大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)用創(chuàng)新論文（共7篇）

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)用創(chuàng)新論文〔共7篇〕第1篇：公安院校大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作實(shí)證研究綜合當(dāng)下公安院校大學(xué)生就業(yè)整體情況來看，畢業(yè)生就業(yè)率普遍較低，就業(yè)形勢特別嚴(yán)峻。公安院校在培養(yǎng)目的上具有單一性，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)選擇范圍狹窄，可供學(xué)生選擇的崗位類型較少，存在就業(yè)主渠道不通暢的問題。其次，許多公安院校畢業(yè)生就業(yè)觀念不正確，沒有對本身進(jìn)行精確定位，就業(yè)目的不明確，就業(yè)期望值普遍偏高，存在好高騖遠(yuǎn)的就業(yè)態(tài)度，“高不成、低不就〞就業(yè)現(xiàn)象比較常見。這些都是當(dāng)下公安院校大學(xué)生在就業(yè)時存在的問題，為改善這種現(xiàn)象，必需加大對公安院校大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作的研究力度，提升就業(yè)指點(diǎn)工作水平。一、公安院校畢業(yè)生的特征分析〔一〕紀(jì)律作風(fēng)良好公安院校大學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)明顯，紀(jì)律性較強(qiáng)，生活作風(fēng)優(yōu)良，這是公安院校對在校學(xué)生所提出的基本要求，同時也是公安院校畢業(yè)生的基礎(chǔ)特征。在管理上，公安院校呈現(xiàn)警務(wù)化特點(diǎn)，對學(xué)生要求、管理、訓(xùn)練都是特別嚴(yán)格的，重視強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識和服從意識，強(qiáng)調(diào)生活工作優(yōu)良作風(fēng)的主要性，培養(yǎng)學(xué)生敢于犧牲、樂于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。在警務(wù)化教學(xué)形式下，公安院校大學(xué)生不僅具備扎實(shí)的理論知識以及較強(qiáng)的邏輯思維能力，同時還具備周密的心思、果斷的處理方式以及較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力。公安院校大學(xué)生在校學(xué)習(xí)歷程，是從“知識〞到“事情〞再到“社會〞的一個經(jīng)過，只要實(shí)現(xiàn)公安院校大學(xué)生的順利就業(yè)，能力發(fā)揮公安院校的教學(xué)優(yōu)勢，為社會輸送更多紀(jì)律作風(fēng)良好的優(yōu)秀公安機(jī)關(guān)人才，在促進(jìn)公安院校久長發(fā)展發(fā)展的同時，為維護(hù)社會穩(wěn)定及安定提供堅實(shí)的基礎(chǔ)力量。〔二〕職業(yè)素質(zhì)高在教學(xué)內(nèi)容與課程體系上，公安院校和普通高校存在較大差別，公安院校不僅教授學(xué)生科學(xué)文化知識，教會學(xué)生為人處世的基本原則，更主要的是對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)以及職業(yè)素質(zhì)的提升。在教學(xué)經(jīng)過中，往往會通過警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練，使學(xué)生純熟把握而且能夠靈敏運(yùn)用警察擒拿技能，同時還對學(xué)生的體魄和意志進(jìn)行鍛煉，以此來加強(qiáng)學(xué)生身體的強(qiáng)健水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅忍不拔、敢于拼搏、積極進(jìn)取的堅韌性格，使學(xué)生在具備較強(qiáng)警察職業(yè)能力的同時，具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，在進(jìn)入社會后能夠快速適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。職業(yè)素質(zhì)高，是對公安院校畢業(yè)生的基本就業(yè)要求，同時這也是公安院校大學(xué)生與普通高校大學(xué)生具有較大區(qū)其余現(xiàn)在狀況特征。[1]〔三〕政治素質(zhì)過硬從嚴(yán)治校是公安院校始終堅持的教學(xué)原則，在新的發(fā)展時期，公安院校仍然需要加大教學(xué)管理力度，對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格約束，以公安警察的行事標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生的行為原則。同時還需要及時傳達(dá)委的指點(diǎn)方針，宣傳中國特點(diǎn)社會理論，提升學(xué)生的思想意識和性覺悟，幫助公安院校大學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，運(yùn)用系統(tǒng)的法律理論與知識對學(xué)生加以教育和正確引導(dǎo)，讓學(xué)生嚴(yán)明守法，全身心地投入到人民大眾效勞中，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任感，成為一名合格的和人民的忠實(shí)衛(wèi)士。在公安院校的這種教育理念和形式下，相比于普通高校大學(xué)生，公安院校大學(xué)生的政治素質(zhì)普遍較高。二、公安院校的就業(yè)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)的主要性首先，就業(yè)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)搞好公安院校就業(yè)指點(diǎn)工作，對提升大學(xué)生的擇業(yè)能力非常有幫助。就業(yè)指點(diǎn)的一項內(nèi)容為，對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，以開展各種教育活動的方式，讓就業(yè)者明白自己的特點(diǎn)，使他們明確各崗位的不同需求，協(xié)助就業(yè)者結(jié)合本身特征，選擇切合本身的職業(yè)。所以，該項工作重視提升學(xué)生自我認(rèn)知能力與應(yīng)聘能力，開展各種現(xiàn)場模仿活動，讓學(xué)生積極應(yīng)對挫折，推動就業(yè)的順利施行。其次，就業(yè)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)科學(xué)開展指點(diǎn)機(jī)構(gòu)，有助于提升公安院校就業(yè)率。高等院校的就業(yè)率，即在總畢業(yè)生中，就業(yè)的畢業(yè)生所占比例，科學(xué)有效地開展就業(yè)指點(diǎn)工作，讓學(xué)生具備較高的公安自立擇業(yè)能力，把握住機(jī)遇，所以，學(xué)生便能順利畢業(yè)，無疑提升了公安院校的就業(yè)率。最后，就業(yè)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)開展就業(yè)指點(diǎn)工作，有助于推動公安高等教育的順利施行。[2]公安院校教育平穩(wěn)發(fā)展，以公安院校開展的各項教育活動為依托，堅持教育科學(xué)規(guī)律，開展各項工作，培養(yǎng)社會需要的畢業(yè)生，獲得相關(guān)行業(yè)的認(rèn)可。就業(yè)指點(diǎn)機(jī)構(gòu)開展就業(yè)指點(diǎn)工作，與專業(yè)教育活動協(xié)同起來，繼而從各個層面對學(xué)生的素質(zhì)與能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而凸顯公安高等教育在社會發(fā)展中的主要本能機(jī)能。三、公安院校大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作實(shí)證研究〔一〕研究對象為了解公安院校畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際，專門根據(jù)相關(guān)理論設(shè)計了問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的內(nèi)容涵蓋了眾多就業(yè)問題，如，畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指點(diǎn)等。該次調(diào)查的對象選取某公安院校某屆1500多名畢業(yè)生。〔二〕研究方法使用了分層抽樣調(diào)查的方式，先將專業(yè)作為分層標(biāo)準(zhǔn)，接著將性別用作分層標(biāo)準(zhǔn)，最終按照學(xué)生比例施行隨機(jī)抽樣。總共發(fā)放了問卷調(diào)查300份，回收290份，有效問卷288份?！