小班美術(shù)教案20篇簡單

小班美術(shù)教案20篇簡單

第1篇、小班美術(shù)活動教案：開花的樹教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動的歡樂。

3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的顏色美。

4、能在畫面上進(jìn)展添畫其他景物。

5、體驗(yàn)涂染作品的樂趣。

活動預(yù)備：

1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹干）

2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。

活動過程：

1、觀賞ppt《春天的花》，引起幼兒對活動的興趣。

（1）師：春天來了，春風(fēng)一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花處處都是花的世界，花的海洋，美麗極了。

（2）幼兒觀賞ppt圖片。

（3）大小幼兒互動溝通自己喜愛哪些顏色的花？為什么喜愛？

2、教師講解示范。

（1）出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么？缺少了什么？

（2）示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，美麗的花兒就開放。）

3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝，重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）重點(diǎn)提示幼兒留意花瓣的組合。（三片或者四片、五片）

（2）提示強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)力量弱的弟弟妹妹畫好花。

（3）引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

5、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞，說說喜愛誰的畫、為什么。

活動反思：

多數(shù)幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少局部力量弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班局部幼兒繪畫空間把握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提示幼兒留意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫忙下，能夠用多種顏色畫出花朵。第2篇、小班美術(shù)活動小小蛋糕師教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

近期，我班有好幾個(gè)小朋友過生日，蛋糕對孩子來說非常的熟識，絕大局部孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜愛的事物，肯定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿意其奇怪心的同時(shí)，又能真實(shí)地感受做蛋糕的歡樂，在此過程中培育孩子良好的飲食習(xí)慣，幫忙他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美力量得以更進(jìn)一步的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的根本制作過程。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動作，熬煉幼兒手指的活動力度。

3、培育幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會感謝他人的情感。

4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、感受作品的美感。

活動難點(diǎn)：

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)展擠捏，并能標(biāo)出簡潔的花紋

活動預(yù)備：

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

師：今日是教師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神奇的翻開盒子）

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的？

2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一局部，為什么？（幼兒溝通）

二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的根本制作方法

1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的）

2、示奶油袋

師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）

3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊仿照教師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡潔點(diǎn)狀花紋）B、引導(dǎo)幼兒觀看手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動作。

三、幼兒操作

1、鼓舞幼兒大膽嘗試，標(biāo)出與教師不同的紋樣。

2、提示幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友供應(yīng)小水果，加以點(diǎn)綴。

四、作品展現(xiàn)小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個(gè)生日會吧?。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）完畢。

活動反思：

藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開頭就對活動布滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持開心的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉醉在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。假如在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的歡樂！第3篇、小班美術(shù)活動泥工好吃的冰棒教案反思

活動目標(biāo)：

1．喜愛玩泥，對泥工活動感興趣。

2．能夠用泥制作自己喜愛的冰棒。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1.將橡皮泥分桌擺放。

2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具，仿照小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買?。?/p>

（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么外形的？什么顏色的？（有代表性的）

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

2．交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。

（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特殊能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

（2）教師介紹材料及制作要求。

（3）教師示范講解：我喜愛蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里

（取泥---團(tuán)聚---用幫助材料做蘋果瓣和葉子---放在展架上）

3．幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)聚的技能。

4．幼兒作品展現(xiàn)。

幼兒將制作的冰棒展現(xiàn)架上，教師引導(dǎo)幼兒觀賞作品，用小象的口吻鼓舞幼兒。

活動反思：

本次活動主要是通過觀賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的根本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動手力量，想象力量及制造力。在活動開頭時(shí)，先讓幼兒把握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以嬉戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參加，以引起他們的劇烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的歡樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很得意，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)歡樂的感覺。第4篇、小班美術(shù)活動《爸爸的領(lǐng)帶》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

本周三的教學(xué)活動是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的熟悉，簡潔的涂畫領(lǐng)帶，在此根底上，在周三的教學(xué)活動中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟識爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)懷自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心愿所感動，從而增進(jìn)父子間的情感溝通。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動。

活動目標(biāo)：

1．會用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2．了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會主動地關(guān)懷爸爸。

3．會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動重難點(diǎn)：

會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動預(yù)備：

1．蠟筆。

2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

3．課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

活動過程：

（一）觀賞爸爸喜愛的領(lǐng)帶

1.這是什么呀？（出示課件頁面）

2.想一想家里誰最喜愛用領(lǐng)帶呀？

3.今日，教師想請你們一起來觀賞一些美麗的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒觀賞各種各樣的領(lǐng)帶）

