湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案教案

小學(xué)

四年級(jí)

音樂(lè)（下）學(xué)科備課任課教：1課我大第一課教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)演《別來(lái)接我能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。2.能積極參音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深地演唱歌曲《別來(lái)接我教學(xué)難點(diǎn)歌曲的銜接恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入課師：同學(xué)們我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿自己解決，可也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們歌聲來(lái)向爸爸媽媽訴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《別來(lái)接我二、進(jìn)入題1.交流、討師：你覺(jué)得才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小友唱出了對(duì)家的心聲，我們來(lái)和他們比比，看誰(shuí)表現(xiàn)得更好好嗎？（播放《別接我》音樂(lè)及畫(huà)面，學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現(xiàn)2.學(xué)唱旋律學(xué)生分別用、lu等母音琴模唱。學(xué)生跟琴輕識(shí)讀樂(lè)譜。采用比賽的式，比比誰(shuí)的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂(lè)句也棒！3.學(xué)唱歌詞學(xué)生輕聲跟歌詞。以小組形式樂(lè)句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。請(qǐng)部分學(xué)生“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。4.指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)真2摯的情感。（小博士頓記號(hào)：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示音要唱（奏）短促而有彈性三、情感升華師：同學(xué)們就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些么呢？能將今所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想表達(dá)出來(lái)，行嗎？1.分組排練（學(xué)生分組由練習(xí)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)老師整體調(diào)控分指導(dǎo)2.綜合表演鼓勵(lì)學(xué)生大表演。評(píng)價(jià)師：對(duì)剛才表演你有什么感觸？如果要讓家長(zhǎng)肯定的想法你覺(jué)得自己或人還有什么不足，又該如何改進(jìn)？（學(xué)生自評(píng)互評(píng)C、拓展引申拓展：平時(shí)長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的？引申：在以的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢？（學(xué)自由發(fā)言，師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)小結(jié)3第二課教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱《怎樣長(zhǎng)大從中體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。能認(rèn)真聆聽(tīng)幻想飛行感受樂(lè)曲情緒，并用形動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自的想象展示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、情境向1.動(dòng)一動(dòng)隨音樂(lè)《春在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。2.聽(tīng)一聽(tīng)看一看小樹(shù)招手說(shuō)小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高?。。ㄕn件播放畫(huà)：小樹(shù)苗長(zhǎng)高）3.演一演唱一唱師《小樹(shù)長(zhǎng)高了現(xiàn)在分成三組每唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成段的小樹(shù)《小樹(shù)長(zhǎng)高了繹一遍小樹(shù)長(zhǎng)高過(guò)程。師：小樹(shù)是為有了“音樂(lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大樂(lè)雨露”是美的，那么你們的聲音能不能和“音樂(lè)雨露”樣甜美呢？我們來(lái)一試。二、引導(dǎo)握1.聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)熜?shù)想知自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大于是就“藍(lán)天伯（課件展示小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話情景，同時(shí)播放歌曲《我怎長(zhǎng)大2.哼一哼師：我們?nèi)鐚W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。們一起來(lái)，隨音樂(lè)用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（學(xué)生隨旋用“啦”跟唱第一部分三拍子節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)小樹(shù)。