踩痴{(diào)查目的此次研究的重要目的是調(diào)查公安院校大學(xué)生對本身的認(rèn)知情況、對自己所學(xué)專業(yè)的看法、將來職業(yè)規(guī)劃情況等基本信息，從中找出影響公安院校大學(xué)生就業(yè)的重要因素，進(jìn)而通過開展有效的就業(yè)指點(diǎn)工作加以改善，提升公安院校大學(xué)生就業(yè)率?！菜摹辰Y(jié)果和分析調(diào)查結(jié)果：學(xué)生能否了解本身問題的結(jié)果獲知，40.8%的學(xué)生以為全面了解自己，59.1%的學(xué)生以為自己不了解自己或僅了解自己一部分，這部分人數(shù)跨越一半以上。調(diào)查自己所學(xué)專業(yè)能否有優(yōu)勢。對待專業(yè)優(yōu)勢問題上，很多人不具有充足的專業(yè)自信心。調(diào)查在校期間能否承受了系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃。有統(tǒng)計資料獲得，79.4%的學(xué)生很少考慮職業(yè)規(guī)劃，一些學(xué)生想都沒想過職業(yè)規(guī)劃問題。調(diào)查職業(yè)規(guī)劃的履行及在什么時候履行的。通常職業(yè)規(guī)劃開始時間較早，讓學(xué)生較早地準(zhǔn)備就業(yè)，調(diào)查結(jié)果得出，57.6%的同學(xué)在大學(xué)生期間并未做過這項工作。分析：很多公安院校畢業(yè)生沒有充足認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的主要性，從以上數(shù)字能夠看到，迫切需要將職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容參加到就業(yè)指點(diǎn)內(nèi)容中。而深條理分析得出下面影響因素：1.專業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)的影響入警率不高，公安院校畢業(yè)生蒙受著較大就業(yè)壓力。除此之外，專業(yè)層面狹窄，課程設(shè)置缺少鮮明的公安特色，很多畢業(yè)生在畢業(yè)以后，選擇政法機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試，作為自己主要的就業(yè)出路，而職位存有一定限制，報考人數(shù)非常多。2.就業(yè)規(guī)劃對畢業(yè)生就業(yè)的影響學(xué)生步入校園后，遭到的是警務(wù)化管理，不只看重法律知識的教授，而且還看重學(xué)生體能的訓(xùn)練，他們較多地將本身的職業(yè)目的選定在人民警察的崗位上，樹立了強(qiáng)烈的從警意識。但是，公安院校學(xué)生在重視本身職業(yè)素質(zhì)及能力提升時，往往會忽視職業(yè)規(guī)劃，對畢業(yè)以后的順利就業(yè)造成了較大影響。相比其余普通高校學(xué)生，公安院校學(xué)生愈加重視考研成就，在校學(xué)習(xí)期間，許多學(xué)生都會花費(fèi)大量時間和精神，為考研究生做預(yù)備，畢業(yè)以后也會投入到公務(wù)員考試中，對就業(yè)本身就業(yè)行情及前景知之甚少，很難根據(jù)自己的實(shí)際情況做好職業(yè)生涯規(guī)劃，存在就業(yè)目的不明確、就業(yè)等待值偏高現(xiàn)象，許多畢業(yè)生的就業(yè)選擇都與就業(yè)預(yù)期之間存在較大偏差。[3]3.工作條件對畢業(yè)生就業(yè)的影響當(dāng)下許多公安院校大學(xué)生的就業(yè)觀念不正確，挑三揀四現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在選擇就業(yè)崗位的時候，對不同工作崗位存在認(rèn)知偏差，以為工作條件優(yōu)良的崗位就是最佳就業(yè)選擇，所以許多畢業(yè)生的就業(yè)起點(diǎn)定位都比較高。在選擇就業(yè)崗位時，都想留在大城市中，不肯到偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)去，但是部分畢業(yè)生的工作能力又達(dá)不到城市就業(yè)崗位要求，所以公安院校大學(xué)生普遍存在“高不成、低不就〞的就業(yè)現(xiàn)象。在工作條件的影響下，公安院校大學(xué)生往往對城市崗位趨之若鶩，使得城市人民警察統(tǒng)考崗蒙受過大的競爭壓力，而公安基層崗位卻存在人員嚴(yán)重不足現(xiàn)象。4.生源分組對畢業(yè)生就業(yè)的影響現(xiàn)前階段公安民警的人數(shù)不斷增長，每年補(bǔ)充到警力當(dāng)中人數(shù)較少，在每年統(tǒng)考經(jīng)過中，將一小部分公安專業(yè)職位設(shè)置其中，每年仍有大量的公安院校畢業(yè)生是不能步入公安機(jī)而選擇就業(yè)的，也就使得資源出現(xiàn)了浪費(fèi)的情況。執(zhí)法機(jī)關(guān)對男女比例作出了明確規(guī)定，招收進(jìn)入公務(wù)員隊伍中的女生人數(shù)較少，使得公安院校女生在就業(yè)中存有不小壓力，也就無從發(fā)揮公安教育的社會作用，進(jìn)而使得公安院校有關(guān)專業(yè)生源越來越好，導(dǎo)致公安院校相關(guān)專業(yè)生源減少、生源質(zhì)量不斷降低，一定水平上削弱了老師的積極性，影響了公安院校的連續(xù)發(fā)展。四、強(qiáng)化公安院校就業(yè)指點(diǎn)工作的策略〔一〕建立多元就業(yè)格局針對公安院校畢業(yè)生就業(yè)范圍狹窄、就業(yè)主渠道不暢現(xiàn)象，在開展就業(yè)指點(diǎn)工作的時候，應(yīng)該加快多元化就業(yè)格局的建立，為學(xué)生提供更多的就業(yè)渠道。公安院校在培養(yǎng)公安政法機(jī)關(guān)人才的同時，應(yīng)該結(jié)合具備準(zhǔn)公安屬性部門對在崗人員的工作要求，如內(nèi)部守衛(wèi)處科、保安效勞公司等，對教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，幫助學(xué)生構(gòu)建愈加完善的知識體系，為學(xué)生提供更多的就業(yè)選擇時機(jī)。同時，公安院校還應(yīng)該對多種畢業(yè)生就業(yè)渠道進(jìn)行整合，包含專升本、應(yīng)征入伍等，建立人才成長的“立交橋〞和“縱貫車〞，使畢業(yè)生順利完成就業(yè)?！捕硯椭厴I(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃幫助畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，是改善公安院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在狀況、提升畢業(yè)生就業(yè)率的有效手段。公安院校應(yīng)該將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入到必修課程中，以就業(yè)指點(diǎn)課為良好契機(jī)，建立完善的職業(yè)測評體系，幫助學(xué)生了解本身所在專業(yè)就業(yè)形勢以及將來就業(yè)前景，使學(xué)生結(jié)合本身實(shí)際情況，對本身進(jìn)行精確定位，明確就業(yè)方向和就業(yè)目的，根據(jù)自己的能力科學(xué)選擇就業(yè)崗位。同時，還需要關(guān)注學(xué)生的個體差別，了解不同學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求，在不同學(xué)習(xí)階段設(shè)置與之相對相應(yīng)的就業(yè)指點(diǎn)內(nèi)容，并通過開展個人探尋求索、職業(yè)體驗(yàn)、社會理論、成功校友經(jīng)歷體驗(yàn)共享、招聘會模仿等多種形式的活動，實(shí)現(xiàn)多條理、遞進(jìn)式的就業(yè)指點(diǎn)，為公安院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供全方位、立體式效勞。[4]〔三〕加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理教育正確就業(yè)觀念的樹立，是公安院校大學(xué)生順利完成就業(yè)的基礎(chǔ)前提，這就需要在就業(yè)指點(diǎn)工作中，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理教育，端正學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。公安院校應(yīng)該合理配置現(xiàn)有心理教學(xué)資源，為學(xué)生提供就業(yè)心理咨詢效勞，一方面，能夠針對學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)經(jīng)過中存在的疑惑進(jìn)行解答，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)下就業(yè)現(xiàn)在狀況，了解不同崗位對在崗人員工作能力及綜合素質(zhì)的詳細(xì)要求，認(rèn)識到本身的不足并加以改善，同時還需要擅長發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，樹立就業(yè)自負(fù)心。另一方面，公安院校要通過開展就業(yè)心理咨詢工作，對大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除其在就業(yè)、擇業(yè)經(jīng)過中的煩躁、憂慮、自卑、自負(fù)等不良心理及思想態(tài)度，培養(yǎng)公安院校大學(xué)生養(yǎng)成不怕挫折、敢于競爭的精神，在就業(yè)和擇業(yè)經(jīng)過中始終堅持自負(fù)、積極、樂觀的態(tài)度?！