師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有美麗的花紋呢，真好看。

（二）學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1.啟發(fā)幼兒講講應(yīng)當(dāng)如何裝飾領(lǐng)帶。

師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變美麗呢？

師：你們想的方法真不錯(cuò)，那今日我們就請小蠟筆來幫幫助，給它裝飾一下好不好？

2.教師示范。

（三）幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

師：你們想不想也來裝飾一條美麗的領(lǐng)帶阿？

師：選你喜愛的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得勻稱一點(diǎn)，開頭動手吧。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

（四）溝通觀賞作品。

哇，這么多美麗的領(lǐng)帶，你們最喜愛誰的呀？為什么？

幼兒相互觀賞作品

活動延長：

下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親自為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)勝利的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意(活動前告知家長這項(xiàng)活動的目的是父子間的相互關(guān)懷，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和欣賞。)。

活動反思：

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于進(jìn)展幼兒的觀看力，感受力，認(rèn)知力量，想象力等。這些力量的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒忧埃疫M(jìn)展了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特殊熟識，所以在活動一開頭，我進(jìn)展了觀賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀看中，能進(jìn)展構(gòu)造性的分析，通過多面性的熟悉來進(jìn)展涂色。通過本次活動一方面熟悉了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積存了孩子對顏色感知欲。第5篇、小班美術(shù)活動剪紙樹葉寶寶教案反思

設(shè)計(jì)思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開頭進(jìn)展嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的動身點(diǎn)也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛的內(nèi)容動身，因此設(shè)計(jì)了這一活動。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)剪樹葉的根本形狀。

2．體驗(yàn)幫忙樹媽媽的歡樂情感。

3．培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

樹媽媽外套一件；綠顏色紙若干；剪刀；雙面膠等

活動過程：

一．嬉戲：春風(fēng)吹

（教師帶著幼兒入場）今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的嬉戲。（嬉戲進(jìn)展23次）

二．談?wù)勚v講

1．春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不快樂，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎？你們情愿幫忙樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2．講解、示范

重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的根本形狀及五官。

難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三．制作樹葉寶寶觀看：

1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的根本外形。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四．展現(xiàn)樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎？樹媽媽今日真快樂，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場。）

活動反思：

在剪紙活動中，應(yīng)急躁、引導(dǎo)孩子克制困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒急躁變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時(shí)，對他完成的作品賜予欣賞和確定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)敬重幼兒，急躁幫忙幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒安康進(jìn)展。第6篇、小班美術(shù)活動教案：我的禮物教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

2.樂于以自己的方式表達(dá)對幼兒園交工的敬重和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1.教師播放背景音樂《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說一說馬上離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.教師展現(xiàn)范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞毛線粘貼的特別質(zhì)感。

師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜愛哪一局部?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀看、爭論制作方法，豐富畫面設(shè)計(jì)和制作思路。

3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，留意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.教師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜愛的人，連續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。

(1)教師請幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)展設(shè)計(jì)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，留意顏色搭配。

(3)教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。

四、展現(xiàn)禮物

教師請幼兒把自己的作品集中擺放，相互觀賞、溝通。

活動反思：

在今日制作“禮物”的過程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動腦、動手的平臺進(jìn)展剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作美麗的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氣氛中自主探究，最終在《感恩的心》音樂的襯托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動中真正讓幼兒到達(dá)了“觀賞美感受美創(chuàng)作美”的目的。第7篇、小班美術(shù)活動教案：大樹教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反響樹的特征。

2、培育幼兒對顏色和印畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看樹的特征師：今日教師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠?，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還觀察了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是教師用自己的大手畫的，你們想不想看教師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌翻開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次穩(wěn)固印樹的過程

師問：

（1）大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，美麗不美麗？

她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃∨笥押图议L的手都很能干，對嗎？）

（2）師：教師已經(jīng)為小朋友們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)

4、展現(xiàn)作品，活動完畢

第8篇、小班美術(shù)活動教案：梨子寶寶教案

活動目標(biāo)：

1、能說出梨的外形、味道等根本特征。

2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作。

3、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一個(gè)梨，供小朋友貼紙）；

3、梨的課件、紙制大樹一棵；

4、毛巾5條（擦手用）

活動過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

師：有一個(gè)漂亮的小仙女，她可喜愛旅行了，她還喜愛幫忙別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過一個(gè)樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一個(gè)沒有顏色的梨子圖），原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！毙∠膳χf：“別焦急，讓我來幫忙你?！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶立刻就穿上了美麗的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可快樂啦，他們也要小仙女給他們穿上美麗的黃衣服?？墒切∠膳α?，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫助吧。今日教師把梨子寶寶請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫梨子寶寶穿上美麗的黃衣服，好嗎？

