《桐花》席慕蓉閱讀附答案

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桐花

席慕蓉

四月二十四日

⑴長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂愁。林間清白清爽，山巒守口如瓶，沒(méi)有人肯告訴我那即將要降臨的盛放與凋零。

四月二十五日

⑵長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇，若不是心中有著保存已久的渴望，可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的，那隱隱滾動(dòng)的訊息。

⑶四月的風(fēng)拂過(guò)，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對(duì)著我。在它懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。

⑷我漸漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。

五月八日

⑸在低低的召喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在乳白的花蔭下了。

⑹麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條滾動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

⑺這樣的一個(gè)開滿了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合。可以放進(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段漂亮的記載里，都應(yīng)當(dāng)有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。

⑻總有這樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹叢高處是怒放的白花?？傆写┲t衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。

⑼乳白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也明顯夢(mèng)見(jiàn)，今日為我盛開的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛(ài)，莫非早在千年前就已是書里寫完了的故事？

⑽五月的山巒終究動(dòng)容，將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎校宜逝蔚臅r(shí)刻終究降臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落。

五月十一日

⑾莫非生命在片刻團(tuán)聚之后真的只能剩下離散與凋零？

⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那，童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣逐漸松開，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去，只記得乳白的話一花蔭下，有一條不容你走到終點(diǎn)的小路，有這世間一切遲來(lái)的，卻又偏要急急落幕的幸福。

五月十五日

⒀桐花落盡，林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂傷。

⒁周遭無(wú)限寂靜冷漠，每一顆樹木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目，高峰已過(guò)，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧？山巒靜默無(wú)語(yǔ)，不愿再回復(fù)我，在漸漸加深的暮色里，仿佛已忘掉了開花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。

⒂我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去，希望能像它一樣也把這一切漸漸忘掉?？墒?，為什么在漆黑的長(zhǎng)夜里，仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音？為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。

⒃繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音，一朵一朵，在無(wú)人的山間的輕輕飄落。（摘自席慕容《寫給幸福》）

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)單的文字概括本文的主要內(nèi)容。

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2．根據(jù)文章，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)⑷段畫線句子中的“未能完全預(yù)知的騷動(dòng)〞到底指的是什么？

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3．以下關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話，文中的山崗，博愛(ài)、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì)，去尋覓自己的，并且遵循時(shí)間的規(guī)矩，不懊悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。

B．文章是以空間為線索，分割并連貫章節(jié)的。

C．從題目看，本該是寫桐花，但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。

D．“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛(ài)，莫非早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事？〞句中認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上大量人欣賞過(guò)，稱贊過(guò)，為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現(xiàn)了對(duì)桐花的強(qiáng)烈的愛(ài)。

4．請(qǐng)品味⑹段中畫線句子的妙處。

仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

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5．第⒂段寫到：“為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。〞結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你所理解的理由？

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6．一雙慧眼，一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕獲、放大，在景美如畫的一中校園里放慢你匆促的步伐，可能是一棵樹，或許是一片草，或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘，請(qǐng)用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言和我們共享那片景和那一刻你的感悟！

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參考答案：

1．寫了我在初夏時(shí)節(jié)于山中靜候并欣賞了桐花的綻放與飄零，感受到了生命與生活的美好（或抒發(fā)了自己對(duì)生活的感受）。（意對(duì)即可）

2．漫山遍野的桐花繁盛的盛開。（意對(duì)即可）

3．B

4．該句用了夸誕、比喻、擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象的突出了所有漫山遍野的繁盛的桐花在初