菜摹碁閷W(xué)生提供全面的就業(yè)信息全面的就業(yè)信息能夠?yàn)閷W(xué)生順利就業(yè)提供主要保障，所以公安院校在開展就業(yè)指點(diǎn)工作時，就需要對就業(yè)信息多種獲取渠道進(jìn)行整合，為學(xué)生提供愈加全面的就業(yè)信息。公安院校應(yīng)該充足利用現(xiàn)有教學(xué)資源，通過報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、市場調(diào)研、訪問調(diào)查等途徑，對所有與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的信息進(jìn)行采集匯總，根據(jù)就業(yè)信息的特點(diǎn)以及用處的不同進(jìn)行分類，再借助校園廣播、宣傳欄、學(xué)校微信公眾號、微博平臺等渠道，將匯總、分類后的就業(yè)信息加以快速發(fā)布，使學(xué)生能夠在第一時間獲取與自己專業(yè)相關(guān)的就業(yè)信息。在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)尤為看重畢業(yè)生建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)平臺為有力支撐，利用其便捷性、開放性、時效性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與畢業(yè)生的雙向互動，對課堂就業(yè)指點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，更好地完成就業(yè)指點(diǎn)工作?！参濉澈侠砝霉苍盒＞蜆I(yè)政策國家及社會各界對公安院校大學(xué)生就業(yè)工作都尤為看重，而且國家也頒布施行了一系列的針對性政策，為公安院校大學(xué)生的順利就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，在開展就業(yè)指點(diǎn)工作的時候，應(yīng)該充足利用政策。公安院校應(yīng)該堅持“請進(jìn)來、走出去〞的發(fā)展戰(zhàn)略，做好與編制、人事、公安、教育等部門的溝通工作，通過按需招募生源、計劃分配等方式，將公安院校大學(xué)生的就業(yè)范圍擴(kuò)大到整個社會，為畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)時機(jī)，提供更多的就業(yè)崗位。同時，公安院校還應(yīng)該做好“三支一扶〞、西部計劃等相關(guān)就業(yè)政策的宣傳工作，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到條件艱辛的偏僻地區(qū)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)公安院校人才資源的合理配置，緩解城市崗位就業(yè)壓力。五、結(jié)束語實(shí)現(xiàn)公安院校大學(xué)生的理想就業(yè)，不僅僅是提升學(xué)校教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，同時也是促進(jìn)大學(xué)生的全面成長和健康發(fā)展的需要方式，更是為和諧、穩(wěn)定社會構(gòu)建提供安保力量的主要手段，對于學(xué)校、學(xué)生以及社會都具有主要意義。通過對公安院校大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作進(jìn)行實(shí)證分析，能夠針對實(shí)際工作中的不足提出有效解決對策，培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，使公安院校畢業(yè)生能夠根據(jù)本身實(shí)際情況，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人生目的和人生價值，為和諧、穩(wěn)定社會的構(gòu)建奉獻(xiàn)更鼎力量。崔睿第2篇：大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作問題的探究今年來隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整、升級，大學(xué)的就業(yè)問題遭到了社會的廣泛關(guān)注?？陀^上，從2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)開始，我們國家經(jīng)濟(jì)面臨著越來越大的下行壓力；主觀上，高等院校不斷的擴(kuò)招，高等教育群眾化使得高校畢業(yè)生越來越多，增長了大學(xué)生的就業(yè)壓力。因此，加強(qiáng)高校的就業(yè)指點(diǎn)工作，提升大學(xué)生本身的素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力就顯得意義極為重大了。一、當(dāng)下我們國家大學(xué)生的就業(yè)形勢隨著我們國家高校不斷擴(kuò)招，高等教育從“精英〞教育改變成為“群眾〞教育，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)年年處于上升的情形，十分是最近幾年，高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，2015年畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。與之相對的是，隨著全球經(jīng)濟(jì)的低迷，我們國家近些年來的經(jīng)濟(jì)也面臨著越來越大的下行壓力，再加上我們國家的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造不斷的調(diào)整，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的人才需求越來越少，而每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻在不斷增長，進(jìn)而造成了人才的過剩，加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力。另一方面，由于高校本身并沒有以市場為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，進(jìn)而造成了許多專業(yè)設(shè)置不合理，導(dǎo)致畢業(yè)生過剩。再加上，當(dāng)下畢業(yè)生本身并沒有從傳統(tǒng)的就業(yè)觀念當(dāng)中走出來，對于就業(yè)擇業(yè)過分挑剔，進(jìn)而錯失就業(yè)良機(jī)。二、當(dāng)下高校大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作的現(xiàn)在狀況〔一〕高校就業(yè)指點(diǎn)教育形式單一近些年高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)急速增加，生源來自于四面八方，其家庭背景，受教育水平，思想、心理等方面存在著眾多差別，這就造成畢業(yè)生對于就業(yè)方面的愿景不同，目的不同，就業(yè)要求不同，出現(xiàn)的就業(yè)方面的心理問題也不同，因此如若想解決其就業(yè)難的問題必需了解其想法，針對不同的問題各個擊破。但是當(dāng)前高校的就業(yè)指點(diǎn)仍然采取的傳統(tǒng)的教育方法，采取就業(yè)指點(diǎn)課的形式，進(jìn)行宣講與灌輸，對大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)問題并不能做到解決，往往就是走形式，達(dá)不到預(yù)期效果。〔二〕高校就業(yè)指點(diǎn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)隨著我們國家社會不斷融入，多元的文化也不斷涌入高校，大學(xué)生的思想與價值觀也發(fā)生了不同水平的變化，因此，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)工作，在內(nèi)容方面要做到與時俱進(jìn)，從大學(xué)生的思想下手，針對不同的問題制訂不同的方案，根據(jù)不同的專業(yè)進(jìn)行不同的就業(yè)指點(diǎn)。但是從當(dāng)前來看，我們國家當(dāng)下高校的就業(yè)指點(diǎn)工作并沒有做到與時俱進(jìn)，無視現(xiàn)代大學(xué)生的心理與思想方面的變化，無視當(dāng)下的社會環(huán)境，還是那樣對大學(xué)生進(jìn)行著亙古不變的就業(yè)指點(diǎn)工作，似乎只要將單一的理論傳達(dá)給學(xué)生就算是完成了就業(yè)指點(diǎn)的任務(wù)，因此，當(dāng)下許多高校的就業(yè)指點(diǎn)工作緊緊是空談，并沒有對大學(xué)生的就業(yè)起到指點(diǎn)作用?！踩尘蜆I(yè)指點(diǎn)老師素質(zhì)整體偏低當(dāng)下許多高校的就業(yè)指點(diǎn)老師都并非專業(yè)的，有許多就業(yè)指點(diǎn)老師都是輔導(dǎo)員或者教育的老師兼職的，因此，他們?nèi)狈I(yè)的就業(yè)指點(diǎn)知識，無法從專業(yè)的角度給予學(xué)生支持。