每句句尾五、六拍長(zhǎng)音：引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖所發(fā)出的聲。3.奏一奏師：歌曲的二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高部。4師：低聲部律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂(lè)器豎或口琴，用們來(lái)吹一吹旋律。（課件播放樂(lè)，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏4.合一合師：下面將們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏聲部，大家一合作表演，好嗎？師：有沒(méi)有學(xué)可以把樂(lè)器吹奏的旋律唱出來(lái)呢？讓我們來(lái)一試把高低聲一起唱出來(lái)。5.唱一唱老師指導(dǎo)唱譜。學(xué)生從頭至唱曲譜。學(xué)生填詞跟演唱。三、聽(tīng)賞現(xiàn)1.說(shuō)一說(shuō)、一聽(tīng)?zhēng)煟盒?shù)不風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了，那你們呢？想不和小樹(shù)一樣長(zhǎng)高高大大的？師：你們長(zhǎng)以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂(lè)的翅長(zhǎng)大了，帶著想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。2.畫(huà)一畫(huà)演一演（學(xué)生隨音表現(xiàn)）師：你們邊音樂(lè)，邊用自己最喜歡的方式，把長(zhǎng)大后的美愿望告訴大家可以用畫(huà)的方式，也可用動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)，看你們中間有哪些“來(lái)之星四、評(píng)價(jià)結(jié)師：今天，們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識(shí)了班上這么多的未來(lái)之星獲真不少。5課第一課

教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞提琴協(xié)奏曲《春》第一樂(lè)章，感受春的音樂(lè)形，體驗(yàn)樂(lè)曲輕愉快的情緒。能用甜美自的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)歌聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之。能收集有關(guān)天的歌曲和詩(shī)歌，并積極參與活動(dòng)《春天歌會(huì)與同學(xué)交流教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用甜美自然聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《風(fēng)教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)趣--春天1、春景圖導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)嚴(yán)的冬天離開(kāi)我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠?？矗┫?，柳樹(shù)的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞放，小草也從泥土探出了小腦袋，小鳥(niǎo)正舒展著翅膀，高興地在空翱翔。真是一個(gè)生勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們春天歌會(huì)正式拉開(kāi)幕！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（展示：引學(xué)生進(jìn)入情境2.課件展示春天的歌、春天的詩(shī)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來(lái)，唱一唱。唱一唱讀一讀小組朗誦后學(xué)生自由朗讀。二、聽(tīng)賞受---春天1.初聽(tīng)《春（課件播放春》第一樂(lè)章導(dǎo)語(yǔ)：許多曲和詩(shī)歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這音樂(lè)中你能聽(tīng)春天的聲音嗎？（感受樂(lè)曲情緒，并展開(kāi)想象2.了解樂(lè)曲景與作者生平6A、詩(shī)歌（春天來(lái)了鳥(niǎo)兒歌唱，無(wú)限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃細(xì)語(yǔ)。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來(lái)把春報(bào)，瞬間風(fēng)停雨止，鳥(niǎo)重又歌唱B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲四季》3.復(fù)聽(tīng)《春討論：樂(lè)曲用的主要樂(lè)器是什么？模仿了什么的叫聲？4.隨樂(lè)哼唱三、歌曲現(xiàn)---春天1.春風(fēng)的歌學(xué)習(xí)歌曲1、2樂(lè)句）聽(tīng)春風(fēng)學(xué)春風(fēng)唱春風(fēng)提出聲音要2.小樹(shù)、溪和花兒的歌（學(xué)唱3、樂(lè)句）導(dǎo)語(yǔ)：春風(fēng)興地跑來(lái)了，小樹(shù)、溪水和花兒都?xì)g迎它的到。你們聽(tīng)，它是怎樣表示歡迎的？聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)一學(xué)請(qǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)樹(shù)、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子。感受音樂(lè)形。③、唱一唱3.春天的問(wèn)（學(xué)唱高聲部）教師范唱歌最后一樂(lè)句。學(xué)唱歌曲高部。師生合作演聲部四、小結(jié)今天這節(jié)課們聽(tīng)賞了維瓦爾第《四季》中的《春會(huì)了《春風(fēng)》這首歌從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機(jī)、春的豪情，我們每一位同學(xué)在美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！