三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.21 認(rèn)識幾分之一｜浙教版

《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)、理解幾分之一的含義。會讀、寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)的各個部分名稱；2、通過操作、比較、推理、交流等活動經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識過程，體會幾分之一的含義；3、體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點：理解有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識幾分之一的含義；教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的含義，會讀、寫幾分之一教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。故事引入：（利用ppt課件，白板展示動畫圖）一天，猴哥和猴弟來到森林玩耍，不知不覺它們來到了森林深處，發(fā)現(xiàn)了一顆神奇的樹。瞧！這棵樹上結(jié)者桃子、香蕉和蘋果，它們非常開心地把這些說過帶回了家。它們你爭我搶，誰也不讓誰。師：我們一起來看一看都有些什么？學(xué)生先自己數(shù)，再請學(xué)生上來數(shù)（一共有6個桃子，2個香蕉，1個蘋果）師：幫它們想一想，怎樣分才公平呢?生：平均分抽生上臺操作分水果[利用白板筆進(jìn)行拖動每一種水果給對應(yīng)的猴子,提高學(xué)生興趣以及動手能力]學(xué)生表述：把6個桃子平均分成2份，每人3個；把2個香蕉平均分成2份，每人1個；我們可以用整數(shù)3、1表示[利用白板上的放大工具，突出3，1]師：那還剩一個蘋果怎么分？生：一人一半[利用動畫展示，白板聚光燈強(qiáng)調(diào)]師：把這個蘋果平均分成兩份，一人分半塊，就是每人分一半，這樣就公平了。這半塊能用什么數(shù)來表示呢？可以用學(xué)過的整數(shù)表示嗎？師：其實可以用這個數(shù)（）表示，這是一種新的數(shù)——“分?jǐn)?shù)”，今天這節(jié)課一起來認(rèn)識“分?jǐn)?shù)”板書課題：認(rèn)識幾分之一二、學(xué)而知新(一)認(rèn)識幾分之一

直接給出：

把一個蘋果平均分成2份,每份是這個蘋果的一半,也就是它的二分之一,寫作：[利用白板筆勾劃出重點詞：平均分]建立“平均分”的感知，同時回顧平均分，強(qiáng)調(diào)每份一樣大（課件演示平均分動畫）把一塊月餅平均分成2份，每份是它的一半，也就是它的（二分之一），寫作：指導(dǎo)讀寫二分之一。教師說明其中2和1表示什么。把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（四分之一）寫作師說明：4表示平均分的份數(shù)，1表示其中的一份。通過剛才大家的交流，請你完整的說說四分之一在這里表示的含義。把一個圓平均分成3份，每份是它的（三分之一），寫作：把一張長方形紙平均分成5份，每份是它的（五分之一），寫作：教師說明：像

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、、…這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（二）分?jǐn)?shù)各部分名稱師：觀察這些分?jǐn)?shù)都有哪些相同的地方？[利用白板工具進(jìn)行聚焦

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、、這些分?jǐn)?shù)]生：有一條線，線上下都有數(shù)字，而且上面都是“1”師：說的真好，既然這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)，那么這一條線叫做分?jǐn)?shù)線，表示表示平均分；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母，表示平均分成幾份；分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)“1”是分子，表示表示其中的一份。[利用白板筆進(jìn)行強(qiáng)調(diào)]讀作：二分之一，寫作：[利用白板筆進(jìn)行書寫，對分?jǐn)?shù)的書寫進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子，讓學(xué)生一目了然，明確書寫格式和順序]三、小試牛刀1.把一個蘋果(平均分)成四塊,每塊是這個蘋果的(四)分之(一),寫作()。學(xué)生回答，老師利用白板筆進(jìn)行書寫2.八分之一寫作（）讀作（五分之一）讀作（七分之一）四分之一寫作（）學(xué)生先自己在本子上完成，再利用投影展示學(xué)生的結(jié)果3.先找出平均分，再用分?jǐn)?shù)