表格的設(shè)計(jì)與制作-【教學(xué)參考】

表格的設(shè)計(jì)與制作表格的設(shè)計(jì)與制作歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔表格的設(shè)計(jì)與制作歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔《表格的設(shè)計(jì)與制作》初中基本信息課題七年級(jí)教材第一章文字處理第三節(jié)表格的設(shè)計(jì)與制作作者及工作單位教材分析課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容要求掌握一種文字處理軟件的基本功能和操作方法，完成日常文本的錄入、編輯與加工制作，而表格制作就屬于圖文排版的一般應(yīng)用。本節(jié)從為“校園小歌手”初賽報(bào)名的數(shù)據(jù)整理的需求出發(fā)，表明表格形式在規(guī)范填寫或統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)資料方面的優(yōu)勢(shì)，從而引出制作一張校園小歌手初賽報(bào)名登記表的任務(wù)，并在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)四部分的內(nèi)容：創(chuàng)建表格→修改表格→處理表格中的文字→修飾表格。最后要求學(xué)生能夠聯(lián)系日常生活中需要使用表格的情況，設(shè)計(jì)制作一張結(jié)構(gòu)合理、外表美觀、有一定實(shí)用價(jià)值的表格。這是在通過(guò)前一段的學(xué)習(xí)，Word文字排版的基本操作后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Word文字處理的具體操作：表格的設(shè)計(jì)與制作。該內(nèi)容主要是為學(xué)生提供一種整理信息的方法，讓學(xué)生明白在“知識(shí)表格化”的時(shí)代，如何用表格來(lái)整理相關(guān)信息，有效表達(dá)它們之間的關(guān)系。這對(duì)于下一章Excel《表格數(shù)據(jù)處理》的學(xué)習(xí)和高中階段《信息加工與表達(dá)》的學(xué)習(xí)都是一個(gè)必要的鋪墊。學(xué)情分析在通過(guò)前一段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力及掌握了Word文字排版的基本操作。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過(guò)自學(xué)完成這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才能夠掌握。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，理解表格中的行、列、表頭、單元格的概念。（2）了解運(yùn)用表格整理信息的過(guò)程，能繪制簡(jiǎn)單的表格。（3）能根據(jù)需求裝飾表格。2．過(guò)程與方法在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作表格過(guò)程。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；（2）初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（4）通過(guò)制作日常生活中的表格，逐步培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解表格中的行、列、表頭、單元格的概念。（2）能繪制出簡(jiǎn)單的表格并進(jìn)行修飾。教學(xué)難點(diǎn)：（1）會(huì)運(yùn)用表格上的各項(xiàng)”選定“操作。（2）斜線表頭的繪制。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖情境引入（5分鐘）播放我校“共建文明校園”2012年元旦文藝匯演錄像，提出疑問(wèn)：現(xiàn)在我們觀看的是哪個(gè)班表演的什么節(jié)目呀？再出示文藝匯演節(jié)目單表格。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用表格呈現(xiàn)信息具有直觀、清楚的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比視頻畫面和文字表格兩種不同的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)表格在表達(dá)信息方面的特點(diǎn)

通過(guò)兩種表現(xiàn)方式的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)使用表格的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，導(dǎo)入新課（5分鐘）在我們的生活中，人們習(xí)慣采用表格的形式進(jìn)行處理那些需要規(guī)范填寫或統(tǒng)計(jì)管理的數(shù)據(jù)資料。像上節(jié)課我們?cè)赪ord里面制作了《關(guān)于“校園小歌手”初賽報(bào)名的通知》，通知出去之后，不少同學(xué)上門報(bào)名了，現(xiàn)在楊麗想用電腦整理出一份整齊的報(bào)名表來(lái)。你能夠用表格整理“校園小歌手”的報(bào)名信息嗎？引導(dǎo)學(xué)生一起尋找解決問(wèn)題的方法（流程）：根據(jù)預(yù)期的需要確定表格的基本結(jié)構(gòu)，并在文檔中創(chuàng)建表格；根據(jù)需要調(diào)整和修改表格的結(jié)構(gòu)；處理表格中的文字；從整體上修飾表格，使它更加美觀

根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考和討論

創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題包含了課文一開(kāi)始所提出的三個(gè)小問(wèn)題，這樣設(shè)計(jì)可讓學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下，對(duì)照課文所提供的教學(xué)資源討論、尋求解決問(wèn)題的方法。

任務(wù)探究（15分鐘）要求學(xué)生根據(jù)以上的流程，登錄課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主探究，并注意和身邊相鄰的同學(xué)結(jié)為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師和課本的教材幫助下開(kāi)展完成任務(wù)的工作：一、創(chuàng)建表格先確定需要插入幾行幾列的表格。二、修改表格1、調(diào)整“行高”或“列寬”。2、增加行或列。3、繪制“斜線表頭”。三、處理表格中的文字1、輸入表格內(nèi)容。2、設(shè)置表格內(nèi)的文字對(duì)齊方式。四、修飾表格1、改變表格的邊框線。2、設(shè)置單元格底紋。五、保存表格最后要記得保存文檔。有能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)站或課本教材明確的操作步驟指導(dǎo)下完成操作任務(wù)。需要幫助的學(xué)生可在教師或者組員的指引下逐步完成相應(yīng)的任務(wù)

