六年級上冊科學教案-3.24《自然界的水循環(huán)》l 粵教版

粵教版科學五年級上冊3.24《自然界的水循環(huán)》教學設計課題自然界的水循環(huán)單元3學科科學年級5學習目標科學知識1、了解水循環(huán)的科學概念及其種類2、了解水循環(huán)的主要步驟2、了解水循環(huán)的意義科學探索1、運用模擬實驗，探索自然界水循環(huán)過程2、查閱相關資料，舉例說明水循環(huán)的自然意義科學態(tài)度1、認識水循環(huán)意義2、樹立正確利用水循環(huán)的意識重點1、了解水循環(huán)的科學概念及其種類2、了解水循環(huán)的主要步驟2、了解水循環(huán)的意義難點1、運用模擬實驗，探索自然界水循環(huán)過程2、查閱相關資料，舉例說明水循環(huán)的自然意義教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片，創(chuàng)設問題情境：彬彬和波波一起在海邊吹海風。彬彬問道：“海水為什么不會溢出來？”問得波波一頭霧水。同學們，誰能告訴彬彬到底是怎么回事？學生回答創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣講授新課一、活動1：水循環(huán)1、導入自然界中的水會在地球表面和天空中不斷地往復運動，形成水循環(huán)。通過水循環(huán)，河流或海洋的水會不斷地得到補充。2、什么是水循環(huán)？教師點撥：水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。3、水循環(huán)有哪些類型？教師點撥：水循環(huán)有海陸間循環(huán)、海洋水循環(huán)、陸地水循環(huán)三中類型。海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。僅在局部地區(qū)(陸地或海洋)進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。4、水循環(huán)現(xiàn)象是如何發(fā)生的，包括哪幾個過程?5、模擬實驗模擬地球表面的自然環(huán)境，推測自然界的水是如何循環(huán)的。（1）工具與材料：清水、冰塊、燒杯、沸石、塑料模型、冷卻皿、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴。（2）實驗操作①取幾粒沸石放入燒杯②再將模擬陸地的塑料模型放入燒杯③向燒杯內注人20毫升水④將盛滿冰塊的冷卻皿放在燒杯上端⑤用酒精燈加熱燒杯中的水⑥觀察并描述實驗現(xiàn)象（3）注意事項：注意正確使用酒精燈（4）討論：冷卻皿模擬的是自然界的什么環(huán)境?教師點撥：高空低溫環(huán)境（5）觀察描述燒杯中的水是怎樣在燒杯內循環(huán)的?提醒描述關鍵詞：水循環(huán)蒸發(fā)凝結降水教師展示簡易示意圖：凝結水水蒸氣水水蒸氣蒸發(fā)降落燒杯中的水燒杯中的水（6）根據(jù)模擬實驗，思考自然界中水循環(huán)的過程，并用文字或簡圖進行描述。教師點撥：云①繪制簡易圖云凝結雨水蒸氣雨水蒸氣河流、湖泊和海洋的水蒸發(fā)河流、湖泊和海洋的水②文字描述在水循環(huán)中，江、河、湖、海等水體及植物中的水分蒸發(fā)成水蒸氣。水蒸氣在高空遇冷形成云，再以降水的形式從天空回到地面，流入江、河、湖、海，或者被植物吸收，然后水再次蒸發(fā)。地球上的水就是這樣不斷地循環(huán)往復運動著。（7）小結降水、蒸發(fā)和徑流是水循環(huán)過程的三個最主要環(huán)節(jié)。這三者構成的水循環(huán)途徑決定著全球的水量平衡，也決定著一個地區(qū)的水資源總量。6、何謂徑流？徑流是指降雨及冰雪融水或者在澆地的時候在重力作用下沿地表或地下流動的水流。按流動方式可分地表徑流和地下徑流。7、探討：下列現(xiàn)象參與的是哪一種水循環(huán)？①未登陸的臺風②你向東海奔去A.海陸間循環(huán)③塔里木河水蒸發(fā)B.海洋水循環(huán)④黃河之水天上來，C.陸地水循環(huán)奔流到海不復回二、活動2：水循環(huán)的意義1、水循環(huán)有哪些意義？教師點撥：①不斷更新著地球上的水資源②對生態(tài)、氣候、地貌等產生了深遠的影響③使水、空氣、土壤和生物很好地聯(lián)系起來，在合適的溫度條件下，形成了適宜生物生存的自然環(huán)境2、查閱資料，舉例說明水循環(huán)對自然界的意義教師點撥：①長江是我國最大的河流。長江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山，源頭有來源于高山上的冰川融水，長江的中下游地區(qū)有許多湖泊與之相連，可以得到湖水的補給，長江大部分河段處于季風氣候區(qū)，有豐富的降水，所以還有大氣降水補給。②黃河下游斷流的主要原因氣候干旱降水較少③因為長江、錢塘江入海帶來了大量的營養(yǎng)物質，所以舟山漁場的餌料很豐富。三、課堂練習：看圖回答1.寫出各數(shù)碼所示的水循環(huán)環(huán)節(jié)的名稱①_____②_____③______④_____⑤_____⑥______2.從圖中看出地球上的水循環(huán)按照發(fā)生的空間大致可分為_____間循環(huán)、______循環(huán)和______循環(huán)。3.對陸地水補充起主要作用的是______循環(huán)；循環(huán)水量最大的是_____循環(huán)。四、拓展提高：人類活動對水循環(huán)的影響引導學生舉例回答。教師點撥：修建水利工程人工降雨圍湖造田鋪設水泥路面……五、作業(yè)布置配合當?shù)卣嘘P部門，調查了解水循環(huán)利用情況，提出合理化建議，形成書面材料學生思考學生思考學生準備工具學生在老師的指導下做實驗學生討論交流學生觀察描述學生思考自然界中水循環(huán)的過程，并用文字或簡圖進行描述學生認真聽學生討論交流學生閱讀教材回答學生查閱資料，舉例說明學生獨立完成學生舉例回答學生課后完成了解水循環(huán)的科學概念和種類運用模擬實驗，探索自然界水循環(huán)過程了解水循環(huán)意義檢測知識的運用能力應該尊重自然規(guī)律，合理利用自然繼續(xù)培養(yǎng)應該尊重自然規(guī)律、合理利用自然的品質課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道什么是水循環(huán)以及水循環(huán)的種類，了解水循環(huán)主要環(huán)節(jié)，懂得水循環(huán)的意義。通過模擬實驗，探究自然界中水循環(huán)的過