課后反思與總結(jié)簡短2000字(6篇)

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關(guān)于課后反思與總結(jié)簡短，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為2000字。

課后反思與總結(jié)簡短(范文)：1

新課改要求老師在教學(xué)中要擅長運用啟發(fā)式教學(xué)。老師不是萬能的，但要有開發(fā)同學(xué)思維的技能;不是簡約的知識灌輸、移植，而是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)主動地建構(gòu)知識;老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，同學(xué)才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正主人。老師要做一個富有啟迪性的老師，首先要具備擅長捕獲課堂信息的技能，把握課堂信息的技能，使同學(xué)在不知不覺中學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。其次要擅長引導(dǎo)同學(xué)從四周熟識的事物、現(xiàn)象中，提出問題，引發(fā)同學(xué)思索，提出問題后要進行分析、解決。老師應(yīng)擅長運用啟發(fā)式教學(xué)。老師不能將同學(xué)分成學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)通過實踐、思索等多方面收集有關(guān)資料，使同學(xué)的知識與閱歷同步進展。再次要擅長建構(gòu)同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，貴在“舍得”。要有意識地用同學(xué)熟識的生活事物、接近的實際問題引入，使同學(xué)感悟所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

二、在教育理念方面要著重自身進展。

新課程強調(diào)，課堂要以同學(xué)進展為本，讓同學(xué)學(xué)會“學(xué)”。我們老師要想不被淘汰出局，首先要學(xué)會“學(xué)”。在教育理念中，知識將不斷更新，因此在實施新課程的過程中，著重同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會制造。

三、在課改方面

1、要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，課改要在理念上有所領(lǐng)悟，在教學(xué)行為上表達(dá)新課改的理念。

課改是為了促進老師的專業(yè)成長，課改的核心理念是“以人為本，育人為本，著重同學(xué)的性格進展?！闭n改實踐證明，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動并非強行灌輸，而是在老師指導(dǎo)下主動積極地建構(gòu)同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)?！袄蠋煈?yīng)是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和與參加者?！睆娬{(diào)“同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

2、要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，形成正確的義務(wù)教育觀，明確同學(xué)的主體地位，老師應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者。義務(wù)教育課程應(yīng)培育同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會進展。讓同學(xué)經(jīng)受知識構(gòu)成的過程，實現(xiàn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

3、要加強老師自身素養(yǎng)的修養(yǎng)，不斷適應(yīng)教學(xué)需要。

4、要加強同學(xué)的技能培育，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造。老師要不斷地開發(fā)課程資源，把課程資源和教材有機的結(jié)合起來，開發(fā)、再利用，促進教學(xué)。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課程應(yīng)是一節(jié)充斥生氣與挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)課。新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是一種生氣勃勃、富有活力、與同學(xué)同樂的課程。老師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。老師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者、促進者。老師要成為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，同時又是同學(xué)學(xué)習(xí)的合。老師既要把同學(xué)看作一個有生命力和制造力的人，又要把知識看作是生命個體的人，使課堂教學(xué)成為師生交往互動、共同進展的互動過程，使課堂教學(xué)成為同學(xué)獵取知識、進展智力和開發(fā)技能以及構(gòu)建人格能量的有效途徑。教書育人的職能是教書，教書者需要是同學(xué)的良師益友。老師應(yīng)把自己放在與同學(xué)同等的地位上，是同學(xué)學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)過程的參加者。同學(xué)不僅聽其言，觀其行，而且觀其形。老師要努力發(fā)掘同學(xué)的閃光點，使每個同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。只有在師生同等交往中，才能表達(dá)出老師的人格能量。

總之，在新課程背景下，老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、組織者、指導(dǎo)者，引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，與同學(xué)一起在學(xué)習(xí)同成長。

課后反思與總結(jié)簡短(范文)：2

一個學(xué)期的教學(xué)工作很快結(jié)束了，回首走過的路，有欣慰也有慚愧。欣慰的是我擔(dān)負(fù)的語文科目成果有了很大的提高，慚愧的是由于沒有實時總結(jié)閱歷而造成的失誤，慚愧的是由于沒有實時總結(jié)閱歷而使的失誤更重。慚愧的是由于沒有實時總結(jié)閱歷而造成的失誤。

在以后的教學(xué)工作中，我會時時到處留心同學(xué)，關(guān)懷他們，了解他們，發(fā)覺他們中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，實時加以訂正。把教育與實踐聯(lián)系起來，努力做好同學(xué)的思想工作，常常與同學(xué)溝通溝通，從關(guān)愛同學(xué)做起。