7第二課教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)歌曲春曉有感情地演唱能夠用朗誦演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《春曉》的情境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入組織教學(xué)。演唱歌曲《風(fēng)讓學(xué)生回憶前所熟悉的詩(shī)歌。二、賞析1.想一想這畫(huà)面最象哪首詩(shī)的意境？（課件展示面說(shuō)一說(shuō)不同意見(jiàn)。提問(wèn)：詩(shī)中“曉”是什么意思？吟誦（個(gè)別學(xué)生全班、老師三、學(xué)習(xí)曲1.教師有感地范唱。（觀察老師演唱表情教師帶唱一。學(xué)生跟琴用輕聲哼唱。師生接唱。情緒處理（課件展示面，讓學(xué)生很自然地體會(huì)歌曲的意境，注意朗跟合唱速度一四、起舞畫(huà)1.以《春》題，以繪畫(huà)或自己喜愛(ài)的的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的情。2.教師巡回導(dǎo)。（課件展示春曉》的音樂(lè)3.評(píng)價(jià)（分組互相，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這畫(huà)的哪一點(diǎn)??）五、小結(jié)8課草上第一課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八音符，能在《小馬跑來(lái)了》的活動(dòng)中采用各種勢(shì)動(dòng)作正確進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)。能學(xué)會(huì)《大湖隨音樂(lè)吹奏《大湖教學(xué)重點(diǎn)演唱《大雁奏《大雁湖學(xué)習(xí)附點(diǎn)八節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、組織學(xué)1.律動(dòng)師：同學(xué)們讓我們唱著歌兒進(jìn)教室吧。（引導(dǎo)學(xué)生著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在位上站好師：來(lái)跟著師動(dòng)一動(dòng)。2.師生問(wèn)好二、導(dǎo)學(xué)墊：游“我你猜”師：同學(xué)們從剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)和咱們律動(dòng)時(shí)的動(dòng)作中知道咱們今天節(jié)音樂(lè)課將要走進(jìn)哪個(gè)民族嗎？對(duì)于蒙古族，們了解多少呢？大一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：既然大對(duì)蒙古族了解這么多，我們來(lái)玩一個(gè)“我跳你”的游戲。老跳一個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，你們來(lái)猜一猜這個(gè)動(dòng)是什么意思？如果跟著老師學(xué)一學(xué)，那就更好了。A奶”動(dòng)作師：你們知為什么在蒙古族的舞蹈中會(huì)出現(xiàn)擠奶的動(dòng)作呢（課件展示原上牛羊滿地的風(fēng)景，老師隨風(fēng)光片介紹B肩”動(dòng)作“雄鷹展翅動(dòng)作“騎馬”的作三、新課學(xué)1.節(jié)奏活動(dòng)小馬跑來(lái)了》9A、小馬跑來(lái)了（初聽(tīng)與模擊節(jié)奏）師：蒙古族從小就在馬背上長(zhǎng)大，在馬背上生活，馬成了們賴以生存的伙伴，在每年的那達(dá)慕大會(huì)上，都有賽馬的項(xiàng)，瞧，有三匹小馬來(lái)了（課件展示三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)第一匹：XXX|XXX|XXXX|XXXX||第二匹：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||第三匹：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八節(jié)奏節(jié)奏練習(xí)2.歌曲《大湖》A、初聽(tīng)歌曲師：剛才草牧民用歌聲表達(dá)了他們對(duì)美麗草原的熱愛(ài)之情這兒有一群小民也唱起了他們自己的歌。（全班同學(xué)聽(tīng)《大雁湖讀譜跟唱3.吹奏《大湖》四、總結(jié)師：同學(xué)們?cè)谀銈兊母铇?lè)聲中，老師再一次感受到了蒙古文化的美麗。我們?cè)谶@動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中結(jié)束這堂愉快的音樂(lè)課。10第二課教學(xué)目標(biāo)1.能用不同速度、力度學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的羊群》這首歌曲2.能學(xué)會(huì)跳單的筷子舞，并隨樂(lè)表演舞蹈。3.能認(rèn)真聽(tīng)《牧歌受草原的寬與美麗。教學(xué)重點(diǎn)從聽(tīng)《牧歌《可愛(ài)的羊跳筷子舞三個(gè)內(nèi)容中感受草原美麗的景。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)跳筷子舞教學(xué)過(guò)程一、清晨草原1.聽(tīng)賞《牧》師：今天老要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛一聽(tīng)這段音樂(lè)想象一下你到了哪里？A、初聽(tīng)第一段（感受基本情緒和意境）師：你覺(jué)得才的音樂(lè)美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢能和大家交流下嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)聆聽(tīng)音樂(lè)的感受B、復(fù)聽(tīng)全曲師：剛才我聽(tīng)到的是其中的一個(gè)樂(lè)段，現(xiàn)在我們來(lái)完整地賞一遍。如果覺(jué)得它很美，就隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。