教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：秋游

第1課《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。情感目標(biāo)：感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。【重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。【教學(xué)用具】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)人新課上節(jié)課中，秋姑娘通過一首《秋天到》將我們帶入了美麗的秋天，今天她派秋風(fēng)姐姐又吹來了一些落葉，其中包含著一些詞語，你們認(rèn)識(shí)嗎？二、檢查復(fù)習(xí)小組開火車讀生字。復(fù)習(xí)詞語。你能用其中的一兩個(gè)詞說一句話嗎？三、談見聞和感受小朋友們說得真好，已經(jīng)會(huì)用書上的句子了。秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)中人們常常要去郊外游玩，小朋友們一定也參加過秋游，或者和爸爸媽媽在國慶的時(shí)候一起出去旅游過，對(duì)不對(duì)？那么，想想看，在你的秋游過程中看到了哪些秋天的景色？讓你印象最深、覺得最美的是什么？四、學(xué)習(xí)第一自然段小朋友們眼中的秋天真是太美了，文中有一群同學(xué)跟著老師也去郊外游玩了，誰來讀一讀？指名讀第一自然段。五、學(xué)習(xí)第二自然段（有感情地朗讀，激活畫面）師：他們眼中的秋天又是什么樣的呢？快捧起書，翻開22頁，老師為大家讀2、3自然段，請(qǐng)你邊聽邊想：文中寫了哪些秋天的景色？師：文中寫了哪些秋天的景色？板書：藍(lán)天、白云、農(nóng)田師：有哪些小朋友喜歡藍(lán)天的？舉起你們的小手讓老師看看。有哪些小朋友喜歡白云的？有哪些同學(xué)喜歡農(nóng)田的？（學(xué)生舉手）看來小朋友們都喜歡秋天的景色，那么就大聲地地讀讀課文2、3自然段。問：（指一個(gè)剛才舉手喜歡藍(lán)天的同學(xué)）剛才張老師看到很多小朋友喜歡藍(lán)天，你為什么喜歡藍(lán)天呢？[書上是怎么寫藍(lán)天的？你給大家讀一讀。]誰也喜歡藍(lán)天的？[你看到的天空可真藍(lán)啊！讀得真棒！][誰看到的天空更美，通過你的朗讀讓大家知道。][誰能比他讀得更美？]指名讀“藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊”。5-1（直到有人讀好“一望無邊”）哪個(gè)同學(xué)聽到了，他有一個(gè)詞讀得非常好？5-2秋天怎樣的天空？藍(lán)藍(lán)的天空是怎么樣？（一望無邊）“一望無邊”是什么意思？誰能讀出天空的遼闊來？讓我們也感覺一眼望不到邊呢。（指名讀“藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊”。）誰看到的天空更藍(lán)更廣？一望無邊的藍(lán)天中還有什么？（學(xué)生齊答“白云”）朵朵白云你們喜歡嗎？白云哪里最吸引你？（因?yàn)榘自朴袝r(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。）[書中郊游的同學(xué)們，他們看到的白云是怎樣的？]師：是呀，白云還會(huì)變魔術(shù)呢，多有趣呀！你能通過你的朗讀讓大家感受到白云的變化趣嗎？（指名讀“幾朵……綿羊”）學(xué)生點(diǎn)評(píng)。你覺得他讀得怎么樣？哪個(gè)小評(píng)委來點(diǎn)評(píng)一下？[聽聽老師是怎么讀的，和他有什么不一樣？]（“一群白兔”、“幾只綿羊”讀得輕快些。）[誰來學(xué)著老師的語氣來讀一讀，看看誰能超越老師，比我讀得更好。]師：聽小朋友讀得這么有趣，老師也情不自禁地喜歡上了這些會(huì)變魔術(shù)的白云?？从钟幸恍┰骑h來了，看看它們又像什么？（出示藍(lán)天白云圖）（出示句式：白云像______）學(xué)生回答。下面，把你們看到的那么多變化多端的白云，用這樣的句式連起來說給大家聽，可以嗎？（課件出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像---，有時(shí)像---，有時(shí)像-----。）白云真是千變?nèi)f化，喜歡的藍(lán)天白云的小朋友，我們站起來一起把寫白云的部分讀好了。（全班小朋友都站起來讀）師：從你們的朗讀中，老師真的好象看到了一望無邊的藍(lán)天，有各種各樣的白云。六、學(xué)習(xí)第三自然段師：藍(lán)天、白云下的農(nóng)田又是一番怎樣的景象呢？自己讀讀課文吧。問：誰來用書上的話說一說，農(nóng)田里是怎樣的？（指名讀第三段）走，我們也去農(nóng)田看看去。（出示農(nóng)田里的圖片）你覺得農(nóng)田怎么樣？（學(xué)生談感受，相機(jī)指導(dǎo)說話）（1）稻子是——（金燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一片金色的海洋。）（2）高粱紅了，像——（一個(gè)個(gè)高舉的火把；著了火；小朋友紅撲撲的臉蛋）（3）棉花白了，像——（一個(gè)個(gè)白色的絨球；一個(gè)個(gè)棉花糖）師：秋天里，除了農(nóng)田里色彩斑讕，果園里也是五彩繽紛，不信，你看?。ǔ鍪竟麍@圖片）你會(huì)學(xué)著課文的句子說一說嗎？出示課件句式：果園里，梨子（），葡萄（），蘋果（）。七、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段師：藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，豐收的農(nóng)田，跟著老師到郊外游玩的同學(xué)們，他們玩得怎樣呢？（請(qǐng)學(xué)生讀第一句）師：第一句話中寫了小朋友的玩耍幾中情況？你是怎么知道的？師：是的，句子中這三個(gè)“有的”用得真好，把同學(xué)們的活動(dòng)都寫出來了。誰能把這句長(zhǎng)句讀通順了。（指名讀第一句）。如果你也在草地上，你最喜歡什么活動(dòng)？小朋友們喜歡的活動(dòng)可真多啊，我們還有許多是一起參加的活動(dòng)，你會(huì)用上三個(gè)“有的”，也來說說嗎？（課件出示句式：）同學(xué)們?cè)谛@里玩，有的（），有的（），有的（）。（），同學(xué)們有的（），有的（），有的（）。小朋友們真聰明，秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，讓我們?cè)匐S著第4自然段再去看一看、玩一玩吧。（齊讀第四自然段）你看到了那么美的秋景，你會(huì)說些什么呢？誰也能學(xué)著文中的小朋友向著藍(lán)天亮開嗓子？（有的孩子說：“我想變成一只小鳥，飛在藍(lán)天?！庇械暮⒆诱f：“我想變成一朵白云，飄在藍(lán)藍(lán)的天空?！保┦茄?，（接著剛才學(xué)生回答的句子），秋天的景色可真美呀，真是賞也賞不完，看也看不厭，讓我們?cè)俅魏蜁械耐瑢W(xué)們一起欣賞秋天的美景，一起體會(huì)秋天的快樂吧。（讀全文）。八、指導(dǎo)寫字師：瞧，秋風(fēng)又吹來了幾朵白云，你認(rèn)識(shí)它們嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師教大家讀，他讀一遍，大家跟讀一遍，看誰讀得最好。領(lǐng)讀。用什么方法記住它們呢？分析字型，書空，描紅，