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是**班級語文教學(xué)工作。我班是個學(xué)校班，人雖然不多，但人數(shù)只有20多人，同學(xué)的思想狀況比較繁復(fù)。為了使同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，使他們盡快地融入到班級這個大集體中，我做了大量深入細(xì)致的工作，首先，我仔細(xì)抓好同學(xué)的日常行為規(guī)范，常常教育同學(xué)做好課堂紀(jì)律，留意課間的溝通，發(fā)覺的同學(xué)就實時批判，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)備要比上學(xué)期更仔細(xì)，并且多下功夫，以便能更好的讓同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)過程中，我要更加著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，努力做好培優(yōu)扶差活動工作。在每一節(jié)課上，我都要求低起點，力求把同學(xué)引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上力求表達(dá)同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，老師為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，由被動的接受式為主動的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在開心的氛圍中學(xué)到知識。

再次，在教學(xué)中，針對同學(xué)的實際狀況因材施教，采用不同的教學(xué)方法。對于班里的優(yōu)等生，我盡量用鼓舞的方式讓他們更大地信心，更自信些。課堂上多給他們制造發(fā)言的機會，用簡約的問候、撫慰和激勵的語言去使他們在學(xué)習(xí)中有更大的進步。我還多次和優(yōu)等生溝通，發(fā)覺優(yōu)等生的作文進步很大，比如，我班的周琦同學(xué)寫的一篇作文，她寫的一篇作文是《在媽媽肚子里打滾兒》，我多次教她寫作文，讓她寫出來，我就鼓舞她，讓她寫出來，并且多次鼓舞她，現(xiàn)在寫字都寫得比以前好了，她的字也有了一些進步，寫得比以前更仔細(xì)了，并且積極參與學(xué)校的各類競賽。

在班主任工作方面，通過班會活動的開展、主題班會的實施、同學(xué)評教等方法指導(dǎo)同學(xué)進行正確的思想教育，使同學(xué)樹立信心。我還依據(jù)學(xué)科進展對同學(xué)進行各項評比，讓同學(xué)在不同的條件下，學(xué)會自我評價，讓同學(xué)在各方面有更大的進步。

總的來說，一學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成果，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成果。

課后反思與總結(jié)簡短(范文)：3

我在這一個學(xué)期的教育教學(xué)工作中，始終堅持以同學(xué)為本的教育理念，針對低班級同學(xué)特點，開展以培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點的教學(xué)活動，收到了較好的效果。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點與難點，積極開拓教學(xué)思路，在課堂實踐中運用各種教學(xué)方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

**年來，我在課堂教學(xué)中，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)開心的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在開心的心情中獲得知識。我依據(jù)兒童的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，把課堂兒童趣味化，設(shè)計合理，運用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動兒童的多種感知和參加活動，激發(fā)兒童的愛好，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，讓兒童在玩中學(xué)。我在做好課前、課后工作的同時，積極探究適合班級特點的教學(xué)方法，充分發(fā)揮兒童的主體性，讓兒童真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、抓好教學(xué)常規(guī)

為了能讓同學(xué)較好的學(xué)習(xí)常規(guī)，我在教學(xué)中采用了以下幾種方法：

1、同學(xué)在閱讀中，留意抓住重點，突出難點，并能在教學(xué)中進行有針對性的講解。

2、讓同學(xué)在讀中感悟出語言的美，通過這種感悟，使同學(xué)的心靈受到震撼，思維受到啟迪，情感受到深刻。

3、留意讀中感悟的有機結(jié)合，教學(xué)就是進行語言的感悟。

4、抓住教學(xué)重點，突出重點，抓住關(guān)鍵。

二、重視課文學(xué)習(xí)

課文內(nèi)容是課內(nèi)外都需要重視的，因此，我在教學(xué)中著重課文的重點表達(dá)。每節(jié)課教學(xué)完一篇課文，我都會仔細(xì)的進行課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)通過自己閱讀，自己解決自己不明白的問題，然后進行自我訂正，讓同學(xué)在自己讀課文的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)質(zhì)疑，自己解決。這樣，同學(xué)在讀中感悟，讀中悟中積累。

三、著重作業(yè)

作業(yè)本批改實時仔細(xì)。每次作業(yè)我都仔細(xì)批改，做到全批全改。作業(yè)的設(shè)置也以同學(xué)的作業(yè)為主。有的在課堂作業(yè)批改中，有些問題在批改后讓同學(xué)在課下來講解。有時作業(yè)我會讓每個同學(xué)在課堂上批改，有時在課下的時間里，有一些課上的內(nèi)容我還會布置一些讓同學(xué)完成的任務(wù)。作業(yè)我會讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中，進行個別輔導(dǎo)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)有所提高。

四、加強與家長聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一名同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總在課堂上特別關(guān)懷他們。給他們進行耐煩的輔導(dǎo)，把他們的作業(yè)經(jīng)過提示，并且實時地進行鼓舞和表揚。課后常常和同學(xué)一起談天，談心。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的