淺談農(nóng)村高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策-【教學(xué)參考】

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高中語文作文教學(xué)對(duì)策

一、作文教學(xué)無序化

高中寫作教學(xué)沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，高一作文教學(xué)主要是寫記敘文，主要是寫記事類的記敘文，教學(xué)時(shí)沒有一個(gè)合理的規(guī)劃，比如說這次的作文題目和下次的作文題目沒有一定的內(nèi)在聯(lián)系，訓(xùn)練題目隨意化。高二作文教學(xué)主要是寫議論文，首先是文體知識(shí)介紹，其次是寫作方法介紹等。這樣的教學(xué)缺乏點(diǎn)的訓(xùn)練意識(shí)，并且論點(diǎn)、論據(jù)、論證的寫作訓(xùn)練沒有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。高三作文教學(xué)主要是先復(fù)習(xí)高一高二的寫作知識(shí)，再通過一些大市的模擬作文試題來訓(xùn)練學(xué)生。由此可以看出高中三年來的作文教學(xué)缺乏統(tǒng)一部署，無全局意識(shí)。

對(duì)策：統(tǒng)籌安排、整體把握

譬如記敘文寫作教學(xué)。記敘文寫作要有亮點(diǎn)，其中一個(gè)大的亮點(diǎn)就是細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，而平時(shí)的作文教學(xué)沒有一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃，只是籠統(tǒng)地指令學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生寫來寫去感覺水平提高不大，這就是寫作時(shí)針對(duì)性不明確的問題。因此，作文教學(xué)必須有一個(gè)全盤的把握，如進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)，可以用一個(gè)月的時(shí)間專門練習(xí)描寫人物的細(xì)節(jié)，下一個(gè)月專門練習(xí)描寫景物的細(xì)節(jié)，再下一個(gè)月是事件的細(xì)節(jié)描寫。這樣層層推進(jìn)，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打之后，學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫有了全面的認(rèn)識(shí)，寫作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，細(xì)節(jié)亮點(diǎn)的分?jǐn)?shù)就收入囊中。

總之，教師要統(tǒng)籌安排，整體把握，抓住寫作的各個(gè)要點(diǎn)，各個(gè)擊破，這樣作文教學(xué)就會(huì)事半功倍。

二、課外閱讀量過低化

筆者就本班學(xué)生（高二體藝班）的課外閱讀情況做的調(diào)查結(jié)果如下：從小學(xué)到現(xiàn)在讀過五本名著的學(xué)生僅2人，讀過三本名著的學(xué)生僅4人，一本沒讀過的有26人，一部分學(xué)生偶爾只看看《讀者》《青年博覽》等之類的小文章。由此可見，學(xué)生的課外閱讀量極少，試想學(xué)生僅憑課內(nèi)所學(xué)的語文知識(shí)如何能達(dá)到高考語文水平的要求，沒有一定的閱讀量，語文的基本素養(yǎng)很難提高，想象力和思維水平也很難提高，學(xué)生高考語文成績是可以想象的。

對(duì)策：多讀書、讀好書

閱讀是寫作的根本。學(xué)生作文“言之無物”“言之無文”“言之無情”的一個(gè)根本原因是很少讀課外書，閱讀量太少。即所謂“巧婦難為無米之炊”。要想大力提高學(xué)生的寫作水平，一個(gè)重要的良方就是大量閱讀。學(xué)生可以讀一些古今中外名著，如江蘇高考語文十大名著（《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《家》《老人與?！返鹊龋?，這些名著無論從語言還是思想內(nèi)容方面，都達(dá)到了非常高的藝術(shù)水平。學(xué)生在閱讀的過程中可以邊讀邊摘抄，摘錄優(yōu)美詞句，名言警句等，而摘抄反過來又能幫助記憶，可謂一舉兩得。學(xué)生通過閱讀可以吸收其中的精華為己所用，語文水平也在潛移默化中得到了提高，并且寫作水平也水漲船高。

三、作文評(píng)講低效化

高中作文教學(xué)的評(píng)講的程序大致如下：針對(duì)學(xué)生已寫好的作文教師給予打分及評(píng)語，作文課分發(fā)給學(xué)生讓其發(fā)現(xiàn)自己作文的優(yōu)點(diǎn)及不足之處，教師分析本次作文中學(xué)生出現(xiàn)的問題（審題、立意、題材、結(jié)構(gòu)、語言、思想等方面），指導(dǎo)下次作文時(shí)改正本次寫作中出現(xiàn)的問題，展示本次寫作的優(yōu)秀作文請(qǐng)全班同學(xué)給予點(diǎn)評(píng)，吸取優(yōu)秀的寫作經(jīng)驗(yàn)為己所用。這幾個(gè)程序看似科學(xué)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性沒有完全發(fā)揮出來，作文教學(xué)的效率還是不高，學(xué)生作文水平提高較慢。

對(duì)策：興趣加方法

斯賓塞說：“寫是記錄，作是創(chuàng)作。寫就是把思想、感情、思考、事件記錄在紙上，作就是使這種記錄有恰當(dāng)?shù)捏w裁、形式、文采。寫是求真，作是在真的基礎(chǔ)上求美，使所寫的東西具有感染力、說服力?！钡拇_如此，寫作是學(xué)生個(gè)人的事。要讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還要講究一定的方法。筆者就本班學(xué)生的語文基礎(chǔ)采取了以下的方法：一是堅(jiān)持寫日記，這一點(diǎn)很重要，學(xué)生日記內(nèi)容可以是一日所思所想所感，也可以是對(duì)國家大事發(fā)表自己的意見和看法，這樣的好處是把自己的思考通過語言表達(dá)出來，既提高了語言表達(dá)水平又鍛煉了思維的密度和深度。二是堅(jiān)持修改自己的文章，這里指的是對(duì)自己的文章反復(fù)修改，直到完美無缺，比如寫一篇關(guān)于親情的作文，筆者讓學(xué)生通過幾件事來寫一個(gè)人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽任何一個(gè)都可），學(xué)生可以從選材、立意、構(gòu)思、語言、細(xì)節(jié)描寫等各個(gè)方面去修改自己的文章，使其爭(zhēng)取達(dá)到高考作文60幾分的要求（江蘇高考滿分70分）。在考試時(shí)如果遇到寫親情類的文章，學(xué)生完全可以把平時(shí)經(jīng)過自己精心修改的作文用上，既節(jié)省了時(shí)間，又增強(qiáng)了自信心，這樣可以取到一舉多得的效果。如2011年江蘇高考語文作文題目為《拒絕平庸》，那年的語文試題含作文都較難，蘇北片語文平均成績?cè)?1分左右，而筆者所教的班級(jí)語文成績?cè)谌h貢獻(xiàn)率350%，其中128分以上的有5人，最高分137分，文科類全縣第一。這些成績的取得與平時(shí)作文有效訓(xùn)練是分不開的。

俗話說，得數(shù)學(xué)者得天下，失作文者失天下?？梢娮魑脑诟呖贾姓紦?jù)半壁江山的作用，學(xué)生作文水平的提高不是一朝一夕可以做到的，這需要教師學(xué)生雙方共同努力，激發(fā)興趣、講究方法、長期積累，不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動(dòng)過度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽表揚(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。(二)學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、有事有病要請(qǐng)假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。6、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。七、教學(xué)措施及注意事項(xiàng):(一)教學(xué)措施:在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。(二)注意事項(xiàng):1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。2、學(xué)生年齡小，好勝心比較強(qiáng)，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。3、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動(dòng)過度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽表揚(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)