這對于處于就業(yè)擇業(yè)期的學(xué)生來說，他們無法得到正確的支撐與指點(diǎn)，以至還會出現(xiàn)毛病的擇業(yè)就業(yè)，對于學(xué)生造成的危害是非常嚴(yán)重的。三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作的建議〔一〕緊跟時代步伐，完善就業(yè)指點(diǎn)工作當(dāng)下我們國家社會處于新常態(tài)下，因此，在這種情況之下，高校的就業(yè)指點(diǎn)工作應(yīng)該做到與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐，了解國家當(dāng)下的就業(yè)市場現(xiàn)在狀況，深切進(jìn)入了解國家的就業(yè)形勢，結(jié)合本學(xué)校的特色以及與企業(yè)的關(guān)聯(lián)，積極自動地為大學(xué)生就業(yè)效勞?！捕秤嗅槍π缘赝晟凭蜆I(yè)指點(diǎn)的內(nèi)容高校的就業(yè)指點(diǎn)工作是一項系統(tǒng)性的工程，其并不是一蹴而就的，因此對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)應(yīng)該從大學(xué)生一入校就要有計劃地開展，從大學(xué)一年級就使大學(xué)生具有職業(yè)規(guī)劃的目的，并確立起正確的職業(yè)觀并加強(qiáng)對其的就業(yè)觀念指點(diǎn)，培養(yǎng)其良好的心態(tài)與抵抗就業(yè)壓力的能力，進(jìn)而使其能夠在大學(xué)畢業(yè)的時候具有完善的就業(yè)擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)面對社會上的競爭?！踩臣訌?qiáng)就業(yè)指點(diǎn)工作的配套建設(shè)加強(qiáng)就業(yè)指點(diǎn)工作的配套建設(shè)就是要從軟硬件兩方面加強(qiáng)高校的就業(yè)指點(diǎn)工作。從軟件方面來講，要建設(shè)一個合格的就業(yè)指點(diǎn)人才隊伍，招聘、培養(yǎng)專業(yè)就業(yè)指點(diǎn)老師，使就業(yè)指點(diǎn)能夠從源頭上得到保障；另外，從硬件上來講，高校應(yīng)該積極搭建就業(yè)指點(diǎn)工作平臺，完善對接互聯(lián)網(wǎng)的效勞，全面建設(shè)高校的就業(yè)指點(diǎn)工作的系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)積極完善就業(yè)指點(diǎn)工作，發(fā)布就業(yè)信息，給廣闊畢業(yè)生帶來方便。何開薇第3篇：試論新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)的創(chuàng)新一、新媒體的時代背景概述所謂新媒體重要是利用利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)等，以、手機(jī)為終端，通過信息化的傳播向用戶提供海量、實(shí)時的信息。新媒體迅速發(fā)展擴(kuò)大，在各個領(lǐng)域內(nèi)廣泛應(yīng)用提升生產(chǎn)效率、便捷了人們的生活，其中高校大學(xué)生作為緊跟時代潮水的群體，在學(xué)習(xí)、生活上也深受影響，這也促使高校在面向大學(xué)生的工作中也不得不融入新媒體的環(huán)境。在這一新的環(huán)境背景下，高校在大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作中進(jìn)行創(chuàng)新，需要首先找出本身存在的問題，而且以解決問題為出發(fā)點(diǎn)，利用新媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。二、高校大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作中存在的問題〔一〕對大學(xué)生的就業(yè)指點(diǎn)觀念較為落后在每年的高考結(jié)束后，高校的招募生源工作都會以多樣化的形式進(jìn)入公眾的視野，但是在每年的高校畢業(yè)季，卻很少看到高校在就業(yè)方面的舉動。高校在大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作理念上存在下落后，表如今對大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)不積極，固然有的高校也設(shè)置了就業(yè)指點(diǎn)中心或者課程中有相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃等，但是由于沒有得到學(xué)校的看重，工作開展以及課程布置存在著不合理，缺乏對大學(xué)生就業(yè)問題的實(shí)質(zhì)的系統(tǒng)的研究?！捕尘蜆I(yè)指點(diǎn)課程布置不合理對于設(shè)置了大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)課程的學(xué)校也存在著課程布置不合理的問題，重要表現(xiàn)為兩種：一種是就業(yè)指點(diǎn)課程布置與課程布置在一起，尤其是一些學(xué)校還是布置教師進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)課程的講授，使得學(xué)生對就業(yè)指點(diǎn)失去學(xué)習(xí)興趣；第二種是大多數(shù)高校的就業(yè)指點(diǎn)課程都是布置在最后環(huán)節(jié)，在最后一個學(xué)年的最后學(xué)期，這個時間段是大學(xué)生鄰近實(shí)習(xí)或者畢業(yè)的關(guān)鍵時期，許多學(xué)生的精神都放在了工作上，對學(xué)校課程的參與水平并不高。〔三〕就業(yè)指點(diǎn)形式和內(nèi)容單一從大多數(shù)高校的大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作實(shí)際來看，重要形式就是開設(shè)就業(yè)指點(diǎn)課程或者設(shè)立就業(yè)指點(diǎn)中心。在詳細(xì)的內(nèi)容上，就業(yè)指點(diǎn)課程的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論、原則，缺乏與人才市場情況的分析以及針對大學(xué)生個體的分析，對于大多數(shù)大學(xué)生而言在實(shí)際就業(yè)指點(diǎn)中起到的作用并不是很大；而在大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)中心的工作內(nèi)容上，重要就是發(fā)布相關(guān)的就業(yè)信息，固然也承受大學(xué)生個體的就業(yè)咨詢，但是由于缺乏專業(yè)指點(diǎn)人員指點(diǎn)，現(xiàn)有工作人員又缺乏對當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢以及大學(xué)生就業(yè)心理等方面的研究，對一些大學(xué)生來說并不能解決在就業(yè)中所面臨各種實(shí)際問題，指點(diǎn)效果并不睬想?！菜摹尘蜆I(yè)指點(diǎn)隊伍缺乏專業(yè)的人才大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作牽涉大學(xué)生個體、就業(yè)市場環(huán)境等各種復(fù)雜內(nèi)容，要想真正效勞大學(xué)生就業(yè)，必需由專業(yè)的人員來從事大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)，但是當(dāng)前大多數(shù)高校在就業(yè)指點(diǎn)方面的人員布置都是從課程上或者從事行政的人員中兼任，有的以至只由學(xué)院和輔導(dǎo)員來通過發(fā)動會的形式來完成對大學(xué)生的就業(yè)指點(diǎn)，嚴(yán)重缺少專業(yè)專職的就業(yè)指點(diǎn)老師。三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)創(chuàng)新對策〔一〕進(jìn)行全方位多角度的內(nèi)容創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)的內(nèi)容要結(jié)合大學(xué)生在就業(yè)中面臨的問題以及可能面臨問題，提出詳細(xì)的指點(diǎn)意見，幫助他們順利的選擇合適自己的工作，筆者以為當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位多角度的內(nèi)容創(chuàng)新。首先，針對就業(yè)性別歧視進(jìn)行指點(diǎn)，許多女生以為在就業(yè)中存在著性別歧視，因而在就業(yè)指點(diǎn)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對女大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立起自信心；同時還要積極引導(dǎo)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面許多學(xué)生都存在畏難心理，尤其是女生，因而對女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)更能激發(fā)女大學(xué)生的就業(yè)自信心。