湘教版八年級美術(shù)下冊《方寸之間》說課稿

（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用！）《方寸間》說課稿今天我說課的題目是《方寸之間面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講述。一、說材1、說教材：本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第五課課程，本課是以“造型?表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型教材從篆刻的基本樣式寫刻印的基本步驟基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)的是使學(xué)生對篆刻有一個基本的認(rèn)識和了解，在欣賞學(xué)習(xí)和動手嘗試中感受中國民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力。2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)的目的是通過強(qiáng)調(diào)印章在繪畫作品中的作用與篆刻章法中虛實密關(guān)系以及空白的運(yùn)用和中國的傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的共同之處做出提示發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)共性的思考在對篆刻工具步驟有所把握的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和感受篆刻藝術(shù)的表現(xiàn)方法提高學(xué)生對篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣加深對篆刻藝術(shù)審美價值的本質(zhì)認(rèn)識通過借助簡化的篆刻練習(xí)方式提高學(xué)生理解與運(yùn)用篆刻布局章法的基本表現(xiàn)能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識目標(biāo)：掌握有關(guān)篆刻藝術(shù)的形式特點。（2）能力目標(biāo)：能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則臨摹印稿。（3）發(fā)展目標(biāo)：能夠從篆刻的學(xué)習(xí)和實踐中嘗試體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性。（4）情感目標(biāo)：A、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。B、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。3、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步了解篆刻藝術(shù)的藝術(shù)特點攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的篆刻藝術(shù)作品讓學(xué)生通過觀察、探究、總結(jié)的方法來解決。教學(xué)難點篆刻藝術(shù)的特點及臨摹肖形章的方法步驟攻破這一難點在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解用多媒體手段對篆刻藝術(shù)從篆刻的基本樣式等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)，目的是使學(xué)生對篆刻有一個基本的認(rèn)識和了解。通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:二、說法教學(xué)活動圍繞了欣賞和嘗試治印的技能學(xué)習(xí)展開安排兩個課時通過欣賞和動手實踐加深學(xué)生對篆刻藝術(shù)的體驗和了解一課時的教學(xué)引入首先從了解篆刻藝術(shù)的歷史和特點入手讓學(xué)生在欣賞過程中體驗篆刻的魅力提高學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣為了降低學(xué)習(xí)難度首先從肖形印的臨摹入手是一種積極可行的教學(xué)選擇因為肖形印對比文字印而言不必過于在乎形的整齊與規(guī)范更不必借助文字工具書去查找那些對中學(xué)生來講比較艱深的篆刻文字且生肖圖形比起文字而言更加易于激起學(xué)生的好奇心每個學(xué)生的生肖年份都有對應(yīng)的生肖圖像試想一下學(xué)生如果能夠臨摹一張屬于自己生肖的印章會有一種怎樣的滿足與成就呀!主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法。三、說法在本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是欣賞篆刻作品和臨摹肖形章導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上分析教材提供的篆刻作品結(jié)合不同的內(nèi)容和形式交談感受注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系印面文字內(nèi)容所表達(dá)的意境體會筆畫線條產(chǎn)生的視覺效果，形容自己的感受。在欣賞與體驗環(huán)節(jié)后學(xué)生根據(jù)自己喜好自由選擇進(jìn)行臨摹對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題或者學(xué)生比較棘手的問題教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。四、說程：本課時的基本教學(xué)程序如下圖：生：初步感知（欣賞作品）——知識了解（討論探究）——知識擴(kuò)展（臨摹生肖章

師：引導(dǎo)觀察——啟發(fā)點撥——匯總歸納1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入在第一課時的學(xué)習(xí)活動中用篆刻教學(xué)的影像資料輔助教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點欣賞一些古今優(yōu)秀的篆刻藝術(shù)作品，為學(xué)好本課搭好基架。2、構(gòu)思立意,突破難點這一教學(xué)環(huán)節(jié),為了降低學(xué)習(xí)難度首先從肖形印的臨摹入手因為肖形印對比文字印而言不必過于在乎形的整齊與規(guī)范更不必借助文字工具書去查找那些對中學(xué)生來講比較艱深的篆刻文字而且生肖圖形比起文字而言更加易于激起學(xué)生的好奇心。3、課堂練習(xí)播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)自己喜好自由選擇肖形章進(jìn)行臨摹。教學(xué)活