業(yè)要求修滿

127學(xué)分必修課要求修滿學(xué)分，占總學(xué)分的％此中：根本素質(zhì)與能力課要求修滿

24學(xué)分，占總學(xué)分的

%職業(yè)能力課要求修滿學(xué)分，占總學(xué)分的%

選修課要求修滿學(xué)分，占總學(xué)分的％

此中：根本素質(zhì)與能力課要求修滿10學(xué)分，占總學(xué)分的％

職業(yè)能力課要求修滿學(xué)分，占總學(xué)分的％

學(xué)生按專業(yè)人材培養(yǎng)方案要求修完規(guī)定的課程，查核合格，抵達(dá)畢業(yè)最低總學(xué)分，切合人材培養(yǎng)規(guī)格要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒

發(fā)畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家成認(rèn)其高等職業(yè)教育?？茖W(xué)歷。

六、核心課程

〔一〕根本素質(zhì)與能力核心課程

1．思想道德涵養(yǎng)與法律根基

課程能力目標(biāo)：針對(duì)我院高職教育的特點(diǎn),本課程的教課堅(jiān)持以科學(xué)勞動(dòng)觀為主線，以培養(yǎng)職業(yè)精神為核心，依據(jù)高職教育

和學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律性要求，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的根本立場(chǎng)、看法和方法，建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、

道德觀和法制觀，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最后實(shí)現(xiàn)指引高職大學(xué)生成為建設(shè)有中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義需

要的合格建設(shè)者和靠譜接班人。

課程主要內(nèi)容：課程教課以解決大學(xué)重生在適應(yīng)大學(xué)生活的最初階段所碰到的共性問(wèn)題為整個(gè)課程教課的切入點(diǎn)；以解決

大學(xué)生在自己成長(zhǎng)與成才過(guò)程中一定解決好的理想信念問(wèn)題為教育的核心；以愛(ài)國(guó)主義與人生價(jià)值觀教育為要點(diǎn)；以道德觀與

法制觀教育為根基，對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想看法和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，進(jìn)而建立科學(xué)的世界現(xiàn)、人生觀和價(jià)值觀以及有關(guān)的

法制看法和法律意識(shí)。

2．毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想概論

課程能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想的根來(lái)源理，果斷

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義道路的理想信念。為把學(xué)生培養(yǎng)成為面向中國(guó)、面向世界、面向?qū)?lái)的，有理想、

有道德、有文化、有紀(jì)律的，自覺(jué)堅(jiān)持黨的根本理論、根本路線和根本大綱的一代新人，確立思想理論根基。

課程主要內(nèi)容：聯(lián)合中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義根來(lái)源理與中國(guó)革命和建設(shè)的詳細(xì)實(shí)質(zhì)相聯(lián)合的歷史進(jìn)度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思

主義中國(guó)化的三大理論成就——毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想以及馬克思主義中國(guó)化的最新成就——科學(xué)

展開(kāi)觀和建立社會(huì)主義和睦社會(huì)的根本理論看法和思想方法。

3．公共英語(yǔ)

課程能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課程的教課，使學(xué)生掌握必定的英語(yǔ)根基知識(shí)和技術(shù)，擁有必定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，從

而能借助字典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外社交的平時(shí)活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，并為此后進(jìn)一

步提升英語(yǔ)社交能力打下根基。

課程主要內(nèi)容:增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言根基知識(shí)和根本技術(shù)訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)質(zhì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。依據(jù)教育部高等教

育司?高職高專教育英語(yǔ)課程教課根本要求?所規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容展開(kāi)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教課和訓(xùn)練。

〔二〕職業(yè)能力核心課程

1．綜合素質(zhì)訓(xùn)練

課程能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)綜合素質(zhì)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生彈性素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)變換能力。培養(yǎng)目標(biāo)由針

對(duì)狹小的職業(yè)崗位拓展到職業(yè)群、職業(yè)生涯，著眼于職業(yè)適應(yīng)能力的提升以及職業(yè)情商的養(yǎng)成，著眼于個(gè)人可連續(xù)展開(kāi)。

課程主要內(nèi)容：以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃為起點(diǎn)，以大學(xué)生就業(yè)能力為落腳點(diǎn)，在培養(yǎng)踴躍心態(tài)、成立誠(chéng)信修養(yǎng)、培養(yǎng)個(gè)人自