學(xué)生在明確的操作步驟指導(dǎo)下完成一系列的操作，可讓學(xué)生的成就感得到滿足。有能力的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者課本教材的引導(dǎo)下完成任務(wù)，基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生則可以在教師或組員的幫助下完成任務(wù)，這樣兼顧了不同層次學(xué)生的需要。另外，還可以利用生生互助，讓提前完成任務(wù)的學(xué)生充當(dāng)小老師來(lái)幫助未完成任務(wù)的學(xué)生。

拓展練習(xí)（10分鐘）聯(lián)系日常生活中需要使用表格的情況（如通訊錄、課程表），設(shè)計(jì)制作一張結(jié)構(gòu)合理、外表美觀、有一定實(shí)用價(jià)值的表格。根據(jù)要求設(shè)計(jì)并制作表格

讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠有機(jī)會(huì)運(yùn)用到生活中

設(shè)計(jì)活動(dòng)，鞏固練習(xí)（5分鐘）看剛才在教師機(jī)上有的同學(xué)交上來(lái)的作品，你覺(jué)得怎么樣？

你能比他們做的更好嗎？現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)評(píng)本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師”

先在小組內(nèi)評(píng)選，再讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化表格還要注意有些表格不需要美化。

教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文件共享提供給大家有的同學(xué)交上來(lái)的作品

教師給學(xué)生以提示學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)

在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選本小組的“表格設(shè)計(jì)師”

激發(fā)學(xué)生美化表格的欲望

評(píng)出“表格設(shè)計(jì)師”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，給獲獎(jiǎng)的學(xué)生平時(shí)成績(jī)加分。并受到大家的掌聲鼓勵(lì)?？偨Y(jié)（5分鐘）師生共同歸納出表格的設(shè)計(jì)與制作的一般步驟板書設(shè)計(jì)表格的設(shè)計(jì)與制作的一般步驟一、創(chuàng)建表格先確定需要插入幾行幾列的表格。二、修改表格1、調(diào)整“行高”或“列寬”。2、增加行或列。3、繪制“斜線表頭”。三、處理表格中的文字1、輸入表格內(nèi)容。2、設(shè)置表格內(nèi)的文字對(duì)齊方式。四、修飾表格1、改變表格的邊框線。2、設(shè)置單元格底紋。五、保存表格最后要記得保存文檔。

教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)的東西很多，教學(xué)中要讓學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作一張校園小歌手初賽報(bào)名登記表的任務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)四部分的內(nèi)容：創(chuàng)建表格→修改表格→處理表格中的文字→修飾表格。完成了整節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)以后，就可以讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)制作一份其他形式的表格，如通訊錄、課程表等，讓學(xué)生有一個(gè)拓展的空間。我們利用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)老師提供的課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教程資源和課本教材自主學(xué)習(xí)、小組探究；對(duì)于其中遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師再面向全體或者個(gè)別精講重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作表格以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。在出現(xiàn)有學(xué)生開(kāi)始提交作業(yè)上來(lái)時(shí)，教師預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)有缺點(diǎn)的表格讓大家一起來(lái)評(píng)比作品時(shí)適當(dāng)加入單元格的合并與拆分方面的知識(shí)講授。反思學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)有如下兩點(diǎn)值得引起關(guān)注的：1、要注重小組合作新課改指出，當(dāng)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到問(wèn)題，就要提供給他們合作交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)向老師、同伴表達(dá)想法，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。本節(jié)課學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，但是缺少小組內(nèi)的交流，學(xué)生遇到困難很少會(huì)去請(qǐng)教小組內(nèi)的成員，有的習(xí)慣于問(wèn)老師，有的則花費(fèi)了不少時(shí)間獨(dú)自在探究遇到的難題而不夠時(shí)間完成作品。所以我們應(yīng)該在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)與能力，使他們?cè)敢夂献?，互相幫助，學(xué)會(huì)知識(shí)，共同進(jìn)步。這時(shí)可以讓提前完成任務(wù)的學(xué)生充當(dāng)小老師來(lái)幫助未完成任務(wù)的學(xué)生。2、評(píng)價(jià)要到位教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，通過(guò)師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)等多種形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)現(xiàn)在成為課堂教學(xué)中越來(lái)越重要的手段。與學(xué)生親切的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，會(huì)為每節(jié)課帶來(lái)意想不到的效果。教師在這方面還要注意，要發(fā)自內(nèi)心的去表?yè)P(yáng)學(xué)生，要真情流露，關(guān)注每個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都能得到不同層次的提高。這就要求我們教師課前備課時(shí)首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確制定出客觀、全面、合理、有效的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行量化評(píng)比。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。②能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。(二)學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、有事有病要請(qǐng)假，不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。6、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。七、教學(xué)措施及注意事項(xiàng):(一)教學(xué)措施:在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于其中。(二)注意事項(xiàng):1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。2、學(xué)生年齡小，好勝心比較強(qiáng)，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。3、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。②能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為