另外，這個(gè)段一共被重復(fù)了三，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時(shí)用輕輕地跟著它哼哼（全班聆聽(tīng)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)，并在第三樂(lè)段時(shí)聲哼唱主旋律C、視唱主旋律，介紹《牧歌》師：這是草牧民用歌聲來(lái)描繪的美麗的草原，所以這首歌就叫《牧歌根據(jù)內(nèi)蒙古調(diào)民歌改編的無(wú)伴奏合唱。讓我們?cè)俪怀闹黝}。2.讀譜唱歌A、模唱師：剛才的伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我也11來(lái)用美妙的音表現(xiàn)清晨的草原，首先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段旋，然后再用“嚕”模唱。B、識(shí)讀樂(lè)譜（課件展示可愛(ài)的羊群》的樂(lè)譜C、為音樂(lè)配畫(huà)二、歡騰草原1.用筷子為曲伴奏師：為了加這種歡快的感覺(jué)，讓我們用筷子為《可愛(ài)的羊》伴奏好嗎？師：剛才跟老師用筷子伴奏的時(shí)候，除了筷子互相敲擊之，老師還敲擊身體的哪些部位？2.介紹筷子及蒙古族的其他舞蹈師：剛才你隨老師敲擊身體的不同部位和進(jìn)行身體韻律的化，是不是使我的動(dòng)作具有了舞蹈的韻味？其實(shí)，老師帶大家的就是蒙古族人民常喜愛(ài)的筷子舞中的典型動(dòng)作。師：蒙古族民不僅能騎馬射箭，而且能歌善舞，他們的傳舞蹈有安代舞頂碗舞和筷子舞。今天我們就來(lái)跳一跳蒙古族民特別喜愛(ài)的筷子吧。（老師隨《愛(ài)的羊群》音樂(lè)范跳師：這些動(dòng)你們熟悉嗎？其實(shí)，我們只要把上節(jié)課“我跳猜”環(huán)節(jié)中學(xué)到動(dòng)作和我們剛才敲擊筷子的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，就一個(gè)完整的筷子舞（師生一起樂(lè)跳筷子舞3.表演筷子三、總結(jié)師：照耀大一天，太陽(yáng)要回家了。忙碌了一天牧民們也要家了，讓我們他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽(yáng)回家吧。12課大籃第一課教學(xué)目標(biāo)能用明亮、快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌能在身勢(shì)造型《海娃歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)行表演。能安靜地聽(tīng)《大海和辛巴特的船成聆聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)用明亮、輕的聲音演唱歌曲《海娃的歌在身勢(shì)造型《娃的歌》中擔(dān)一個(gè)角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程一、清晨樂(lè)的海-----學(xué)習(xí)歌《海娃的》1.聽(tīng)音樂(lè)，游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律A、音樂(lè)游戲---抓尾巴師生在《海的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。B、音樂(lè)游戲---浪花飛來(lái)老師與學(xué)生同參與音樂(lè)游戲。C、模唱旋律師：你能學(xué)海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“?！蹦３?。老師啟發(fā)學(xué)用其他聲音來(lái)模唱。學(xué)生探索用同的聲音模唱歌曲旋律。2.學(xué)習(xí)《海的歌》的歌詞A、聆聽(tīng)范唱（課件播放海娃的歌》的音樂(lè)，組織學(xué)生安靜地聆聽(tīng)B、試唱歌詞師：你能試唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，將不會(huì)唱的樂(lè)記下來(lái)，大家相幫助。（老師彈奏曲旋律，學(xué)生隨著音樂(lè)輕聲唱歌詞3.創(chuàng)編身勢(shì)型《海娃的歌》討論造型方各組進(jìn)行身表現(xiàn)身勢(shì)表演二、深夜秘的海-大海和辛特的》13介紹交響組《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂(lè)。認(rèn)識(shí)“辛巴”其人，聽(tīng)賞《大海和辛巴特的船師：夜深了海面上泛起陣陣波光。你們聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀（老師引導(dǎo)生在情境中初步聆聽(tīng)樂(lè)曲《大海和辛巴特的船三、課堂結(jié)師：音樂(lè)中大自然是美麗多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而寧?kù)o，而又神秘莫測(cè)我們學(xué)會(huì)了演唱并表演了《海娃的歌聆聽(tīng)了《大和辛巴特的》的美妙音樂(lè)。只要你細(xì)心，你就能用音樂(lè)表身邊的一切。下課（課件播放大海和辛巴特的船第二課教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞大海搖籃隨音樂(lè)哼唱歌曲，感受歌曲情緒的變化，并結(jié)音樂(lè)游戲表達(dá)自己的感受。積極參加“譯密碼”的音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確找到每個(gè)樂(lè)句的束音。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音，玩游游戲說(shuō)明：P21條旋律分別制作在形狀為海洋動(dòng)物的卡片，但每個(gè)樂(lè)句缺少終止音，學(xué)生聽(tīng)著，邊哼唱邊選擇正確的止音填在卡片上，成完整的樂(lè)句。補(bǔ)充練習(xí)：6331|236|6215|（-||56532|112|132|16121|()-||35433543|522|24322432|31()||14復(fù)習(xí)《海的歌》聽(tīng)賞與跟《大海籃》師：風(fēng)輕輕吹來(lái)，歡樂(lè)的海漸漸平靜下來(lái)，海面就像搖籃樣輕輕地、靜地?fù)u。我們一起來(lái)做“大海搖籃”的音樂(lè)游戲。老師帶領(lǐng)學(xué)在音樂(lè)中作聽(tīng)賞游戲----“大海搖籃學(xué)生在《大搖籃》的音樂(lè)中，和他人配合玩聽(tīng)賞游戲。