2018年1月國開(中央電大)學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案

年12018年1月國開(中央電大)學(xué)前教育專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理盜傳必究！)說明：試卷號碼：2502；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2020年9月17日。一、選擇題1.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。歲B.0～3歲C.0～6歲歲2.下列屬于新生兒無條件反射的是(A)。A.抓握反射B.吮吸反射C.轉(zhuǎn)向反射D.張嘴3.幼兒的記憶以(B)為主。A.有意記憶B.無意識記憶C.再認(rèn)記憶D.重復(fù)記憶4.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動(dòng)還沒有目的，該階段的行為模式處于(B)。A.反射練習(xí)時(shí)期B.習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期C.有目的動(dòng)作形成時(shí)期D.感知行動(dòng)時(shí)期5.在(B)階段，兒童開始認(rèn)識事物的屬性。A.直覺運(yùn)動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運(yùn)算思維6.(A)是嬰兒的第一個(gè)社會性行為。A.微笑B.哭泣C.憤怒D.張嘴1A.無分化階段B.低分化階段C.依戀形成階段D.修正目標(biāo)的合作階段8.在(A)階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價(jià)。A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.道德理想階段9.哪個(gè)階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？(B)A.涂鴉期B.象征期C.聯(lián)想期D.定形期10.兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)。A.觀察學(xué)習(xí)B.自我學(xué)習(xí)C.直接學(xué)習(xí)D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)二、判斷題11.學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機(jī)制。[答案]對12.個(gè)體心理的發(fā)展不能脫離社會環(huán)境反映的是心理發(fā)展的社會性特征。[答案]對13.明確的條件反射的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。[答案]對14.新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。[答案]對[答案]錯(cuò)16.兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。[答案]對17.幼兒在參觀動(dòng)物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們忘曲線來解釋。[答案]錯(cuò)18.處于直覺行動(dòng)思維階段的兒童的思維只能在活動(dòng)本身中展開，他們是邊做邊想的。[答案]對19.利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運(yùn)2算叫做形式運(yùn)算。[答案]對20.兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的重要標(biāo)志。[答案]對21.內(nèi)源性微笑是真正的微笑。[答案]錯(cuò)22.當(dāng)一個(gè)人感受到對方的某種情緒時(shí)，他自己也能體驗(yàn)到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。[答案]對23.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯(cuò)24.適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對25.柯爾伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個(gè)階段有時(shí)會相互交替的。[答案]錯(cuò)26.3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因?yàn)樗麄兟牭搅撕寐牭囊魳?。[答案]錯(cuò)27.定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。[答案]對28.0～2歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。[答案]對29.直接感知美術(shù)形象期兒童對喜歡的物體和顏色是評價(jià)作品的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。[答案]對30.消極強(qiáng)化就是懲罰。[答案]錯(cuò)三、簡答題31.什么是個(gè)體心理發(fā)展？答：(1)個(gè)體心理發(fā)至衰老的整個(gè)生命周期中，心理發(fā)展的全過程。(2)個(gè)體發(fā)展不是簡單的數(shù)量積累或直觀的位置移動(dòng)，也不是單純的3內(nèi)部次序的單調(diào)重復(fù)，個(gè)體的發(fā)展是結(jié)構(gòu)內(nèi)部新的質(zhì)變。32.簡述幼兒有意識記發(fā)展的特點(diǎn)。答：(1)幼兒的有意識記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的。(2)有意識記的效果依賴于對記憶任務(wù)的意識和活動(dòng)動(dòng)機(jī)。(3)幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記。33.簡述兒童道德發(fā)展的影響因素。答：(1)認(rèn)知和換位思考能力；(2)同齡人的交流；(3)兒童的養(yǎng)育實(shí)踐；(4)教育與文化。四、論述題34.試述皮亞杰兒童道德認(rèn)知發(fā)展階段理論及其對對道德教育的啟示。答：(1)皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段①前道德階段(出生～3歲)。己的意愿去執(zhí)行游戲規(guī)則。②他律階段(4～8歲)。遵從成人的規(guī)則；4從行為結(jié)果去判斷行為好壞，不考慮行為動(dòng)機(jī)。③自律階段(8～10歲)。去判斷。④公正階段(10～12歲)。這個(gè)階段，兒童的道德觀念開始傾向于公慮到同伴的一些具體情況，從關(guān)心和同情出發(fā)去判斷。(2)道德教育的啟示：重要啟示：指導(dǎo)；對處于權(quán)威階段的兒童，要靠成人的具體指導(dǎo)，這時(shí)，成人的示范和表率特別重要，不必強(qiáng)求同伴之間的互助；等地對待每一個(gè)兒童；導(dǎo)。5五、分析題35.5歲的小強(qiáng)在幼兒園經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生都躲著他，很不受小朋友歡迎。請你從影響兒童攻擊性行為的因素角度分析并提出教育措施。答：(1)父母的懲罰。抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。因此，以懲罰作為抑制孩子攻立了攻擊性行為的榜樣。(2)大眾傳播媒。不僅能從暴力節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