《永遇樂京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)21

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第十六節(jié)《京口北固亭懷古》

一、由一首詞導(dǎo)入（ppt出示）

“烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜得姓何年，細(xì)參辛字，一笑君聽取艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門戶〞

師：這首詞寫的是誰？

生齊答：辛棄疾

師：詞中，辛棄疾對(duì)自己的人生做了半開玩笑半認(rèn)真的概括，今天我們就走近辛棄疾，走近辛詞

二、誦讀

1.生齊誦全詞，師評(píng)（氣勢(shì)稍微不足）

師強(qiáng)調(diào)字音：有幾個(gè)字詞的讀音大家必需注意——仲、榭、佛

師強(qiáng)調(diào)句讀：封//狼居胥

2.自由朗讀

師：請(qǐng)大家自由朗讀整首詞，要求結(jié)合解釋能夠翻譯整首詞

生自由朗讀

師：請(qǐng)大家和同桌交流一下，不會(huì)的地方探討一下

3.生相互交流探討

生1：“氣吞萬里如虎〞的“吞〞如何理解？

師：淹沒

生2：“風(fēng)流〞什么意思呢？

生3：英雄業(yè)績(jī)

師：你能不能翻譯一下整句？

生3:英雄業(yè)績(jī)總是被風(fēng)吹雨打去

生4：“望中猶記，烽火揚(yáng)州路〞的“望〞什么意思？

師：遙望時(shí)還記得揚(yáng)州行省戰(zhàn)爭(zhēng)混亂的場(chǎng)面

師：大家還有什么問題？（無人回復(fù)）老師也想問問大家這幾個(gè)詞怎么解

4.Ppt出示：解釋以下詞語

風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

元嘉草草

贏得倉皇北顧

可堪回首

憑誰問

尚能飯否

三、分析

1.師：大家再回頭看一下這首詞的詞牌和題目詞牌是什么？題目是什么？

生回復(fù)

師：一般來說，一首詞有了題目就有了明確的主旨，題目中哪個(gè)字能夠明確主旨？

生：懷

Ppt出示：古代文人的懷古之作，往往是借古人古事，來表達(dá)自己的思想情緒

2.師：請(qǐng)大家自由閱讀，看看詞中寫了哪些古人古事

生默讀

生5：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗

師：誰還能補(bǔ)充？

生6：還有霍去病

師：這是個(gè)典故，但霍去病是這個(gè)典故的主角嗎？

生6：配角

3.師：上片的兩個(gè)人物表達(dá)了怎樣的思想情感？

生探討

生7：孫權(quán)的典故是要表達(dá)想為國(guó)家建功立業(yè)的心情

師：怎么看出來的？

生7：孫權(quán)赤壁之戰(zhàn)打了以少勝多的戰(zhàn)役，氣吞萬里如虎

師：還有其他的情感嗎？

生沒回復(fù)

師：老師覺得這里還應(yīng)有批判南宋的態(tài)度，大家看是不是？孫權(quán)東吳勢(shì)力那么弱都敢于斗爭(zhēng)，南宋呢？一味茍合偷安，所以還應(yīng)有批判南宋的情感

師：大家再看看寄奴呢？這個(gè)典故表達(dá)了詞人什么情感？

生沒回復(fù)

師補(bǔ)充有關(guān)劉裕的生平常識(shí)：出身平民

師：在這里，詞人通過劉裕想到了自己，有仰慕，也有對(duì)朝廷的批判

4.師：下面我們一起把上片齊讀一下

師生齊讀

師范讀

一生讀

5.下面我們一起看一下下片哪位同學(xué)分析一下寫劉義隆是為了什么人呢？

生8：為了批判當(dāng)權(quán)

師：從哪里看出來的呢？

師引導(dǎo)：注意課下解釋

生8：元嘉草草“草草〞說明當(dāng)權(quán)對(duì)北伐的不慎重所以批判當(dāng)權(quán)

6.師：寫拓跋燾的那幾句是為了表現(xiàn)什么？

無人回復(fù)