游戲說(shuō)明：學(xué)生分成海浪、小船組，在舒緩的歌曲聲中，現(xiàn)海浪輕輕翻，小船輕輕穿梭在大海上，隨著音樂(lè)的高低起，小船也在海面上低起伏，變化動(dòng)作。讓學(xué)生在音樂(lè)游戲中玩一，感受音樂(lè)情緒的同。3.跟唱《大搖籃》引導(dǎo)學(xué)生通與《海娃的歌》的比較、分析，體驗(yàn)到《大海籃》所表現(xiàn)的那恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔美。四、課堂結(jié)課音家第一課教學(xué)目標(biāo)1.能在聽(tīng)故的活動(dòng)中，了解音樂(lè)家舒伯特的生平及其代表品。2.能認(rèn)真聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲受樂(lè)曲雄壯有力的情緒；能在聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積參與表現(xiàn)。3.能用柔美聲音深情地學(xué)會(huì)演唱《搖籃曲現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的緒。15教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課-----紹舒特的鄉(xiāng)學(xué)生隨著《隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)在教室律動(dòng)。師：在歐洲有一個(gè)美麗的音樂(lè)城市，你們知道是什么地方維也納究竟是個(gè)怎樣的地方？我們一起來(lái)看一看。二、觀看環(huán)畫(huà)----《年舒伯》1.導(dǎo)入師：在維也，誕生了很多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特等。今天我們就起去了解眾多音樂(lè)家中的一個(gè)，他就是著名的曲家-----弗朗茨舒伯特2.學(xué)生觀看環(huán)畫(huà)看一看說(shuō)一說(shuō)師看了段連環(huán)畫(huà)后了解了舒伯什么？受到了什么發(fā)？小結(jié)：三、聽(tīng)賞曲-----軍隊(duì)行曲1.導(dǎo)入師：剛才我了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這作品的創(chuàng)作都來(lái)于生活。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來(lái)的軍隊(duì)后有感而發(fā)，寫下了首非常好聽(tīng)的作品。下面，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其的一段。2.聽(tīng)賞第一段（課件播放軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一樂(lè)段師：聽(tīng)了這音樂(lè)后，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生出解放軍、士兵等師：大家覺(jué)這段音樂(lè)的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示節(jié)奏鮮明情緒是雄壯有力的）師：讓我們“嘣”唱唱主題音樂(lè)。3.聽(tīng)賞第二段師：讓我們著往下聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)又描繪了一幅怎樣場(chǎng)景？（課件展示曲第二樂(lè)段師：你覺(jué)得段音樂(lè)與前面那段音樂(lè)在情緒上有什么不同？（課件展示音樂(lè)情緒===熱情的）16師：請(qǐng)大家邊唱一邊隨著音樂(lè)揮揮手。（課件展示B段主題樂(lè)譜4.聽(tīng)賞再現(xiàn)段（學(xué)生選擇當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)5.聽(tīng)賞全曲參與表現(xiàn)師：下面請(qǐng)家完整地將整首樂(lè)曲聽(tīng)一遍，請(qǐng)你隨著音樂(lè)的化選擇適當(dāng)?shù)淖鬟M(jìn)行表現(xiàn)。師：這首樂(lè)一共有三個(gè)樂(lè)段，其中第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的復(fù)，這樣的樂(lè)曲構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。6.總結(jié)師：這首樂(lè)就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲曲描寫的是士兵在行進(jìn)中雄姿和人們?cè)诮诸^歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧面四、學(xué)唱曲----《搖籃曲》1.講述故事師：舒伯特一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度，他整天吃不，穿不暖。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無(wú)文，他不得已走進(jìn)一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報(bào)看了起來(lái)??他看到了報(bào)紙的一首詩(shī)，感動(dòng)得熱淚盈眶師深情地朗第一段歌詞2.學(xué)唱歌曲體會(huì)歌詞朗讀歌詞（課件播《搖籃曲伴奏做背景音樂(lè)師生共同有感情地讀C、教師彈奏范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲意。D、學(xué)生哼唱旋律請(qǐng)大家劃拍唱旋律。比較演唱，決難點(diǎn)依音演唱歌曲，驗(yàn)角色師：讓我們起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫的聲音演唱《籃曲五、歌曲王----舒伯特1.其他歌曲紹師：大家知嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了多首歌曲。17他創(chuàng)作的歌既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高一個(gè)新的水平。所，人們把舒伯特稱為“歌曲之王我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他最具代表性的首歌曲。（課件展示他歌曲畫(huà)面及音樂(lè)主題2.