其次，針對不同專業(yè)進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)，當(dāng)下各個專業(yè)在就業(yè)形勢、可就業(yè)領(lǐng)域上都有很大不同，因而針對不同專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)，要進(jìn)行系統(tǒng)的研究，根據(jù)就業(yè)實(shí)際需求，從大學(xué)生入學(xué)開始就出力培養(yǎng)專業(yè)能力的同時，還要加強(qiáng)學(xué)生對相對應(yīng)行業(yè)的認(rèn)知，在學(xué)期中間鼓勵并提供更多的實(shí)習(xí)來鍛煉和培養(yǎng)大學(xué)生的理論能力。再次，就業(yè)指點(diǎn)中還要向?qū)W生提供包含所在地、周邊地區(qū)乃至全國的就業(yè)形勢分析，由于除了在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，有很大一部分大學(xué)生愿意回到生源地；高校還應(yīng)當(dāng)將就業(yè)指點(diǎn)的內(nèi)容與各個年級的教學(xué)課程進(jìn)行融合，從入學(xué)開始就進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)的浸透?！捕硠?chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)的新媒體途徑高校的學(xué)生在與新媒體的聯(lián)絡(luò)上愈加超前和嚴(yán)密，面向大學(xué)生的各項工作都應(yīng)當(dāng)結(jié)合這一變化，包含就業(yè)指點(diǎn)工作也應(yīng)當(dāng)積極的利用新媒體來拉近與學(xué)生之間的間隔。首先，高校應(yīng)當(dāng)積極的利用網(wǎng)絡(luò)建立各級的就業(yè)信息庫，為大學(xué)生提供信息查詢和就業(yè)形勢分析，同時還要聯(lián)合其他高校建立省際范圍內(nèi)更全面的信息庫，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)為更多的大學(xué)生提供就業(yè)指點(diǎn)。其次，搭建微信公眾平臺，當(dāng)下大學(xué)生在日常生活應(yīng)用中離不開微信這種新媒體形式，微信內(nèi)的各種公眾號也在大學(xué)生群體遭到歡迎，因而高校要據(jù)此積極搭建微信公眾平臺，進(jìn)行相關(guān)就業(yè)指點(diǎn)信息的發(fā)布，提供正確方向指點(diǎn)，定期向大學(xué)生推送有關(guān)的就業(yè)信息，同時還要在微信平臺建立互動溝通，讓有就業(yè)問題需要咨詢的大學(xué)生能夠通過微信獲得專業(yè)人員的分析和指點(diǎn)。最后，高校還要利用當(dāng)下備受大學(xué)生喜愛的其它新媒體進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)途徑的創(chuàng)新，例如微博、博客、貼吧、開發(fā)專門的APP或者建立專門的網(wǎng)站等都能夠進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)?！踩臣訌?qiáng)大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)隊伍的創(chuàng)新針對當(dāng)下高校大學(xué)生群體的個性特點(diǎn)，在就業(yè)指點(diǎn)中需要專業(yè)的人員進(jìn)行指點(diǎn)，捉住大學(xué)生的心理翻開溝通的大門，利用微信群、QQ群等讓大學(xué)生參加到溝通中，這樣不只能夠傳遞有關(guān)就業(yè)信息和指點(diǎn)，還能夠讓大學(xué)生了解別人、認(rèn)識自己。同時對于一些有就業(yè)上疑惑的學(xué)生，還能夠與教師進(jìn)行私聊。作為指點(diǎn)大學(xué)生就業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的研究，包含對就業(yè)市場、學(xué)生專業(yè)需求、學(xué)生個體就業(yè)傾向等，只要做好研究能力為大學(xué)生在就業(yè)方面提供切實(shí)有效幫助。四、結(jié)束語我們國家當(dāng)下高等教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭，高校數(shù)量、大學(xué)生人數(shù)都在不斷提升，但由此大量的畢業(yè)生也帶來了就業(yè)的難題，因而社會對高校的評價中就業(yè)水平成為了新衡量標(biāo)準(zhǔn)。開展大學(xué)生就業(yè)的指點(diǎn)工作要解決的首先就是要與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相結(jié)合，對此筆者經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)下大學(xué)生學(xué)習(xí)以及就業(yè)方面對新媒體有著很大的依靠性，這與當(dāng)下新媒體的時代背景也是一致，因而本文重要結(jié)合新媒體環(huán)境對大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作提出創(chuàng)新對策也是符合時代發(fā)展需要的。童彥東第4篇：微時代下大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)教育的現(xiàn)在狀況與對策隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，微博作為時下最流行的傳播方式之一，越來越遭到人們的親睞。中國微博用戶數(shù)目在國內(nèi)正式運(yùn)營不到兩年的時間內(nèi)已經(jīng)到達(dá)相當(dāng)龐大的規(guī)模，這其中不僅包括有普通個人注冊用戶十分是在校大學(xué)生，還包含全國各高校、各企業(yè)的官方微博。微博以其方便、及時、快捷的特性如浪潮般迅速席卷了人們的生活，微時代的到來給人們帶來了方便與挑戰(zhàn)，也對大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)教育工作帶來新的考慮，怎樣在這個新興的大背景下做好大學(xué)生的就業(yè)指點(diǎn)工作，是值得深思的話題。1.微時代的到來為大學(xué)就業(yè)指點(diǎn)教育帶來的發(fā)展機(jī)遇1.1在微時代中，大學(xué)生能夠在自己的個人空間上，發(fā)表自己的感受，去理解自己的所感興趣的東西；而大學(xué)生也能在微時代中了解創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)信息，承受正確的就業(yè)指點(diǎn)，及時分析就業(yè)信息，做出正確的選擇。微博這種新興的媒體形式在短時間內(nèi)以核裂變的方式迅速發(fā)展成為最熱門的溝通工具之一。微招聘、微求職、微簡歷等一系列以微博為中心的網(wǎng)絡(luò)新名詞廣傳盛行。隨著微博在人們生活中影響的擴(kuò)大、地位的提升，微博已成為高校、企業(yè)以及大學(xué)生互相溝通溝通的主要媒介。誠然，微博已成為時下高校、企業(yè)、大學(xué)生的新寵。那么微時代下高校、企業(yè)、大學(xué)生呈現(xiàn)如何的新特征，我們做下面討論與分析。1.2建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)微時代的價值。在微時代中，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)運(yùn)用。其中，發(fā)揮它的價值所在，其價值有：一，通過微時代建立大學(xué)生職業(yè)指點(diǎn)平臺，讓大學(xué)生與用人單位架起一個橋梁，直接了解用人單位的最新動態(tài)，以便做出正確選擇。為了更好地傳遞就業(yè)信息，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)教育，當(dāng)前，全國共有近100所高校開通就業(yè)官方微博，微博已成為各大高校加強(qiáng)就業(yè)宣傳指點(diǎn)的新渠道，并越來越受諸多高校的推崇與使用。1.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)微時代互動平臺的頻道規(guī)劃。在這里平臺中具有一些貼近大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)的就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)政策，設(shè)置在線咨詢，及時解決大學(xué)生的疑惑與問題，對其進(jìn)行簡單的解答；對于就業(yè)趨勢把握有度，根據(jù)社會發(fā)展做出相應(yīng)規(guī)劃并對其進(jìn)行指點(diǎn)；通過微時代的功能互動，進(jìn)行聊天、對話、圖片互動、視頻進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)、面試，更好地完善大學(xué)生所需要的創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)信息。