信、科學(xué)管理時(shí)間、學(xué)會(huì)有效交流、鍛煉吃苦能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)、優(yōu)化人際關(guān)系、塑造人品魅力十個(gè)方面強(qiáng)

化學(xué)生綜合素質(zhì)。

2．管理學(xué)

課程能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課程的教課，使學(xué)生掌握公司管理環(huán)境剖析、決議管理、方案管理、組織管理、控制管理、協(xié)調(diào)

管理、鼓舞管理、公司文化建設(shè)等方面的知識(shí)和技術(shù)，擁有必定的自我管理、團(tuán)隊(duì)管理和公司管理的能力。

課程主要內(nèi)容：增強(qiáng)學(xué)生管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和管理技術(shù)的訓(xùn)練，要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、交流、

決議、文化建設(shè)等方面的能力。講堂教課密切聯(lián)合學(xué)生自己管理和團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)質(zhì)，并指引學(xué)生走近公司、認(rèn)識(shí)公司，最后

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)在必定程度上能夠管理公司。

3．個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理

課程能力目標(biāo)：要修業(yè)生能有效地對(duì)自己實(shí)行管理，擁有個(gè)人目標(biāo)管理、職業(yè)生涯管理、時(shí)間管理、情緒管理等方面的能

力。能順利地融入一個(gè)集體或團(tuán)隊(duì)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、合作精神以及有效辦理人際關(guān)系的能力。

課程主要內(nèi)容：依據(jù)通用管理能力中?個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理?模塊的系統(tǒng)與要求，對(duì)綜合素質(zhì)訓(xùn)練以及其余課程綜合素質(zhì)教育

進(jìn)行總結(jié)、回想、整合與完美，進(jìn)一步增強(qiáng)綜合素質(zhì)教育，最后經(jīng)過(guò)考據(jù)的形式進(jìn)行課程查核。

4．資源與營(yíng)運(yùn)管理

課程能力目標(biāo)：要修業(yè)生掌握招募與留住伙伴、財(cái)務(wù)表現(xiàn)、資源配置、客戶和質(zhì)量、促使變改、解決問(wèn)題和決議以及項(xiàng)

目管理等方面的理論知識(shí)，并讓學(xué)生掌握科學(xué)的管理方法和實(shí)質(zhì)應(yīng)用技術(shù)，使之提升資源使用能力以及營(yíng)運(yùn)績(jī)效管理能力。

課程主要內(nèi)容：依據(jù)通用管理能力中?資源營(yíng)運(yùn)與管理?模塊的系統(tǒng)與要求，對(duì)公司管理的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、回想、

整合與完美，進(jìn)一步增強(qiáng)公司管理的綜合知識(shí)一技術(shù)，最后經(jīng)過(guò)考據(jù)的形式進(jìn)行課程查核。

5．工商模擬市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)

課程能力目標(biāo)：讓學(xué)生全面實(shí)踐了講堂所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需的經(jīng)營(yíng)與管理能力能力；培

養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的能力，為提升就業(yè)率和優(yōu)化就業(yè)崗位確立了根基。

課程主要內(nèi)容：學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)成模擬公司的人員組合、市場(chǎng)檢查、公司注冊(cè)、攤位的招招標(biāo)、資本籌集、采

購(gòu)進(jìn)貨、攤位的籌備、裝修部署、營(yíng)銷方案的擬訂、廣告宣傳、市場(chǎng)開(kāi)業(yè)、商品經(jīng)營(yíng)、公司管理、財(cái)務(wù)核算和照章納稅、總結(jié)

完美等全過(guò)程的深入實(shí)訓(xùn)。

6．頂崗實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)調(diào)研

課程能力目標(biāo)：頂崗實(shí)習(xí)是將學(xué)生在校內(nèi)獲取的理論知識(shí)與實(shí)踐能力運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理崗位上，在特定的實(shí)質(zhì)工作

中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)崗位勝任力，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。畢業(yè)調(diào)研是對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉與查核，旨在培養(yǎng)學(xué)生的檢查研究

能力、理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)能力、剖析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力以及察看表達(dá)能力與邏輯能力等。