音樂(lè)家小片師：雖然舒特1828年就離開(kāi)了我們，是他六下的音樂(lè)卻感動(dòng)著一代又一熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的人們，今天，老師給大準(zhǔn)備了一張“音樂(lè)小卡片我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。請(qǐng)同們課后認(rèn)真地填寫，好好地保存。下課。（課件播放小夜曲生隨音樂(lè)領(lǐng)音樂(lè)小卡片第二課教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞鱒魚(yú)五奏解其音樂(lè)形象，體驗(yàn)、辨別音樂(lè)情的轉(zhuǎn)變，并能積極參與表現(xiàn)。能認(rèn)真聆聽(tīng)幻想飛行受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自的想象展示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好聽(tīng)賞《鱒》1.初聽(tīng)與思（學(xué)生聆聽(tīng)鱒魚(yú)思考歌曲的速、力度、情緒和意2.交流與歸A、學(xué)生交流對(duì)歌曲的理解。提問(wèn)：歌曲出現(xiàn)了幾個(gè)角色？歌曲的情緒什么變化？18B、老師小結(jié)魚(yú)》是舒伯特寫的一富于戲劇性藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1817年。當(dāng)時(shí)他才歲。歌詞取材于舒巴爾特的一浪漫詩(shī)。他以敘述式手法向人們揭示了善良和單純往往被欺詐，借小鱒魚(yú)不幸遭遇的情，抒發(fā)了對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎恨，一首寓意深刻的作。3.復(fù)聽(tīng)全曲師：請(qǐng)大家聽(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的情緒變。4.再聽(tīng)全曲（邊聽(tīng)音樂(lè)表演《鱒魚(yú)三、聽(tīng)賞鱒魚(yú)五奏》師：舒伯特暫的一生中，留下了眾多膾炙人口的作品1819，舒伯特創(chuàng)作《A調(diào)鋼琴五重奏為該曲的第四樂(lè)章根據(jù)歌曲《鱒魚(yú)》寫的，所以又叫《鱒魚(yú)五重奏我們一起來(lái)聽(tīng)。（播放音樂(lè)鱒魚(yú)五重奏生聆聽(tīng)四、評(píng)價(jià)結(jié)師：今天，們大家再一次感受了舒伯特音樂(lè)的魅力，收獲不少，同學(xué)們可以利用因特網(wǎng)去查詢更多有關(guān)舒伯特的作品相信你們一定會(huì)有的發(fā)現(xiàn)。課第一課

教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱可愛(ài)的家能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌。能認(rèn)真聽(tīng)賞克斯獨(dú)奏曲《回家受樂(lè)曲蘊(yùn)含的對(duì)家的戀之情，初步解薩克斯管的音色特點(diǎn)。在一系列音活動(dòng)中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他。19教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞回家》學(xué)生聽(tīng)歌曲可愛(ài)的家》進(jìn)教室。初聽(tīng)《回家片斷師：同學(xué)們請(qǐng)你們先聽(tīng)一段音樂(lè)。（課件播放克斯曲《回家》片斷及相關(guān)畫(huà)面。師：介紹薩斯。薩克斯屬于西洋木管樂(lè)器，它的音色柔和美，表現(xiàn)力極為富，被稱為“迷人的樂(lè)器能模仿一下薩克斯的動(dòng)作嗎？（隨音樂(lè)模吹奏薩克斯的動(dòng)作師：聽(tīng)到這深情、悠揚(yáng)的曲子，你有什么感受？這是一首名的薩克斯獨(dú)曲《回家們能記其中的1--2句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂(lè)輕哼唱主題旋律3.復(fù)聽(tīng)《回》師：讓我們聽(tīng)一遍，跟著音樂(lè)一起來(lái)哼一哼。二、學(xué)唱可愛(ài)的》的律過(guò)渡語(yǔ)：老和同學(xué)們一樣，也想和回家了。讓我們踏著這音樂(lè)之路一起家吧。（課件播放律1.學(xué)唱齊唱分旋律學(xué)生聽(tīng)一遍律。隨琴聲唱一旋律。跟音樂(lè)一起一遍旋律。2.學(xué)唱合唱分旋律聆聽(tīng)合唱部再次聆聽(tīng)分組自由學(xué)旋律合唱旋律三、學(xué)唱詞1.整體聽(tīng)賞（播放歌曲2.讀歌詞20學(xué)生聽(tīng)歌曲說(shuō)出歌詞，并讀一遍。師生一起深地讀四句歌詞。隨音樂(lè)完整再讀一遍歌詞。3.唱歌詞分組學(xué)唱高低聲部歌詞。高聲部同學(xué)唱，低聲部同學(xué)傾聽(tīng)。低聲部同學(xué)唱，高聲部同學(xué)傾聽(tīng)。合唱歌詞4.歌曲情緒理完整合唱歌，老師及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。老師指揮，次合唱歌曲。四、評(píng)價(jià)結(jié)（課件播放可愛(ài)的家》作為背景音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己的珍惜家庭之師：說(shuō)到自的家，大家都有說(shuō)不完的話。回去，我們都有個(gè)小家庭，在校里，我們共同擁有一個(gè)大家庭。無(wú)論在哪里人與人之間都要和相處，互相關(guān)心，都要珍惜這份家庭之愛(ài)，讓們從小就學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)人，關(guān)愛(ài)他人?。▽W(xué)生唱著可愛(ài)的家》離開(kāi)教室第二課教學(xué)目標(biāo)能和同學(xué)一用獨(dú)唱和伴唱的形式跟唱《魯冰花受歌中蘊(yùn)含的對(duì)媽媽思念之情。能與同學(xué)合進(jìn)行“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”的節(jié)奏游戲，并從中體到快樂(lè)。結(jié)合音樂(lè)意參與“我的家”的表現(xiàn)活動(dòng)。21教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們?cè)蹅兠刻焐贤暾n都要回家。有一天你忘帶鑰匙，幸運(yùn)的是家有人，回想一下，你是怎么敲門或喊門的？