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淺談小語(yǔ)教學(xué)中閱訓(xùn)練對(duì)讀都為到教師所期望在提倡素質(zhì)教育的今天，這種教育教學(xué)方法實(shí)在是活動(dòng)中，我努力主提高變以前的的閱讀的讀興趣就如遇到了一頓讓你垂延三尺美一段好的導(dǎo)語(yǔ)，生閱讀的極大興趣。小學(xué)生對(duì)什么事物都懷有一種好奇心，計(jì)閱讀課文的導(dǎo)語(yǔ)極提高他們的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)“”“你，雨對(duì)我們大家是再

”：”“好雨請(qǐng)你們用自己的能力去閱讀”話讀要求，引導(dǎo)學(xué)閱過(guò)淺容易導(dǎo)致孩子循序漸進(jìn)閱助拼音用理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較確地理解一句話的含再要正是不同生最反對(duì)的是教師授再講授，因此我在講課文時(shí)盡量做到精講多讀學(xué)活動(dòng)中，

講讀課文我只引導(dǎo)孩子們理解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)教學(xué)任務(wù)完成“書(shū)”供閱讀的背景更有助于有助于學(xué)生文、古詩(shī)配以樂(lè)器、圖畫(huà)。記敘文動(dòng)件等這動(dòng)中

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