課程主要內(nèi)容：在校內(nèi)指導(dǎo)教師和公司指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，學(xué)生依據(jù)頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)方案達(dá)成崗位所需的工作

任務(wù)，并在此過(guò)程中不停學(xué)習(xí)、不停完美。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，在教師的指導(dǎo)下，確立與專業(yè)有關(guān)的選題進(jìn)行畢業(yè)調(diào)研，

并依據(jù)有關(guān)要求撰寫檢查報(bào)告。

七、實(shí)踐教課根本要求

〔一〕校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室〔中心、基地〕

1．工商模擬市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)基地

規(guī)模：可供1000名學(xué)生進(jìn)行工商模擬市場(chǎng)實(shí)訓(xùn)

功能：為模擬公司供給生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需的攤位及經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所

主要設(shè)施裝備：攤位、照明系統(tǒng)、開(kāi)幕式場(chǎng)所等

2．ERP實(shí)訓(xùn)室〔中心、基地〕

規(guī)模：可供100名學(xué)生進(jìn)行ERP實(shí)訓(xùn)

功能：為學(xué)生供給公司資源管理系統(tǒng)的模擬訓(xùn)練

主要設(shè)施裝備：網(wǎng)管〔教師〕工作站、數(shù)據(jù)庫(kù)效力器、學(xué)生工作站、效力器、障蔽機(jī)柜、ERP實(shí)訓(xùn)軟件

3．通用管理能力實(shí)訓(xùn)室

規(guī)模：可供100名學(xué)生進(jìn)行通用管理能力考據(jù)及公司決議管理系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)

功能：供給考據(jù)和實(shí)訓(xùn)所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

主要設(shè)施裝備：網(wǎng)管〔教師〕工作站、數(shù)據(jù)庫(kù)效力器、學(xué)生工作站等

4．辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室

規(guī)模：可供50名學(xué)生進(jìn)行辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)

功能：為學(xué)生供給辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)

主要設(shè)施裝備：電腦、復(fù)印機(jī)、機(jī)、打印機(jī)、速印機(jī)、掃描儀等等

〔二〕校外實(shí)訓(xùn)基地

1．海鷗衛(wèi)浴實(shí)訓(xùn)基地

規(guī)模：每次可供50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)教課

功能：為學(xué)生供給公司管理方面的觀光和實(shí)訓(xùn)

2．珠江鋼管廠實(shí)訓(xùn)基地

規(guī)模：每次可供50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)教課

功能：為學(xué)生供給公司管理方面的觀光和實(shí)訓(xùn)

3．廣州密西雷電子

規(guī)模：每次可供50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)教課

功能：為學(xué)生供給公司管理方面的觀光和實(shí)訓(xùn)

4．學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)基地

本專業(yè)自己特點(diǎn)決定學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)難以在某些特定公司中進(jìn)行，因此我們的做法是依據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃讓他們自主選擇實(shí)

訓(xùn)崗位。從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)看，頂崗位實(shí)訓(xùn)的單位特別分別，但實(shí)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)成效卻比集中的實(shí)訓(xùn)成效要好得多。

八、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排表〔附表1〕

九、各種課程學(xué)時(shí)學(xué)分比率表〔附表2〕

致父親母親！出在外，最掛最擔(dān)憂我的人是父親母親。不論到哪里，父親母親的就如手中的始著我。父親母親在，人生另有，父親母親去，人生只剩憾。再多有何用？不如多陪陪父親母親，

此生和他的分只有一次，下子不再到了。中秋，祝福天下所有父親母親：身體健康，幸福高興！

致人！因有，才相遇，因有，才相伴。夫婦是上子延的分，此生能在一同日子，就是最好的福氣。然也會(huì)有磕磕，爭(zhēng)爭(zhēng)執(zhí)吵，可是只需相互包含，相互理解，

就能恩幸福的走完一世。的，感你向來(lái)陪著我，只需有你在，日子再苦，也是幸福，生活再，也感甜！中秋，下愿望，愿我白首偕老，恩永！

致友人！久未系的朋友，你好？然山南海北系少了，但你永在我內(nèi)心，不會(huì)忘，不會(huì)，不會(huì)不想念！陪在我身的朋友，你的信，然我沒(méi)有血關(guān)系，但