（課件播放的情景畫(huà)面二、對(duì)暗進(jìn)家門挑選節(jié)奏感較好的學(xué)生上臺(tái)表演。在黑板上記學(xué)生進(jìn)家門的“暗號(hào)”出示丁丁家情境畫(huà)及進(jìn)家門的“暗號(hào)譜XXX|XXX|XXXXX|X0||4.把學(xué)生分兒女組、父母組、爺爺奶奶組進(jìn)行節(jié)奏游戲。三、聽(tīng)賞跟唱1.播放影片魯冰花》片斷。（讓學(xué)生邊邊看，了解歌曲的大致內(nèi)容及背景2.討論：歌曲的情緒怎樣的？運(yùn)用了哪幾聲樂(lè)演唱形式？隨樂(lè)跟唱歌的童聲伴唱部分。分組創(chuàng)設(shè)場(chǎng)參與表現(xiàn)。四、活動(dòng)我的家?guī)煟赫l(shuí)知道爸媽媽的生日？（引導(dǎo)不知父母生日的同學(xué)回家詢問(wèn)并記住，以增進(jìn)家庭情22課江曲第一課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)上波音下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。能用抒情、美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花教學(xué)重難感受江南小的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花教學(xué)過(guò)程一、走近南1.導(dǎo)入師：吟誦《江南2.交流學(xué)生談?wù)勊獾慕稀?.揭題師今天讓我去感受委婉動(dòng)聽(tīng)的江南音樂(lè)吧江南小曲）二、游歷南1.田間跟唱師：同學(xué)們現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快勞動(dòng)，嘴里還著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。（課件播放拔根蘆柴花》的音樂(lè)A、聽(tīng)賞與感受學(xué)生聽(tīng)賞《根蘆柴花》的范唱音樂(lè)，然后老師范唱不帶波的《拔根蘆柴生說(shuō)說(shuō)這種演唱的不同處會(huì)波音的妙處。B、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)師：江南的曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音加上不同的裝音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，音的運(yùn)用增添了樂(lè)歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂(lè)。讓我一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。學(xué)習(xí)波音的稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹再次播放《根蘆柴花讓學(xué)生聆聽(tīng)，并做出相應(yīng)反應(yīng)，完成教材上的習(xí)。跟唱232.庭院詠花師：江南的多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼作的歌劇〈圖多〉中公主的主題音樂(lè)就取材于中國(guó)的一種以命名的江南小曲，知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州庭院中去觀賞茉莉吧。A、賞花（伴隨著優(yōu)的《茉莉花》背景音樂(lè)，展示一朵朵潔白的茉花，讓學(xué)生觀賞然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述茉莉花。B、詠花師：茉莉花它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無(wú)華深受人們的喜愛(ài)我國(guó)的不同地都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花天老師為家?guī)?lái)的是江蘇民歌茉莉花大家欣賞提問(wèn)：這首是用什么聲音和情緒來(lái)演唱的？（課件展示柔美、抒情的聲音；喜愛(ài)、贊美的情緒演唱a、學(xué)唱用聞花香時(shí)氣的感覺(jué)隨琴哼唱旋律。學(xué)生自主劃視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依唱詞兩遍。分組討論：什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱，才能把歌曲表現(xiàn)更完善？老師歸納全班聲情并地把歌曲完整地演唱兩遍。C、拓展師：我國(guó)還很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會(huì)了江的《茉莉花》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《東西南北茉莉花同學(xué)們比較它們的相同和不之處。聽(tīng)賞《東西北茉莉花學(xué)生在聽(tīng)到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟。老師小結(jié)：樣是贊美茉莉花，但由于我國(guó)南北地理環(huán)境的異，人們的性格習(xí)俗的不同，因此在音樂(lè)方面表現(xiàn)出各自不同特點(diǎn)：南方音樂(lè)柔清秀；北方音樂(lè)熱情高亢。這正是我國(guó)民歌的域性特點(diǎn)。三、課堂結(jié)24師：同學(xué)們江南小曲是我國(guó)民族音樂(lè)中的奇葩，它那抒情委婉、細(xì)膩流的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將大家去更多地方，感受風(fēng)格各異的民族音樂(lè)。第二課教學(xué)目標(biāo)能用自然圓的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花在聽(tīng)賞與跟歌曲的過(guò)程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準(zhǔn)音記號(hào),積極地參與音表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)唱《茉莉花與聽(tīng)賞跟唱《拔根蘆柴教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)波音記號(hào)教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備媒體教學(xué)過(guò)程一、情境入伴著江蘇民《拔根蘆柴花》的音樂(lè)，師生一起做拔蘆柴花動(dòng)作進(jìn)教室。