教案：尋找冰激凌-【教學(xué)參考】

教案：尋找冰激凌教案：尋找冰激凌歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔教案：尋找冰激凌歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔活動名稱：：尋找冰激凌活動目標(biāo)：鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，在游戲中體驗5以內(nèi)數(shù)字的順序。活動重難點：能夠根據(jù)1-5的數(shù)序找出很多條小路?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片：一個蘋果、2個蘋果、3個蘋果、4個蘋果、5個蘋果；連線圖片。經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，會正確數(shù)數(shù)?；顒舆^程：情境導(dǎo)入：天氣真熱，小熊開了一家水果店。讓我們看看水果店店里有什么？數(shù)一數(shù)分別有多少？出示1個蘋果和2個蘋果，請幼兒數(shù)一數(shù)、比一比1個蘋果和2個蘋果哪個多？哪個少？將數(shù)量少的排在前面，數(shù)量多的排在后面。注意出示圖片：3個蘋果、4個蘋果、5個蘋果，每出示一盤蘋果，均與前一盤進(jìn)行兩兩比較，按數(shù)量從少到多排列。出示1~5的數(shù)字卡片，請幼兒根據(jù)不同冷飲的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。根據(jù)數(shù)量由少到多的順序發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)字之間的關(guān)系。幼兒操作：翻到材料告訴幼兒：炎熱的夏天來了，如果按照1，2，3，4，5的順序走，就能找到冰淇淋，不止一條路哦！延伸活動：為了幫助幼兒鞏固1~5的數(shù)序，教師可在益智區(qū)提供多種連線游戲材料數(shù)字也可；數(shù)字也可以逐漸擴大。

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進(jìn)行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點難點處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫作需要借助想象力來點燃創(chuàng)作的火花，通過寫作想象力的訓(xùn)練能增強學(xué)生的想象意識，豐富學(xué)生的想象體驗。因此，需要我們在學(xué)生寫作中重視和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷加強自身的想象力。

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進(jìn)行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點難點處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫作需要借助想象