教學(xué) 設(shè)計(jì)：三峽

第16課《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《三峽》一文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調(diào)，凝煉生動(dòng)地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬(wàn)千氣象。不過(guò)，無(wú)論寫什么季節(jié)的江水，又都與三峽連綿不斷、遮天蔽日的山的特點(diǎn)有著十分密切的關(guān)系。至于三峽的其他景觀作者均未觸及。所以，《三峽》是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長(zhǎng)江之水四季變化及其所帶來(lái)的沿江壯麗景色的游記散文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．利用書中注釋和工具書自主掌握生字，學(xué)會(huì)翻譯，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2．能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)背誦的目的。3．學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生整體感知詩(shī)文的能力。積累文言詞語(yǔ)，掌握讀音和意義，品味詩(shī)文中的優(yōu)美意境?！窘虒W(xué)活動(dòng)】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1．說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生讀課文說(shuō)一說(shuō)：作者寫了三峽的哪些景觀來(lái)表現(xiàn)三峽的美麗？并找出相關(guān)的語(yǔ)句。第一層：寫三峽兩岸的山（從開始到“不見曦月”）。第二層：寫三峽的夏水（從“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。第三層：寫三峽的春冬之景（從“春冬之時(shí)”到“良多趣味”）。第四層：寫三峽的秋景（從“每至晴初霜旦”到結(jié)尾）。2．品一品請(qǐng)學(xué)生邊讀課文邊透過(guò)文字把握三峽景觀的特征，準(zhǔn)備用“三峽的……美，美在……”說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。如：三峽的山美，美在連綿不絕，高聳險(xiǎn)峻。學(xué)生自由品析三峽的美，四人小組討論，然后回答。老師總結(jié)：三峽的山：連綿，高峻壯美三峽的夏水：迅疾壯美三峽的春冬：清榮峻茂秀美三峽的秋：凄清凄美二、具體研習(xí)合作探究1．散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，且極其生動(dòng)傳神，不能不令人稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方面來(lái)欣賞美呢？我們欣賞文章，可從描寫的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面著手。例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連，峽窄水長(zhǎng)；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒連綿，隱天蔽日的山勢(shì)。2．在對(duì)三峽不同季節(jié)進(jìn)行描寫時(shí)，作者為什么沒(méi)有按習(xí)慣上的春夏秋冬進(jìn)行，而采用了這樣的順序？因?yàn)椤皪{”就是兩山夾水的地方，有山才有峽，所以從山寫起。三峽的水最有特色，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。3．作者筆下的三峽是如此之美，那么你能想象一下他當(dāng)時(shí)的思想感情是怎樣的？（小組討論合作學(xué)習(xí)）明確：作為《水經(jīng)》中的一條注解的《三峽》，雖然說(shuō)是一篇介紹性、說(shuō)明性的文章，寫得比較客觀，但字里行間的確可以體會(huì)到作者對(duì)三峽的欣賞贊美之情，通過(guò)這種贊美表現(xiàn)出了作者對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)。4．《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，試找出詩(shī)句與課文中相對(duì)應(yīng)的、寫相同景致的句子。5．討論明確：文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)。三、課后練習(xí)三峽是美麗的，我們身邊很多景物也是美麗的?！吧畈皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼裕灰覀兩朴趯ふ颐?，發(fā)現(xiàn)美，美麗的風(fēng)景就會(huì)在我們面前展現(xiàn)。同學(xué),請(qǐng)你選一處你最喜歡的景觀來(lái)寫一寫吧！相信你也會(huì)寫出它的妙處?！景鍟O(shè)計(jì)】 山山高嶺連，中間狹窄——高峻美《三峽》酈道元夏季水勢(shì)浩大、流速迅猛——奔放美水春冬水退潭清、風(fēng)景秀麗——清幽美秋季水枯氣寒、猿鳴凄涼——凄婉美【教學(xué)評(píng)價(jià)】這篇課文在注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，對(duì)文章的深層意蘊(yùn)進(jìn)行深入探討，并且注重合作探討式學(xué)習(xí)，課堂氣氛較好?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和寫作聯(lián)