二、示范和講解。

師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，教師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

師：我們把黃色的紙隨便的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上美麗的衣服了。（邊示范邊講解）先隨便的撕一小片黃色的紙，用膠棒勻稱地涂在黃色紙的反面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

師：貼的時(shí)候可要當(dāng)心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們再來貼一個(gè)。

請個(gè)別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好？（教師示范將做好的梨子貼在樹上。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動。

幼兒分組進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量弱的幼兒。

（展現(xiàn)幼兒作品）請幼兒將已做好的梨子貼到樹上?？?，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不快樂，梨子寶寶也很快樂呢！

四、活動延長。

（出示梨子）看，李教師手里拿的是什么？你們喜愛吃梨嗎？

吃梨子對我們?nèi)说纳眢w的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤燥、清熱化痰、潤腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著特別好的療效，特殊適合枯燥的秋季食用?，F(xiàn)在你們讒不讒？我們一起來共享好不好？

共享梨，體驗(yàn)活動的樂趣。第9篇、小班美術(shù)活動教案：瓶口印畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1.會自由選擇顏色進(jìn)展瓶口印畫嬉戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3.對顏色有興趣。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料預(yù)備：

（1）教師用材料:預(yù)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

（2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1.出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。（比照兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。）引導(dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶美麗些呢？為什么？

2.溝通爭論：幼兒敘述已有閱歷。

你們的家里有沒有花瓶？它是什么樣子的？

二、探究發(fā)覺

1.觀賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導(dǎo)語：這些花瓶美麗嗎？上面有哪些顏色？有誰知道他是用什么方法裝飾的？

2.感受瓶口印畫的操作方法。

（1）引導(dǎo)語：小朋友你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎？（幼兒觀看操作短視頻）

（2）小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的適宜位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作。（提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。）引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧！

2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.教師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫忙。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。

四、觀賞評議

1.幼兒間相互觀賞作品。

2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展現(xiàn)、相互學(xué)習(xí)。

五、完畢活動師幼一起整理整理物品。

活動反思：

為了讓幼兒對操作過程有個(gè)更加直觀清楚的熟悉，采納了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會主動創(chuàng)作，狀況有一下四種：

1．受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信念，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。

4.力量因素。.

以上狀況，都無法急于求成，只有堅(jiān)持長期有針對性地引導(dǎo)，肯定能見到成效。詳細(xì)策略有：

1.連續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.留意幼兒目標(biāo)意識和傾聽習(xí)慣的培育。

3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作時(shí)機(jī)。第10篇、小班美術(shù)活動做花燈教案反思

活動目標(biāo)：

1、急躁、有興趣地參加粘貼活動。

2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)展粘貼。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段。

活動過程：

1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來做個(gè)花燈吧！

2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀看彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦潔凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

3、幼兒操作，教師鼓舞幼兒大膽選擇美麗的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加詳細(xì)指導(dǎo)和幫忙。

4、播放過節(jié)的歡歡樂曲，將做好的花燈掛起來，讓幼兒相互觀賞。

活動建議：

活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對制作的效果有初步印象。

活動反思：

教師是一個(gè)活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀看者，要擅長發(fā)覺、捕獲孩子的閱歷、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)展引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。第11篇、小班美術(shù)活動多變的海浪教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看海浪的變化，運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

2、激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪（直線、曲線、電話線、螺旋線）藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

活動過程：

一、引出課題

師：一天，小蝸牛呆在樹林里時(shí)間太長了，它聽小螃蟹說大?？擅利惲?，它就打算去海邊看海。

二、邊講故事邊示范

1、師：早上它動身的時(shí)候大海還沒有睡醒呢！

教師出示2種線條1.直線2.波浪線你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢？

幼：直線

師：從框的這一邊畫到另一邊

2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢？

幼：波浪線

師:從框的這邊畫到框的那條邊

3、師：下午的時(shí)候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪慢慢地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢？

師：你會不會畫這種線？請個(gè)別幼兒畫一畫。電話線

4、師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開頭跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢？（出示螺旋線）

你會不會來畫一畫這種線條呢？繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。

三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟兀?/p>

幼：想

師：在同一張紙上畫沒睡醒的大海，畫什么線條？

幼：直線

師：泛起小波浪的大海畫什么線條？

幼：波浪線

師：泛起浪花的大海畫什么線條？

幼：電話線

師：跳舞的時(shí)候畫什么線條呢？

幼：螺旋線

四、作品展現(xiàn)

