【課件精創(chuàng)】高考語文復(fù)習-非連續(xù)文本閱讀技巧 課件12張

非連續(xù)性文本閱讀技巧高中語文

所謂非連續(xù)性文本，是相對于以句子和段落組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，多以新聞類、評述類文本和統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，試題圍繞著同一個主題把相關(guān)的文字材料、圖片、表格等相關(guān)材料組合在一起，要求考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用簡潔明了的語言表達出來。概念解釋1.在內(nèi)容上，多文本。非連續(xù)性文本大多由多種材料組成，除了文字之外，還有數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時刻表、目錄、索引等，具有直觀、簡明、醒目、信息量大、概括性強、易于比較等特點，生活實用性突出，在現(xiàn)代社會中運用廣泛。2.在文體上，跨文體。非連續(xù)性文本不同于議論文、說明文等一般文章體裁，它強調(diào)各種文體的綜合應(yīng)用，把連續(xù)的線性思維和零散的點狀、碎片思維有機結(jié)合起來，讓我們在眾多跳躍的信息中感知文本內(nèi)容。3.角度多元，但問題聚焦，主題具有集中性。4.內(nèi)容具有時代性。材料一般都散發(fā)著時代的溫熱，亟需考生了解關(guān)注的問題，體現(xiàn)閱讀與生活日益緊密的特點。非連續(xù)性文本的獨特性解題方法第一步,讀文本,知大概——了解主題和文體。通過瀏覽文本,大致了解材料的內(nèi)容,如幾個材料共同表現(xiàn)什么主題(反映什么問題),分別屬于什么文體。閱讀時不必在細節(jié)上花太多的時間,一時不理解的就跳過去。第二步,讀題干,明指令——明方向,節(jié)省時間。準確審清題干,明確問題指令,找準勾畫篩選的方向?？梢园褞讉€題的題干、選項全部讀一遍,大致了解試題考查的內(nèi)容。第三步,邊瀏覽,邊勾畫——把握文本內(nèi)容。迅速瀏覽各個材料,勾畫標注材料中的關(guān)鍵信息點，在勾畫中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。解題方法第四步,邊思考,邊篩選——為答題作準備。

思考每一則材料的主要內(nèi)容是什么、關(guān)鍵信息是什么、每一個題涉及區(qū)域在哪,把對我們做題有用的信息篩選出來,根據(jù)勾畫的信息抓住材料的關(guān)鍵點,再關(guān)注細節(jié)。第五步,邊比較,邊概括——讀懂文本,胸有成竹。

比較異同(說法上的異同、內(nèi)容上的異同),然后綜合各方面信息進行概括,揣摩命題者把多則非連續(xù)性文本閱讀材料放在一起的意圖。值得注意的是,后面三步往往是同時進行的?？陀^題的陷阱論述類文章閱讀題目，在設(shè)置選項上具有很大的迷惑性，其干擾項的設(shè)置方法主要有：1．程度深淺、范圍大小有意混淆。選項在概念的外延上做文章，或是外延過小，以偏概全；或是外延太大，判斷過寬，以“面”代“點”。閱讀時要特別留心材料和選項中的“凡”“一切”“全”“都“等修飾詞語。2．偶然、必然有意混淆。即把原文中的“可能”有意說成“必然”，把“偶爾”說成“往往”。3．指代上的混淆，顛倒主客，偷換概念。選項偷換概念，用形同義異詞或形近義異詞來迷惑考生。解題時，要注意選項是否混淆了概念的所指對象，是否顛倒了陳述主體與修飾語，是否省略了一些關(guān)鍵的修飾詞，犯了偷換概念的錯誤。

4．現(xiàn)實和設(shè)想的混淆。選項在對概念的判斷上時間超前或滯后。把已經(jīng)成功的現(xiàn)實和沒有成為現(xiàn)實的設(shè)想或可能性混為一談。5．肯定和否定、主要和次要關(guān)系上的混淆，無中生有，牽強附會。有些選項的設(shè)置，把肯定說成否定，或把否定說成肯定，有些混淆主要和次要關(guān)系，有些屬于無中生有，牽強附會，解答時，一定要在原文中找到依據(jù)，切忌主觀臆斷，望文生義。6．條件和結(jié)果：原因和結(jié)果的關(guān)系的混淆、顛倒。有些選項在設(shè)置時，將條件說成結(jié)果，或把結(jié)果說成原因，或強加條件及因果關(guān)系。要重點辨析，找準答案。7.由于論述類文章中有些內(nèi)容表達起來比較抽象，為了說得具體，有時會運用比喻的修辭手法，理解時要找出其“本體”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前后對照，特點對應(yīng)。選擇題1、審題干，明確答題內(nèi)容。2、劃區(qū)間，鎖定信息來源。在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。3、篩選，重視歸納整合。對于選擇題，要在文本中找到每個選項的出處，仔細比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強加因果等問題。主觀題1、提取有效信息，概括主要內(nèi)容。2、分析、比較文本資料，進行綜合、歸納，寫出探究結(jié)果。整合多種信息，得出有意義的結(jié)論。（緊扣關(guān)鍵詞整合信息）3、踩好點，注意分條作答。堅持兩項原則：忠于原文而不照搬原文，踩點答題而不過度答題。樹立一種觀念科技文閱讀考查的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關(guān)的科技知識。因此，命題也是著眼于考查語文能力。基于這一認識，我們在做科技文閱讀的試題時，必須排除與選文相關(guān)的舊有科技知識的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。換句話說，答案只在文章里，不在頭腦中。兩種心理狀態(tài)

一是做題時精神要高度專注，聚精會神地進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。只有這樣，我們才能迅速、準確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。

二是仔細?？萍嘉拈喿x的所設(shè)的題目雖然其涉及的所有信息均來自選文，但往往在極細微處設(shè)置選項，有的選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤的。高考除了考查知識，還考你的耐心、細心、信心。

②牢記步驟

通讀全文

（了解）找準相關(guān)句（判斷）

對照辨析（確認）③明了排查的先后順序排錯：與原文比較，內(nèi)容錯誤的排異：與題干不符合的排無：原文中找不到依據(jù)的歸納小結(jié)①樹立一種觀念。我們在做閱讀的試題時，堅信