《狐假虎威》教學案例

教學目標：1、學習本課生字。理解和積累詞語。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。4指導書寫生字。教學重點、難點：理解“狐假虎威”的意思并能靈活應用是難點。教學準備：頭飾、相關課件教學時間：兩課時第一課時教學過程：一、導入:師：今天，美麗的大森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們知道是什么嗎？故事的主人公我把他們請來了，我們先來看看他們是誰。這是誰？你覺得它是一種什么樣的動物？師：今天我們要一起來學習一篇寓言故事——狐假虎威。（板書：21狐假虎威）師：題目中間有一個多音字，誰能把它找出來。師：那狐假虎威是什么意思呢？不知道，那我們一起在這則寓言故事中來尋找答案。二、教師范讀師：首先，請大家聽老師講一遍故事。師：老師的故事講完了，這則寓言故事講了一件什么事情？三、自學：師：現(xiàn)在請同學們自由讀課文，標出自然段和生字詞，生字詞多讀幾遍。注意讀準字音，讀通句子。四、檢查自學：過渡：同學們已經(jīng)自學完了，生字詞認識了嗎？（認識了）老師考考你！師：請你們告訴我這些字的讀音，看看誰讀的聲音最好聽a、齊讀（讀得不錯）→開火車讀→不按順序讀師：詞語讀的很好，課文讀的怎么樣呢？四、理解課文內(nèi)容，指導感情朗讀1、學習第1自然段（PPT出示1）師：請同學們自由讀第一自然段。師：讀了這段你知道了什么？師：老虎在什么情況下捉住的狐貍？師：是啊，饑餓的老虎正在尋找食物，慌不擇路的狐貍從老虎身邊竄過，老虎猛撲過去，逮住了狐貍。這時的狐貍處境怎么樣？狐貍面臨被老虎吃掉的危險，結(jié)果怎么樣？2、學習2—6自然段（1）自由讀2—6自然段，邊讀邊劃出狐貍說的話。誰來讀狐貍說的第一句話？（PPT出示2）師：“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”都轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)試試！我看你這只狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，你在想什么？你真愛動腦筋！師：想出辦法的狐貍“扯著嗓子”對老虎說，誰能扯著嗓子讀狐貍說的話？a自己扯著嗓子讀讀b同桌兩人扯著嗓子互相讀c師范讀（瞪著眼睛攥著拳威脅）d誰再來扯著嗓子喊，可以加上動作。（師：你都把老虎嚇住了）e大家一起讀?。?）師述：“為什么不敢？”老虎一愣?。≒PT出示3）師：這時的狐貍更威風，更自信，它對老虎又說了什么？（3）你來讀?。≒PT出示4，讀慢一點更好了）；a.師：自由讀讀狐貍說的話，想想什么意思？（生：狐貍用老天爺嚇唬老虎。師：老虎怕誰？生：老天爺）師問：狐貍怕誰？老虎怕誰？師結(jié)：狐貍為了保住自己的生命，把老天爺都搬出來了。b.師：誰來讀出狐貍的氣勢。（一生讀）你剛才快嚇住了，現(xiàn)在怎么不厲害了（假的？）就憑你這氣勢，不被吃掉才怪，誰能把老虎鎮(zhèn)住，讓老虎相信是真的。c.師：語氣上鎮(zhèn)住它了，表情上也要鎮(zhèn)住它，動作上也要鎮(zhèn)住它。（4）這時的老虎被蒙住了，松開了爪子。（PPT出示5）“蒙住”什么意思（嚇住、騙?。┍幻勺〉睦匣趺聪肽?？看著被蒙住的老虎，狐貍搖了搖尾巴，又會怎么想？a.（狐貍抖抖毛，挺了挺胸，晃了晃身子）：瞧！我?guī)拙湓捑桶阉勺×?。b.這只兇惡的老虎上了我的當。c.它相信了，我得讓它心服口服，證明給它看，我領它走一遭！（5）師：這時狐貍又說什么了？（出示PPT6）狐貍說這句話的目的是什么？3.分角色讀2至6自然段。a.同桌交換讀B.分組，教師旁白五、表演7—8自然段師：老虎跟著狐貍向森林深處走去，結(jié)果又會怎么樣呢？1、誰來讀課文7、8自然段（一生讀）（讀慢點就好了）2、師：請你們找出描寫狐貍的動作、神態(tài)的詞。用筆畫出來（教師點學生回答并板書）師：這些詞是什么意思呢？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？可以站起來學一學師：……老虎……師：……百獸……（注意呀！一只大老虎?。?、接下來我們一起來表演一下這兩個自然段。誰來演狐貍？誰來演老虎？4、師：老虎，你這次心服口服了吧！師：狐貍大王，你現(xiàn)在怎么處理它？師：老虎，還不趕快走！師弄弄狐貍：狡猾的大王，快逃吧！5.（出示PPT9）師：我們一起來齊讀最后一個自然段。師：現(xiàn)在你知道狐假虎威的意思了把！