五、延長活動

師：最終海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線？

幼：螺旋線

師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢？

幼：殼

師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，

到時(shí)候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧！

活動反思：

在對幼兒的作品進(jìn)展評價(jià)的過程中，多鼓舞幼兒敘述自己的作品，賜予有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當(dāng)?shù)拇_定與贊揚(yáng)，同時(shí)肯定不能忽視沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。第12篇、小班美術(shù)彩色湯圓教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的外形，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的外形，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)展紙漿湯團(tuán)的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫忙幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展現(xiàn)、講評。

活動反思：

對此次的活動感受頗多：

1、來自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是特別干凈、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到抱負(fù)的待干的場地，我們靈機(jī)一動，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氣氛立刻增加了很多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！第13篇、小班美術(shù)活動給媽媽做項(xiàng)鏈教案反思

活動目標(biāo)：

1.觀看并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律。

2.能按一一間隔的挨次交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。

3.體驗(yàn)親子互動的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

親子制作材料彩色花朵、吸管、繩子依據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

活動過程：

1.談話：“三八婦女節(jié)”（導(dǎo)入活動）

過渡：你們知道今日是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今日，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，快樂嗎？

（1）請幼兒共同祝愿媽媽們節(jié)日歡樂！向媽媽們鞠躬。

（2）表演活動

過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日歡樂！好嗎？幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對媽媽的節(jié)日慶賀。

2.親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。（根本局部）

過渡：媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒爭論）

（1）出示項(xiàng)鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀看。（重點(diǎn)局部）

提問：這是我給媽媽預(yù)備的禮物，你們看這是什么？

項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？

這些吸管和花片是怎樣排列的？

小結(jié)：（一起說一說）項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。

（2）教師示范制作方法。

過渡：我們先把這個(gè)本事學(xué)會了再去做項(xiàng)鏈，好嗎？

①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。

②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；連續(xù)穿一根紅色的吸管穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

③說說顏色的排列規(guī)律。（難點(diǎn)局部）

（3）親子制作

①提出操作要求：依據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。

②請家長與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。

3.請幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝愿的話。

4.集體表演“愛我你就親親我”（完畢局部）

總結(jié)：今后我們將用行動表達(dá)對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比方幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？教師信任，我們?。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。

活動反思：

整個(gè)活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培育幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)展表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動手串一串，體驗(yàn)歡樂;也培育了幼兒肯定的情感意識，活動后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說了節(jié)日祝愿的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個(gè)活動中還留意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和很多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也留意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提示、教育的作用。

活動存在的缺乏之處：材料的預(yù)備，可以根據(jù)幼兒的力量。力量弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)分。力量強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同外形的材料投放，以便他們加強(qiáng)熟悉、激發(fā)探究欲望。第14篇、小班美術(shù)活動教案：小鴨教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的根本畫法，并能組成小鴨的根本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，穩(wěn)固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

活動過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的根本形狀和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么外形的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么外形的？出示字卡（扁扁的）。它們喜愛在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒答復(fù)困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：假如2字是一只得意的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒答復(fù)后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。教師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準(zhǔn)時(shí)展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶著幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。第15篇、小班美術(shù)活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)展裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)展裝飾。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們快樂嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫忙它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、顏色進(jìn)展裝飾。)教師

邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)實(shí)行嬉戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕娫谕嬷袑W(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟識----記憶----再現(xiàn)，到達(dá)“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動完畢時(shí)，讓幼兒相互評價(jià)，教師參加評價(jià)，再次到達(dá)師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。第16篇、小班美術(shù)活動魚媽媽和魚寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法進(jìn)展繪畫活動。

2、在繪畫過程中，感受點(diǎn)和畫的關(guān)系，并辨別大魚和小魚。

3、積極參加活動，并盡量保持畫面的干凈。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、每組紅、黃、綠顏料，抹布。

2、幼兒每人一張畫有大魚和小魚線條的紙。

活動過程：

一、幼兒熟悉“魚媽媽”和“魚寶寶”。

教師出示圖片，問：“大家看這是什么呀？你是怎么知道這是魚媽媽。這是魚寶寶的呢？”

