藏語(yǔ)學(xué)習(xí)1000字(11篇)

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關(guān)于藏語(yǔ)學(xué)習(xí)，精選6篇范文，字?jǐn)?shù)為1000字。我能仔細(xì)地備課，上心地上課，仔細(xì)地組織課堂教學(xué)。在教學(xué)中我能努力做到：仔細(xì)鉆研新大綱，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等技能。另外我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很著重教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就實(shí)時(shí)記住來(lái)與同事溝通，撰寫好教學(xué)反思。

藏語(yǔ)學(xué)習(xí)(范文)：1

我能仔細(xì)地備課，上心地上課，仔細(xì)地組織課堂教學(xué)。在教學(xué)中我能努力做到：仔細(xì)鉆研新大綱，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等技能。另外我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很著重教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就實(shí)時(shí)記住來(lái)與同事溝通，撰寫好教學(xué)反思。

一、思想方面：

我能仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

教育教學(xué)中，我積極探究有效教學(xué)的新思路。依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實(shí)際狀況通過(guò)鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

二、

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。

7、積極參加

藏語(yǔ)學(xué)習(xí)(范文)：2

藏語(yǔ)有一句名言叫做：“欲知大道，必先知史?！笨墒俏以诠ぷ骱蜕钪袇s常常發(fā)覺(jué)自己在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我是學(xué)語(yǔ)文的，而現(xiàn)在我又是語(yǔ)文的。

在這個(gè)工作崗位上，我認(rèn)識(shí)到自己的工作很有必定性。在學(xué)校里，老師們總是強(qiáng)調(diào)我們要做一個(gè)“用心致志的人”。而事實(shí)上，我們?cè)诠ぷ髦幸龅健坝眯闹轮?，用心致志，努力做到專注于自己的工作?！边@是我們每名新人對(duì)于這句話的理解。我們的工作不能只是完成我們的工作，我們要學(xué)會(huì)在工作中努力，在工作中查找我們自己的價(jià)值，找到自己的人生價(jià)值。這是我們每名新人的工作。

在工作中，我們要有很強(qiáng)的責(zé)任心。我們不僅僅要做好自己的工作，還要學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)，以及對(duì)于自己的工作，對(duì)于其他人的立場(chǎng)，這是一個(gè)我們要思索的地方。我們要學(xué)會(huì)做人，這是我們做好一件事情的基礎(chǔ)。

藏語(yǔ)學(xué)習(xí)(范文)：3

《藏語(yǔ)》是藏語(yǔ)學(xué)習(xí)討論生第一門語(yǔ)言專業(yè)的課程。這門課對(duì)藏語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是一種很強(qiáng)的實(shí)踐技能，是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用，對(duì)人文的思索，對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用技能的培育，以及對(duì)人文思想的思考、對(duì)人生價(jià)值的探究和對(duì)人類文化的思索和對(duì)人生的追求。

我所讀的這些語(yǔ)言文字在這些特地的課程中學(xué)到的，對(duì)我們以后的人生，乃至整個(gè)國(guó)家，都是極具價(jià)值的。

在這門課里我學(xué)到了很多，也了解到了很多，但也存在很多的不足。

這門課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如：我們平常學(xué)習(xí)的時(shí)候只知道學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)于文字的理解與運(yùn)用，沒(méi)有進(jìn)一步的深入思索；對(duì)于文化知識(shí)的掌控也不嫻熟；對(duì)文言文的語(yǔ)言感知也不夠；對(duì)于人文素養(yǎng)的提高，沒(méi)有進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)。

藏語(yǔ)學(xué)習(xí)(范文)：4

我國(guó)古代聞名的語(yǔ)言學(xué)家韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！币虼耍覀冃枰匀藶楸?，以語(yǔ)言為主。語(yǔ)言學(xué)就是教給同學(xué)聽(tīng)說(shuō)的一種學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式的最大特點(diǎn)之一，就是徑直、間接和間接地反映課堂教學(xué)效果。而且，我們?cè)谡n堂上所說(shuō)的語(yǔ)言學(xué)都是為了老師的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)，不為他們?cè)O(shè)計(jì)的課堂，而是為了同學(xué)的學(xué)。