1.4就業(yè)微博實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與畢業(yè)生的溝通互動，畢業(yè)生不僅能夠通過微博咨詢相關(guān)問題還能夠向就業(yè)中心提出建設(shè)意見，促進(jìn)了高校就業(yè)指點(diǎn)工作的有效開展。同時，高校的就業(yè)官方微博與其他網(wǎng)絡(luò)招聘信息相比，真實(shí)性得到了保障，畢業(yè)生免去了受騙受騙的可能，其本身利益得到了切實(shí)保障。2.高校就業(yè)微博特性與發(fā)展示狀2.1當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息化效勞工作中，對于大學(xué)生所需的信息仍解決的不夠完善，流于形式與外表，重要表如今創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)信息化水平不夠。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)工作流于形式與外表，沒有更好地利用網(wǎng)絡(luò)，在微時代中更好地宣傳?，F(xiàn)如今，就業(yè)市場程序化，失業(yè)率增長，勞動力市場波動大，使過去的創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)難以知足大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)信息化的需求，應(yīng)合理的運(yùn)用微時代，完善職業(yè)信息化，及時宣傳就業(yè)市場的變動，能使大學(xué)生把握最新就業(yè)動態(tài)。2.2就業(yè)微博的微力量就會變成威力量，對大學(xué)生乃至學(xué)校自己造成不良影響；其二是及時精確性，要將學(xué)校有關(guān)就業(yè)的信息、新聞、短訊及時、精確、有力地發(fā)布出來；其三就是規(guī)范性，就業(yè)微博代表的是學(xué)校部門而非個人，發(fā)布微博不可隨意或隨意，需要按一定的規(guī)范進(jìn)行發(fā)布。就業(yè)指點(diǎn)信息化的方式上創(chuàng)新不足。高校畢業(yè)生因?qū)I(yè)的不同而對就業(yè)市場的需求也不同。因而，對于大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)應(yīng)該有針對性的，使大學(xué)生在了解創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)信息后能合理的進(jìn)行選擇，對于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)信息化進(jìn)行創(chuàng)新，增加新興元素，使這個創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)信息化效勞推廣的更快更好。2.3高校就業(yè)微博更新較慢的重要原因是高校領(lǐng)導(dǎo)不予足夠看重，缺乏專門人員進(jìn)行維護(hù)與管理，忽視了就業(yè)微博對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、加強(qiáng)就業(yè)指點(diǎn)的主要作用。由于人們對就業(yè)指點(diǎn)存在一種深深的誤解，以為就業(yè)指點(diǎn)具有功利化因素，且獲取的信息渠道過于狹窄。其一，就業(yè)指點(diǎn)信息化存在有利有弊，有的大學(xué)生分析不正確，會導(dǎo)致大學(xué)生求職不成功或遭到不良信息的影響而被欺騙；其二，就業(yè)指點(diǎn)信息化的信息不完善，導(dǎo)致大學(xué)生得不到正確及時的信息，而錯失更多的求職時機(jī)。3.多策并舉應(yīng)對微時代下的高校就業(yè)指點(diǎn)工作3.1充足利用社會微資源，推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)教育的社會化，大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)教育不可能只根據(jù)學(xué)校的教育就能夠到達(dá)理想的效果，應(yīng)充足發(fā)揮社會力量利用新媒體與社會各行各業(yè)互相浸透。聯(lián)合社會就業(yè)指點(diǎn)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同開展大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)教育。在一定水平上實(shí)現(xiàn)資源分享，社會與學(xué)校共用努力，共同推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)教育的發(fā)展。部門給予足夠的看重和支持，社會各界人士提升對就業(yè)指點(diǎn)教育的認(rèn)識水平。3.2樹立微時代觀念，建設(shè)微博管理團(tuán)隊，高校就業(yè)指點(diǎn)部門乃至整個學(xué)校都應(yīng)該樹立微時代觀念，充足認(rèn)識到微博應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必定產(chǎn)品，微博已被廣闊人們承受與使用，高校應(yīng)該運(yùn)用微博為大學(xué)生傳遞信息提供方便。同時，僅僅出臺微博管理的相關(guān)辦法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校就業(yè)指點(diǎn)部門還應(yīng)該建設(shè)微博管理團(tuán)隊，培養(yǎng)專業(yè)的微博管理人員管理和維護(hù)微博。3.3發(fā)揮就業(yè)信息在微時代網(wǎng)絡(luò)化與合理應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的信息量宏大，所含知識豐富，通過信息的交互，傳遞就業(yè)信息，完善大學(xué)生就業(yè)所需信息不足的現(xiàn)象，以及了解渠道的單一性，減少了毛病信息的傳播，提升了運(yùn)轉(zhuǎn)的效率且降低了就業(yè)的成本，更迅速地將就業(yè)信息傳送出去，讓大學(xué)生及時了解信息，因而遭到推崇。趙寧第5篇：淺談高職院校輔導(dǎo)員大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作當(dāng)前，高職高專院校就業(yè)指點(diǎn)重要有幾種形式：①在專業(yè)課教學(xué)中浸透就業(yè)指點(diǎn)，由專業(yè)課教師結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行教育；②在學(xué)生就業(yè)前專門開設(shè)就業(yè)指點(diǎn)課，由職業(yè)指點(diǎn)專家擔(dān)任教學(xué)工作；③學(xué)校成立就業(yè)指點(diǎn)中心，長期聘請企業(yè)HR和相關(guān)專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)。這三種形式的就業(yè)指點(diǎn)布置有利于提升學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)能力，但是經(jīng)過調(diào)查以上幾種形式的效果并不睬想。專業(yè)課教師重要以專業(yè)知識講授為主，少部分專業(yè)課教師在就業(yè)理念上以至與當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)在狀況脫節(jié)；而高校普遍開設(shè)的就業(yè)指點(diǎn)課流于形式，學(xué)生為了相應(yīng)的學(xué)分去上課，沒有任何教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)就業(yè)指點(diǎn)人士的就業(yè)指點(diǎn)講座成本高昂。當(dāng)下大多數(shù)高校實(shí)行的就業(yè)指點(diǎn)幾乎都忽視了輔導(dǎo)員的作用。一、當(dāng)下高職高專院校就業(yè)指點(diǎn)工作存在的問題曾經(jīng)我們國家的大學(xué)生就業(yè)一直都是采用計劃經(jīng)濟(jì)體制下國家包分配的方式。隨著改革開放，社會市場經(jīng)濟(jì)體制的正式確立，不再有“大鍋飯〞式的企業(yè)，市場競爭日益劇烈，以市場為導(dǎo)向的人才市場在九十年代產(chǎn)生和發(fā)展。能夠這么以為我們國家的高職高專就業(yè)指點(diǎn)工作仍處于就業(yè)指點(diǎn)的初級階段。固然各大高校針對畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指點(diǎn)課、就業(yè)指點(diǎn)講座，組織雙選會，積極發(fā)布招聘信息等，但從大體上來說就業(yè)指點(diǎn)工作還存在下面問題：〔1〕就業(yè)指點(diǎn)專業(yè)人員匱乏而每年畢業(yè)生人數(shù)諸多。全國每年畢業(yè)的高職高專畢業(yè)生有幾百萬人，與之相對應(yīng)的是全國高校從事就業(yè)指點(diǎn)工作人員總量嚴(yán)重不足。不僅僅是參與就業(yè)指點(diǎn)工作的人數(shù)少，就業(yè)指點(diǎn)工作人員的個人水平也參差不齊。當(dāng)前從事畢業(yè)生就業(yè)指點(diǎn)工作人員，往往都是從學(xué)校的其他行政崗位轉(zhuǎn)崗而來的，長期從事學(xué)生就業(yè)工作的教師。