二、嘗試給“魚媽媽”、“魚寶寶”穿上美麗的衣服。

1、教師示范手教導(dǎo)畫的方法。

教師：魚媽媽和魚寶寶要出去玩，他們想穿一件美麗的衣服，你們有什么好方法呢？除了我們常用的涂色方法外，你還有什么好方法呢？（幼兒答復(fù)）

教師示范用手指在魚身上點(diǎn)畫，可以點(diǎn)出有規(guī)章的鱗片。教師特殊留意示范換顏色點(diǎn)畫時(shí)，要將手指在抹布上擦潔凈。

2、幼兒嘗試手教導(dǎo)畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。

幼兒空手練習(xí)手教導(dǎo)畫的方法。

教師：“我們把自己的手指伸出來，用手教導(dǎo)一點(diǎn)給大魚、小魚穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)衣好嗎？我們一邊點(diǎn)一邊數(shù)：一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)，沾沾顏色，一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)

3、幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進(jìn)展手教導(dǎo)畫。教師留意鼓舞力量比擬強(qiáng)的幼兒在“魚媽媽”“魚寶寶”的身上點(diǎn)出規(guī)章的鱗片。

三、展現(xiàn)幼兒作品。

請幼兒相互觀賞自己的作品，教師作簡潔評價(jià)并賜予表揚(yáng)。

四、完畢活動。

聽音樂幼兒扮小魚，在教室里仿照小魚游水，并開展“網(wǎng)小魚”的嬉戲。

活動反思：

整個(gè)活動以嬉戲貫穿，最終的完畢局部讓全部幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參與海底世界的舞會，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動完畢后所帶來的歡樂。產(chǎn)生深厚的興趣，從而喜愛美術(shù)活動。由于太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個(gè)活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很美麗。第17篇、小班美術(shù)活動寶寶的新衣教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加活動。

2、學(xué)習(xí)拓印畫的根本方法。

3、能大膽嘗試用各種材料進(jìn)展印畫。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

⒈哭娃娃木偶，白紙做的衣服12件，顏料（紅黃藍(lán)）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，錄音機(jī)，音樂磁帶。

⒉木偶劇表演臺、雪的背景、雪花片。

活動過程：

㈠木偶劇表演。

在一個(gè)雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得顫抖，可憐兮兮的對小朋友說：“好冷?。≡趺礃硬拍軠睾推饋砟?，你們幫我想想好嗎？”

㈡給寶寶做新衣。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

A出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同爭論如何進(jìn)展拓印。

B請三位幼兒來進(jìn)展印畫，教師組織其他幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀看結(jié)果，進(jìn)展小結(jié)。

⒉幼兒開頭拓印畫。

A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料（白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------）。

B幼兒開頭印畫：再知道拓印的根本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)展拓印。

C作品完成后，假如手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

⒊時(shí)裝表演

A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子觀賞自己的作品。

B隨著音樂進(jìn)展時(shí)裝表演。

⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

活動延長：

除了今日教師供應(yīng)的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)展拓印，請家長幫助記載：哪些可以??；哪些不能??；哪些印得美麗；哪些印得不美麗。并將試驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同共享。

活動反思：

這次活動是幼兒第一次嘗試，以后在美工區(qū)可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂趣。第18篇、小班美術(shù)漂亮的扇子教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、結(jié)合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培育幼兒動手操作力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動預(yù)備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導(dǎo)入

小朋友，我們來猜個(gè)謎語，好嗎？

謎語：“有風(fēng)就不動，一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小朋友帶來了扇子。今日，教師也帶來了扇子，想看嗎？

問：教師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜教師這把扇子是怎么做出來的？

結(jié)合幼兒的答復(fù)，邊歸納邊示范制作步驟：

（1）找兩張一樣外形的彩紙。

（2）在一張彩紙上涂滿膠水。

（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

（4）把另一張一樣外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，四周設(shè)計(jì)小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進(jìn)展制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

四、展現(xiàn)評價(jià)作品

教學(xué)反思

美術(shù)活動中，比擬講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預(yù)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手力量比擬差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比擬弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最終一種畫法是自由畫，請孩子自己依據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣根底比擬差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子根本上采納了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則依據(jù)自己的想像進(jìn)展作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)覺孩子們正在長大。第19篇、小班美術(shù)爸爸的領(lǐng)帶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到暖和。孩子渴望媽媽暖和的懷抱，也期盼和爸爸一起嬉戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動。

活動目標(biāo)：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會主動地關(guān)懷爸爸。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.顏色、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜愛用領(lǐng)帶?。俊?/p>

2.請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢？”

4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜愛呢？

5.觀看教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，留意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)展展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好。

活動反思：

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的