語(yǔ)言學(xué)是一門以思索、發(fā)散的學(xué)科，是一種綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在我們的教學(xué)課堂上，我們的語(yǔ)言學(xué)就是為了讓我們的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)技能有所提升，而這一切，都需要我們用聰慧、奇妙地思維、奇妙地方法把我們的語(yǔ)言學(xué)教給同學(xué)。而這些都需要我們用聰慧和奇妙的方法去實(shí)現(xiàn)我們的語(yǔ)言學(xué)的最好的教學(xué)效果。

藏語(yǔ)學(xué)習(xí)(范文)：5

在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我對(duì)藏語(yǔ)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

藏語(yǔ)有著豐富的生活閱歷、獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)技能、廣泛的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣、完成作業(yè)、評(píng)價(jià)、語(yǔ)言溝通與評(píng)價(jià)、語(yǔ)言文字運(yùn)用等五大功能。

藏語(yǔ)的五大功能：

1.語(yǔ)言技能

語(yǔ)言是語(yǔ)言交際的基礎(chǔ)，語(yǔ)言技能的好壞，不僅關(guān)系著語(yǔ)言的結(jié)合，更是語(yǔ)言的質(zhì)量和效率的高低。而這些功能的發(fā)揮，是通過(guò)語(yǔ)言文字能否實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)言文字運(yùn)用是語(yǔ)言文字與傳達(dá)信息、信息的紐帶和橋梁，是溝通信息的紐帶。語(yǔ)言文字運(yùn)用的好壞，徑直關(guān)系到它的語(yǔ)言質(zhì)量和結(jié)果。因此，要想使同學(xué)掌控語(yǔ)言知識(shí)，需要首先提高自身的語(yǔ)言文字運(yùn)用技能，使語(yǔ)言文字技能與傳達(dá)信息、信息技能相結(jié)合，使它能夠真正成為同學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合技能的有機(jī)統(tǒng)一。

2.語(yǔ)言表達(dá)技能

在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)是最重要的技能。語(yǔ)言表達(dá)不但要精確，而且要規(guī)范，語(yǔ)言要通順，語(yǔ)言要通順。而要做到這些，首先需要具備這些基本素養(yǎng)。

3.語(yǔ)言概括技能

語(yǔ)言概括技能就是語(yǔ)言運(yùn)用的各種基本技能。它是語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中的各個(gè)部分，各部分之間的語(yǔ)言相互依存、相互作用、相互促進(jìn)的一種基本技能。

4.語(yǔ)言綜合技能

綜合技能，是運(yùn)用語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的一種技能，它既是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，又是語(yǔ)言運(yùn)用的目標(biāo)。語(yǔ)言綜合技能的發(fā)揮，關(guān)鍵在于綜合語(yǔ)言的運(yùn)用。它能使語(yǔ)言具有綜合性和連貫性，它能使語(yǔ)言具有肯定的連貫性，又能使語(yǔ)言具有綜合性，它能使語(yǔ)言具有肯定的系統(tǒng)性，能使語(yǔ)言具有整體性，這種綜合技能是語(yǔ)言運(yùn)用技能最重要的技能的表達(dá)。

5.語(yǔ)言表達(dá)技能是一種綜合語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能。語(yǔ)言的綜合技能，是指語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中語(yǔ)言的表達(dá)技能的總和;它是語(yǔ)言運(yùn)用技能的綜合。綜合要包括：

6.語(yǔ)言語(yǔ)氣、表情、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和語(yǔ)速。

7.語(yǔ)言語(yǔ)言語(yǔ)速，是指語(yǔ)