同時如今高職院校就業(yè)指點(diǎn)中心無法對高校畢業(yè)生提供他們更重視的個性化的、有針對性的就業(yè)指點(diǎn)?！?〕就業(yè)指點(diǎn)教育與專業(yè)教育有一定的矛盾。大多數(shù)高校對于就業(yè)指點(diǎn)教育的看重水平遠(yuǎn)不如專業(yè)教育，就業(yè)指點(diǎn)教育當(dāng)前在高職院校開展的情況形式多種多樣。多數(shù)高職院校將就業(yè)指點(diǎn)課納入學(xué)生的學(xué)業(yè)計劃，但多以選修課的形式，或者讓各系之間結(jié)合本身情況量情開設(shè)，給學(xué)生造成了一種就業(yè)指點(diǎn)課不主要的錯覺。就業(yè)教育是高校的一項重要工作，是提升本校畢業(yè)生核心競爭力的基礎(chǔ)，但是市場的一個又一個的例子證明，如今高校培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生和市場需要的優(yōu)秀人才相去甚遠(yuǎn)?！?〕就業(yè)指點(diǎn)工作經(jīng)過和結(jié)果怎樣導(dǎo)向。大多數(shù)高校有一個疑問：就業(yè)指點(diǎn)工作的目的終究是什么？這項工作提升畢業(yè)生的就業(yè)能力還是提升就業(yè)率？這就是就業(yè)指點(diǎn)工作和結(jié)果的導(dǎo)向問題。盲目去尋求高就業(yè)率、忽視就業(yè)指點(diǎn)工作的系統(tǒng)性，大多數(shù)學(xué)校直接把就業(yè)指點(diǎn)課開在大學(xué)最后一年。就業(yè)指點(diǎn)和專業(yè)教育一樣是一個系統(tǒng)的經(jīng)過，重要目的是在大學(xué)三年的經(jīng)過中讓學(xué)生系統(tǒng)理解就業(yè)知識，提升就業(yè)能力，明確自己的優(yōu)劣勢，制訂相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，在面臨職業(yè)選擇時不再盲目。當(dāng)今高校的就業(yè)指點(diǎn)工作已不能知足畢業(yè)生對于就業(yè)指點(diǎn)的需求，輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生日常教育和管理工作的組織者、施行者和指點(diǎn)者，輔導(dǎo)員在參與就業(yè)指點(diǎn)工作方面擁有眾多方便的條件。充足發(fā)揮輔導(dǎo)員在高校學(xué)生就業(yè)工作中的主體作用，對于解決當(dāng)下就業(yè)指點(diǎn)老師不足，全面提升畢業(yè)生就業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)針對性的就業(yè)指點(diǎn)具有主要意義。二、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指點(diǎn)工作的優(yōu)勢固然高校輔導(dǎo)員通常是剛剛畢業(yè)走上工作崗位的年輕人，缺乏實(shí)際的就業(yè)經(jīng)歷體驗(yàn)，當(dāng)今高校輔導(dǎo)員的日常工作重心重要還停留在學(xué)生管理和心理輔導(dǎo)上，面對當(dāng)今日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，輔導(dǎo)員作為和學(xué)生大學(xué)生涯最親近的教師，在就業(yè)指點(diǎn)工作有眾多優(yōu)勢?！?〕輔導(dǎo)員參與就業(yè)指點(diǎn)工作具有很強(qiáng)的針對性。輔導(dǎo)員的日常工作重要包含學(xué)習(xí)指點(diǎn)、生活指點(diǎn)、心理健康教育和教育，總而言之，輔導(dǎo)員工作幾乎覆蓋了一個大學(xué)生大學(xué)生活的各個方面。在于學(xué)生長時間相處的經(jīng)過中，輔導(dǎo)員能熟悉每一個學(xué)生的個性特點(diǎn)、家庭教育背景、各方面綜合素質(zhì)。針對每一個學(xué)生各自的特點(diǎn)、能夠施行個性化全面的就業(yè)指點(diǎn)。〔2〕輔導(dǎo)員更易與學(xué)生溝通。本文曾指出，如今很多高校的一種就業(yè)指點(diǎn)方式就是專業(yè)課在教授專業(yè)知識時舉實(shí)例進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)?，F(xiàn)今大學(xué)課程壓縮的越來越緊湊，專業(yè)教師在知足上課應(yīng)講授能容的同時很難有空余時間來進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)理論知識的教授，在空余時間與學(xué)生溝通溝通有限，因而就業(yè)指點(diǎn)成為一紙空談。學(xué)生大學(xué)幾年來長時間的與輔導(dǎo)員進(jìn)行接觸，容易產(chǎn)生深切厚重的友誼，學(xué)生對輔導(dǎo)員有依靠性，也會對輔導(dǎo)員有關(guān)就業(yè)指點(diǎn)的教育銘刻于心?！?〕輔導(dǎo)員工作的日常性有助于深化就業(yè)指點(diǎn)工作。當(dāng)下高校就業(yè)指點(diǎn)工作一個主要問題就是在大學(xué)生找工作前才開設(shè)就業(yè)指點(diǎn)課程，這種做法給學(xué)生毛病的導(dǎo)向性。大學(xué)生的就業(yè)指點(diǎn)工作一直是一個系統(tǒng)的工作，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生大一開始貫穿學(xué)生整個大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)過。因而，輔導(dǎo)員在平常的班會，班課時有意識的對學(xué)生灌輸正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)。通過日常工作潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)工作。三、結(jié)束語高校就業(yè)指點(diǎn)工作是一項關(guān)系國計民生的系統(tǒng)工程。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作第一線，作為學(xué)生就業(yè)的“引路人〞，更應(yīng)及時更新教育理念，發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指點(diǎn)中的能動作用，全面提升輔導(dǎo)員的就業(yè)指點(diǎn)能力，積極投身到全程化、個性化的就業(yè)指點(diǎn)工作中去，并在理論中不斷探索、創(chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指點(diǎn)工作。優(yōu)化過去的就業(yè)指點(diǎn)思想，推動高職院校就業(yè)指點(diǎn)工作，進(jìn)而促進(jìn)高校畢業(yè)生充足就業(yè)。和一平第6篇：輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作的有效途徑一、輔導(dǎo)員要充足認(rèn)識到做好就業(yè)指點(diǎn)的主要性做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指點(diǎn)工作，提升畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本辦學(xué)理念的具體表現(xiàn)出，畢業(yè)生的就業(yè)情況直接影響學(xué)校的招募生源工作，影響著學(xué)校的社會聲譽(yù)，影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，對于尚未走出校門、缺乏社會經(jīng)歷體驗(yàn)和理論鍛煉的大學(xué)生來說，就業(yè)指點(diǎn)顯得日益主要，而輔導(dǎo)員作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系中最基層的環(huán)節(jié)和骨干力量，在高校畢業(yè)生工作中起著橋梁和紐帶的主要作用。因而，輔導(dǎo)員要充足發(fā)揮本身優(yōu)勢和作用，勤于考慮，采用有效辦法，做好就業(yè)指點(diǎn)工作，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。輔導(dǎo)員要進(jìn)一步提升對畢業(yè)生就業(yè)工作主要性的認(rèn)識，加強(qiáng)做好畢業(yè)生就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感，把培養(yǎng)學(xué)生成才和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)作為頭等大事常抓不懈。二、輔導(dǎo)員要做好就業(yè)指點(diǎn)的詳細(xì)工作〔一〕指點(diǎn)學(xué)生預(yù)備求職前的書面材料畢業(yè)生加入各種畢業(yè)生供需見面雙向選擇會、洽商會、招聘會、人才溝通洽商會、人才資源招聘會，都需要一個書面介紹自己的材料，到達(dá)“廣種博收〞的效果。而大部分用人單位布置面試的根據(jù)是閱讀有關(guān)畢業(yè)生情況的書面資料。因而，撰寫有說服力并能吸引讀者留意力的書面資料是贏是得競爭的第一步。書面資料包含畢業(yè)生推薦表、求職信、簡歷、就業(yè)協(xié)議書、成就單及各種證書、已發(fā)表的文章、論文、獲得的結(jié)果等。