卻像手足一，希望此生永不分離！中秋，祝我和我的所有朋友：事步步高升，情甜甜蜜蜜！

致自己！月亮下邊的金，從沒(méi)有使碌的人有片晌的寂靜。天是一大天，人是一小天，人隨天，天盡人意！千里煙波追趕心中的夢(mèng)想。既然做出了就要無(wú)反、充信心，

直至完整信了自己、信了將來(lái)、信了肩的使命，才能走向。中秋，祝自己心想事成，幸福，相信自己，你必定行！

皎月桂香迎中秋，花兒月合家；喜逢佳福相，心情快悠步；窗含明月思度，幸福不只步；祝所有打拼的人中秋快！2021中秋佳，我要送你最美的月色，但

愿人久千里共娟。

是分兩孤的靈魂，穿越往日無(wú)盡的等候，直到相互相遇在的荒原里。而后，焚香手，清空寥寂，敞高興扉，以真，用遇，滋潤(rùn)片分的天空。

世最好的情，是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。

情，是里最美的感情，它是人生不行缺乏的精神需要和心靈寄望。因有，世上的食男女，才會(huì)相依相戀。

是真兩湊近的心，了生活，柔了月。情，假定撩人的春光，足了人美好情素的所有想象。當(dāng)我青的心靈，慢慢注入的元素，不上在哪一，那個(gè)有

人便會(huì)被我自己的生命里！

不，并不是所有的人，都能在恰巧的年遇恰巧的分。也不是所有恰巧相的人，就必定會(huì)相守到白。倘假定分能夠安排，假定情能夠解，就不會(huì)有句：往來(lái)如水。

情，本是一種很玄的西。就最害的心理學(xué)家，也沒(méi)法掌控它的展和走向。人與人相，充了無(wú)數(shù)未知的沒(méi)有理智的不測(cè)。

于大千世界里，在茫茫人海中，有人是盡千帆的等候，有人是一瞥驚的找，有人是落花又逢花的驚，有人是然回顧，那人卻在燈火珊的欣喜??

俗，情人眼里出西施。凡是的人都深有領(lǐng)會(huì)，我喜而且真實(shí)上一個(gè)人的候，是沒(méi)有任何附帶條件的。一粹的心，想的念的，都是他〔她〕最好的子。

但所有以花雪月開(kāi)始的浪漫情，最都會(huì)回到柴米油的中來(lái)。日子了，相戀相互藏的弊端，慢慢的所有露出來(lái)，久了，免會(huì)存心分歧，牢訴苦，把吵嘴

升到不行整理的候。

玲，生在世上，沒(méi)有一感情不是千百孔的。是的，人生的完滿和不過(guò)保留在人的心理，情也沒(méi)法離開(kāi)個(gè)宿命。

當(dāng)情走，何人能甘于孤獨(dú)，能珍惜份情？當(dāng)激情不在，曾驚天地泣鬼神的感情，常常是最初消亡于內(nèi)心的空虛和日子的平庸。

主持人涂磊曾，相戀的候，是欣相互的點(diǎn)，但相就是，接受方弊端的程。

我堅(jiān)信情的美好。但人是會(huì)的，境也在。能自己的情上個(gè)全能保？又能保上的那個(gè)人會(huì)一成不？幾乎所有相后的分手，以后又得不到相互有的珍惜而束。

都是因兩方?jīng)]有了初的心，

生活中有好多事情，我只有了才知道，情也是這樣。唯有通光的梳理，月的打磨，以及思想的積淀，方能悟，在情的世界里，是天定，份在人。

是相互欣，亦是相互珍惜。浮云，算不得真。只有深一個(gè)人，才會(huì)他〔她〕低到埃。

是分兩孤的靈魂，穿越往日無(wú)盡的等候，直到相互相遇在的荒原里。而后，焚香手，清空寥寂，敞高興扉，以真，用遇，滋潤(rùn)片分的天空。

世最好的情，是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。

情，是里最美的感情，它是人生不行缺乏的精神需要和心靈寄望。因有，世上的食男女，才會(huì)相依相戀。

是真兩湊近的心，了生活，柔了月。情，假定撩人的春光，足了人美好情素的所有想象。