小班美術(shù)尋找許愿星教案反思

小班美術(shù)尋找許愿星教案反思1、小班美術(shù)查找許愿星教案反思

設(shè)計(jì)思路：

本班是全托班，孩子剛?cè)雸@時(shí)，為了穩(wěn)定他們的心情，我時(shí)常想方設(shè)法勸慰他們。在孩子心中，星星是神奇的、美妙的、令人憧憬的，因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話(huà)帶給媽媽?zhuān)詼p輕他們的焦慮心情。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景，供應(yīng)了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達(dá)自己的愿望，在興致勃勃地作畫(huà)的同時(shí)進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量，增加藝術(shù)情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)表述愿望，激發(fā)想像力，抒發(fā)美妙時(shí)情感。

2.培育參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。

2.有關(guān)星空的背景音樂(lè)。

3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。

4.水粉顏料、盤(pán)子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話(huà)題

①還記得《許愿星的故事》嗎?假設(shè)你遇到一顆許愿星，你想跟它說(shuō)個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車(chē)、我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我等。)

②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著很多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問(wèn)問(wèn)它們吧!③帶著幼兒隨著音樂(lè)“飛”向“銀河”。

2.查找許愿星

①帶著幼兒在“銀河”里“飛行”，觀(guān)看各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察了什么顏色的星星。

②小星星來(lái)歡送我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們?cè)谀膬?

③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)覺(jué)星星并取出各色小星星。

④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星，邊向小星星詢(xún)問(wèn)：“小星星，請(qǐng)告知我許愿星在哪里?”

3.在拓印中表達(dá)愿望

①小星星告知我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天涯，讓我們一起去找吧!

②帶著幼兒“飛”到拓印處，查找許愿星，發(fā)覺(jué)它們?cè)谕炼估?、茭白里、番茄里…?/p>

③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告知它嗎?④教師邊蘸顏料拓印，邊說(shuō)出自己的愿望：“許愿星，我想……”

⑤幼兒邊拓印，邊說(shuō)出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別溝通，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

4.相互溝通自己的愿望

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。

②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美妙的愿望，讓我們和許愿星說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

活動(dòng)反思：

從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿(mǎn)意了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，教師的引導(dǎo)到位的話(huà)，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、仙人掌PPT

2、范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。

1、教師：小朋友們好，今日教師帶來(lái)了許多好看的圖片，小朋友們想不想來(lái)觀(guān)賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!

(教師出示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么外形的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀(guān)看仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)

2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)

二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)看。

1、教師：小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們抓緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。)

3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。

(幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，教師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)

三、教師出示范畫(huà)，讓幼兒跟著教師一起來(lái)讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出許多東西對(duì)不對(duì)呀?那教師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧!

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。

3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái)，最好能繪畫(huà)出跟教師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟識(shí)，只有初淺的學(xué)問(wèn)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了許多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有許多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀(guān)看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀(guān)看過(guò)，也發(fā)覺(jué)局部的仙人掌像許多圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成許多我們熟識(shí)的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了許多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后特別感動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

固然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓?zhí)貏e寵愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜愛(ài)了，觀(guān)看也更認(rèn)真入微了。

這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思索空間，讓幼兒觀(guān)看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫(huà)出的線(xiàn)條也很豐富，但是許多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線(xiàn)條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，依據(jù)畫(huà)面來(lái)添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。

3、觀(guān)賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

1、教師：看，教師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜想，如沒(méi)能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、教師：你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

3、教師：教師也帶來(lái)了許多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

4、教師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是教師的這根棒棒糖沒(méi)有美麗的衣服，我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

1、教師：那新衣服究竟怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

3、教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話(huà)，邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō)，做一做。

三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

1、教師：(切換投影儀)教師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開(kāi)頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教師：哇，新衣服穿好了。教師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝飾的更美麗吧。

3、教師：小面條，繞一繞。請(qǐng)小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

四、幼兒操作。

教師播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周教師，教師幫你插在盒子上。

2、教師：好看嗎?其實(shí)啊還有許多不一樣的幫幫糖，我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物外形的…)

3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教師這里有好吃的棒棒糖，教師來(lái)把它變出來(lái)，小朋友一起來(lái)幫助，等會(huì)我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?

活動(dòng)反思：

在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)訓(xùn)練的主現(xiàn)代訓(xùn)練，重視要形式之一，對(duì)培育幼兒制造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級(jí)階段，通過(guò)美術(shù)訓(xùn)練所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是外表繪畫(huà)、手工水平的提高，準(zhǔn)確的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)把握來(lái)培育幼兒的一種綜合力量，制造力就是其中特別重要的組成局部。

在實(shí)施過(guò)程中，由于心里沒(méi)底，然而我進(jìn)展了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來(lái)漸漸發(fā)覺(jué)幼兒可以依據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們的動(dòng)手力量。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿，特別有想象力。第一次的磨課使我的緊急漸漸的削減，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓教師特別滿(mǎn)足，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)完畢局部，以安全訓(xùn)練和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個(gè)課堂氣氛推向一個(gè)**，幼兒的樂(lè)觀(guān)性提高了。

4、小班美術(shù)活動(dòng)查找許愿星教案反思

設(shè)計(jì)思路：

本班是全托班，孩子剛?cè)雸@時(shí)，為了穩(wěn)定他們的心情，我時(shí)常想方設(shè)法勸慰他們。在孩子心中，星星是神奇的、美妙的、令人憧憬的，因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話(huà)帶給媽媽?zhuān)詼p輕他們的焦慮心情。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景，供應(yīng)了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達(dá)自己的愿望，在興致勃勃地作畫(huà)的同時(shí)進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量，增加藝術(shù)情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)表述愿望，激發(fā)想像力，抒發(fā)美妙時(shí)情感。

2.培育參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。

2.有關(guān)星空的背景音樂(lè)。

3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。

4.水粉顏料、盤(pán)子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話(huà)題

①還記得《許愿星的故事》嗎?假設(shè)你遇到一顆許愿星，你想跟它說(shuō)個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車(chē)、我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我等。)

②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著很多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問(wèn)問(wèn)它們吧!③帶著幼兒隨著音樂(lè)“飛”向“銀河”。

2.查找許愿星

①帶著幼兒在“銀河”里“飛行”，觀(guān)看各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察了什么顏色的星星。

②小星星來(lái)歡送我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們?cè)谀膬?

③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)覺(jué)星星并取出各色小星星。

④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星，邊向小星星詢(xún)問(wèn)：“小星星，請(qǐng)告知我許愿星在哪里?”

3.在拓印中表達(dá)愿望

①小星星告知我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天涯，讓我們一起去找吧!

②帶著幼兒“飛”到拓印處，查找許愿星，發(fā)覺(jué)它們?cè)谕炼估?、茭白里、番茄里…?/p>

③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告知它嗎?④教師邊蘸顏料拓印，邊說(shuō)出自己的愿望：“許愿星，我想……”

⑤幼兒邊拓印，邊說(shuō)出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別溝通，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

4.相互溝通自己的愿望

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。

②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美妙的愿望，讓我們和許愿星說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

活動(dòng)反思：

從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿(mǎn)意了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，教師的引導(dǎo)到位的話(huà)，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

5、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟識(shí)媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

(2)利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。

(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)