〔二〕指點(diǎn)學(xué)生應(yīng)聘面試指點(diǎn)畢業(yè)生加入每一場招聘會首先要預(yù)備好求職的相關(guān)材料。如簡歷能否重點(diǎn)突出，就業(yè)協(xié)議書能否填寫正確，畢業(yè)生推薦表和成就單能否多復(fù)印做好備份了，其它相關(guān)材料能否齊全。其次是毛遂自薦，指點(diǎn)學(xué)生在有效時間內(nèi)將自己的天然情況介紹清楚并有針對性地突出介紹合適應(yīng)聘單位應(yīng)聘崗位。再次指點(diǎn)學(xué)生正確且機(jī)智靈敏地回答用人單位提出的問題.最后是面試禮儀問題，包含應(yīng)聘時發(fā)型、穿著打扮能否得體，言談舉止能否落落大方?！踩尘蜆I(yè)指點(diǎn)經(jīng)過中和畢業(yè)前需要做的詳細(xì)事情輔導(dǎo)員要及時將就業(yè)需求信息傳到和落實(shí)到每一個畢業(yè)生，認(rèn)真組織和落實(shí)學(xué)生加入各類招聘會，尤其是校園招聘會。還要傳答國家最新就業(yè)形勢政策及相關(guān)規(guī)定，并及時解答畢業(yè)生提出的問題做好學(xué)生離校理論期間的聯(lián)絡(luò)方式統(tǒng)計，保證聯(lián)絡(luò)通暢，信息傳達(dá)通暢，學(xué)生就業(yè)情況及就業(yè)協(xié)議反應(yīng)通暢。做好畢業(yè)生就業(yè)的事務(wù)性工作，包含收表、蓋章、發(fā)放材料、傳達(dá)通知、就業(yè)單位登記、統(tǒng)計就業(yè)落實(shí)情況、編報就業(yè)計劃、發(fā)報到證等。就業(yè)協(xié)議和違約問題以及檔案和戶口問題。三、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)的有效途徑〔一〕努力提升自己的知識理論水平，加強(qiáng)就業(yè)指點(diǎn)工作的科學(xué)性輔導(dǎo)員要做好就業(yè)指點(diǎn)工作，首先要學(xué)習(xí)相關(guān)知識，優(yōu)化知識構(gòu)造，以科學(xué)理論指點(diǎn)就業(yè)工作。就業(yè)指點(diǎn)是一項高度專業(yè)化的工作，因而必需把握相關(guān)的理論和知識。輔導(dǎo)員應(yīng)該把握一定的心理學(xué)知識，幫助學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)和職業(yè)適應(yīng)范圍，為選擇職業(yè)提供科學(xué)根據(jù)；輔導(dǎo)員還要幫助學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，盡早進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃和設(shè)計，應(yīng)該具備生涯規(guī)劃與設(shè)計的專業(yè)知識，這些知識重要包含：生涯規(guī)劃的基本理論知識、生涯規(guī)劃的施行原則、步驟和方法等。輔導(dǎo)員要了解和熟悉就業(yè)形勢、就業(yè)政策，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)年的就業(yè)形勢，正確理解國家的就業(yè)政策和規(guī)定，改變就業(yè)觀念，自動適應(yīng)就業(yè)制度改革和社會對人才的需要，在政策指點(diǎn)下進(jìn)行求職擇業(yè)。輔導(dǎo)員有需要對所帶學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識、專業(yè)前景、歷年的就業(yè)情況有所涉獵。最近幾年國家的就業(yè)政策中明確提出要鼓勵大學(xué)生自立創(chuàng)業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)該把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，對他們進(jìn)行需要指點(diǎn)，并提供相應(yīng)的咨詢效勞，使他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判定?！捕齿o導(dǎo)員要把握職業(yè)技能，提升就業(yè)指點(diǎn)的時效性輔導(dǎo)員除了學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，還需要在理論中把握就業(yè)指點(diǎn)基本技能，發(fā)展相關(guān)能力，積累經(jīng)歷體驗(yàn)。這些技能包含：心理輔導(dǎo)技能、職業(yè)咨詢技能、求職面試技巧、就業(yè)市場的預(yù)測與分析技能?！踩齿o導(dǎo)員要把就業(yè)指點(diǎn)與教育工作結(jié)合起來，加強(qiáng)就業(yè)指點(diǎn)的結(jié)果就業(yè)指點(diǎn)與日常教育工作相聯(lián)絡(luò)、相結(jié)合，有利于提升就業(yè)指點(diǎn)工作的效率。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題是各高校學(xué)生工作的主要內(nèi)容之一，也是大學(xué)生親密關(guān)心的話題。輔導(dǎo)員在教育工作中，能夠以學(xué)生成長成才為工作落腳點(diǎn)，將就業(yè)指點(diǎn)工作融入學(xué)生教育工作之中，不僅能提升教育工作的效率，也有助于具體表現(xiàn)出就業(yè)指點(diǎn)的效果。要把就業(yè)指點(diǎn)經(jīng)過改變?yōu)樘嵘髮W(xué)生素質(zhì)的經(jīng)過，對學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們把個人價值和社會需要結(jié)合起來，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，在效勞國家、效勞人民和效勞社會中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值?！菜摹齿o導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)要樹立全程化和個性化意識就業(yè)指點(diǎn)工作是一項系統(tǒng)性的工程，必需貫徹落著實(shí)大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活始終，這就要求輔導(dǎo)員要樹立全程化的就業(yè)指點(diǎn)意識。全程化是指從新生一進(jìn)校就開始進(jìn)行有關(guān)個人職業(yè)發(fā)展方面的教育和引導(dǎo)，而且貫穿于人才培養(yǎng)的全經(jīng)過，貫穿于學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全經(jīng)過。階段性是指根據(jù)不同年級的特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)，教育的目的和內(nèi)容應(yīng)該有所區(qū)別。在新生入學(xué)開始，就應(yīng)針對各個年級學(xué)生特點(diǎn)迅速開展形式多樣的專業(yè)思想教育和就業(yè)指點(diǎn)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大理想、制訂職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)生涯每一個階段的奮斗目的和實(shí)現(xiàn)所有目的的詳細(xì)辦法。輔導(dǎo)員可從日常教育效勞管理的上作經(jīng)過中，根據(jù)每位同學(xué)的實(shí)際情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃制訂，并因人而異地提出個性化的指點(diǎn)意見。張維維等第7篇：教練技術(shù)在大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)中的應(yīng)用探尋求索近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。高校的社會聲譽(yù)和學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)需求促使我們開展大學(xué)生就業(yè)指點(diǎn)工作要堅持以生為本，以就業(yè)需求為導(dǎo)向。該文分析的是廣義上的就業(yè)指點(diǎn)，包含職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)教育等課程教學(xué)和與就業(yè)相關(guān)的咨詢輔導(dǎo)等活動。該文通過嘗試運(yùn)用教練技術(shù)開展就業(yè)指點(diǎn)和效勞工作，起到了良好的實(shí)效。1教練技術(shù)的內(nèi)涵教練技術(shù)起源于美國體育界，網(wǎng)球教練添·高威獨(dú)創(chuàng)了一套教人迅速學(xué)會打網(wǎng)球的方法——集中留意力法，該方法是通過讓一個完全不會打網(wǎng)球的人在20min內(nèi)學(xué)會打網(wǎng)球的嘗試?yán)碚摻?jīng)過，由此總結(jié)衍生出的一種指點(diǎn)性方法和技術(shù)[1]。20年來，教練技術(shù)從體育界發(fā)展到企業(yè)界，在、員工發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升等領(lǐng)域均獲得了良好的效果，但在高校尚處于起步階段。從教練的實(shí)質(zhì)來看，教練技術(shù)既是一種思