師：大家看看，這里的“可堪回首〞“神鴉社鼓〞是怎么描寫的？

生答：一片平靜祥和的景象

師：“可堪回首〞的意思就是“不堪回首〞，就是“怎能忍受〞為什么說“怎能忍受一片平靜〞？老百姓平靜不好嗎？為何可以忍受？看不得別人好嗎？敵占區(qū)的百姓平靜生活，隱蔽了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

生9：人民麻木，詩人憤怒

師再強(qiáng)調(diào)：戰(zhàn)爭(zhēng)不僅摧毀了家園，更有人們的精神想當(dāng)時(shí)北伐，振臂一呼，應(yīng)者云集，而現(xiàn)在……這里表達(dá)了對(duì)國(guó)事的沉重憂慮

7.師：寫廉頗是為了什么？

生10：為了襯托自己

師：廉頗的遭遇還算好的，廉頗比他強(qiáng)廉頗老了還有人去問一問能不能吃飯，老了都無人問津

Ppt出示：

辛棄疾作為南宋臣民總共生活了四十幾年，在這四十幾年里，有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)盡管他一再上書，要求北伐，但朝廷從未真正采用過他的建議

師：不要以為這里只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，這是一位老人字字泣血的呼喊怎么讀一讀？

生11：讓人流淚的感覺，“誰〞應(yīng)突出出來

生11讀

師評(píng)：還應(yīng)突出“老、誰、飯否〞，氣息不要斷

生11再讀

再找一生讀

8.師：大家必需穿越一次，當(dāng)辛棄疾66歲時(shí)，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)退休了，他在你眼里應(yīng)當(dāng)是什么樣子？

生12站，無語

師：梁衡曾說辛棄疾心中常有“悲憤〞之情“把欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意〞這種無人理解的悲憤，的確時(shí)時(shí)縈繞心頭

師要求生齊讀

生齊讀下片

9.師：下片還有一句沒有分析“43年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路〞43年如何來的？

生回復(fù)

師：設(shè)想一下，你們加上43年會(huì)怎樣？會(huì)把一個(gè)少年變成老者，會(huì)把壯志消磨殆盡但辛棄疾“艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦〞，當(dāng)時(shí)大部分人安于享樂，而被閑置的辛棄疾43年了，卻將戰(zhàn)火連年的場(chǎng)景深深烙印在腦海中這處于什么原因？

生沒回復(fù)

師：揚(yáng)州路的烽火真的像火一樣燒灼得他日日夜夜不得平靜，多少次夢(mèng)回吹角連營(yíng)，多少次醉里挑燈看劍，若不是對(duì)這土地愛得沉重，又為何滿眼淚水？所以，這不僅僅是簡(jiǎn)單的一個(gè)愛國(guó)，這是一顆熾烈的心！

10.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼體會(huì)一下

師配樂范讀

11.師：好多人都說朗讀的好需要技巧掰開了，揉碎了，設(shè)身處地地走近，朗讀時(shí)就顧不得什么技巧了現(xiàn)在，請(qǐng)大家想象自己就是辛棄疾，重新回到文本，自由朗讀一遍

生自由朗讀

生13再讀

師小結(jié)：辛棄疾是鐵骨錚錚的漢子，我喜歡他“我見青山多嫵媚，料青山，見我應(yīng)如是〞時(shí)的柔情，我喜歡他“醉里挑燈看劍〞時(shí)的豪情，我更喜歡他“廉頗老矣，尚能飯否〞的悲情……

一、整體設(shè)計(jì)不錯(cuò)，從描寫辛棄疾的一首詞導(dǎo)入，入情入境，學(xué)生對(duì)比簡(jiǎn)單進(jìn)入情境然后老師又以“古人古事〞引出詞的典故，直接切中這首詞的重點(diǎn)內(nèi)容

二、教學(xué)中重視了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，尊重了學(xué)生的主體地位，一般問題爭(zhēng)取讓學(xué)生回復(fù)這點(diǎn)也對(duì)比可取但是教學(xué)過程