二、引導(dǎo)握（一）說(shuō)江看江南師：老師在前請(qǐng)同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些料，下面讓我們起來(lái)分享同學(xué)們勞動(dòng)的成果，各小組亮出你們自信吧。分組指名回第一組江南風(fēng)俗第二組江南名勝第三組江南特產(chǎn)第四組江南音樂(lè)25（二）唱江1.跟賞與聽(tīng)《拔根蘆柴花》師：各組同們給我們帶來(lái)了許多江南的知識(shí)，讓我們大開(kāi)界。的確，江南個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩現(xiàn)在，讓我們來(lái)感江南人民勞動(dòng)的景象吧。2.學(xué)生欣賞蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。（課件播放曲《拔根蘆柴花通話版。學(xué)生跟賞曲一遍說(shuō)一說(shuō)，做做師：剛才大幕上的江南人民在干什么？指名回答。師：誰(shuí)來(lái)模人們勞動(dòng)的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌嗎？解釋蘆花。請(qǐng)2─3名學(xué)生回答。師：剛才的首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》（課件出示單）3.找一找，一唱師：仔細(xì)看譜，有你不明白的知識(shí)嗎？（學(xué)生看曲，指名回答師：讓我們出知識(shí)淵博的小博士吧。（出示課件了解上波音、下波音師：讓我們唱一唱帶有波音記號(hào)的樂(lè)句。（學(xué)生跟音唱2遍，難點(diǎn)的地方帶唱遍師：假如我不帶上波音記號(hào)，會(huì)是怎樣一種效果呢？（讓學(xué)生通比較。再次體驗(yàn)波音記號(hào)，感受江蘇民歌的風(fēng)4.聽(tīng)一聽(tīng)，一演聆聽(tīng)用江蘇言演唱的《拔根蘆柴花師：剛才的曲是用江蘇方言唱的，你聽(tīng)懂了嗎？能唱一唱？學(xué)生用方言唱《拔根蘆柴花進(jìn)行參與表現(xiàn)。（可用各種言唱、用手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等學(xué)唱歌曲《莉花》1.導(dǎo)入勞動(dòng)的歌聲落，這邊的又傳來(lái)了詠花的歌聲，你聽(tīng)??26（課件播放《茉莉花2.哼唱歌曲師：歌中唱是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？（指學(xué)生回，跟音樂(lè)哼唱）3.歌曲表現(xiàn)A、你覺(jué)得這首歌的情緒怎樣？（指名回答B(yǎng)、你怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒？（盡量讓學(xué)多說(shuō)，多參與C、有感情地演唱《茉莉花（三）贊江師：我們看江南的景，欣賞了江南的音樂(lè)，也唱起了江南歌，現(xiàn)在你對(duì)江有什么話說(shuō)嗎？（指名回答四、課堂結(jié)我國(guó)是一個(gè)民族的國(guó)家，我國(guó)的民族音樂(lè)是音樂(lè)寶庫(kù)中的顆奇葩。希望過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有了刻的認(rèn)識(shí)，在以后學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí)。第三課教學(xué)目標(biāo)能和同學(xué)合，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，并能隨《采茶曲》的音樂(lè)一跳。能積極參與賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動(dòng)，再一次感受南小曲抒情委婉、流暢細(xì)膩的韻味。27教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一課我們繼續(xù)來(lái)受江南。二、聽(tīng)賞茉莉芬》1.聆聽(tīng)古箏奏曲----《茉莉芬芳》（課件展示莉花盛開(kāi)的江南美景2.說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后你有什么感受？你想到了什么？樂(lè)曲是由什樂(lè)器演奏？讓熟悉古箏學(xué)生說(shuō)說(shuō)古箏的音色特點(diǎn)介紹演古箏的姿勢(shì)并學(xué)一學(xué)。3.動(dòng)一動(dòng)（題欣賞）（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)場(chǎng)景參與表現(xiàn)隨樂(lè)曲動(dòng)一，想象自己正在美麗如畫(huà)的湖畔一邊演奏古箏一邊欣賞美。想象自己坐西湖的游船上欣賞著江南美景。隨樂(lè)哼唱主音樂(lè)并參與表現(xiàn)。三、聽(tīng)賞采茶舞、動(dòng)《采舞》1.情境導(dǎo)入師：作為一江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福而當(dāng)漫山遍野長(zhǎng)滿翠綠的新茶時(shí)，江南的人們會(huì)做什么呢？麗的江南又將出現(xiàn)樣的場(chǎng)景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?.聽(tīng)賞《采舞曲》A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的情緒以及采茶時(shí)熱鬧場(chǎng)面。（課件展示采茶場(chǎng)景）B、隨樂(lè)曲，試著模仿課件中采茶動(dòng)作表樂(lè)曲中的情境。3.活動(dòng)“采舞”師：剛才我感受了江南人熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，還加入了們采茶的隊(duì)伍其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直影響到茶葉的質(zhì)量讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們采茶時(shí)的動(dòng)作吧。試著學(xué)一學(xué)采茶舞”的動(dòng)作。隨樂(lè)曲跳一“采茶舞28C、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場(chǎng)景4.全體學(xué)生跳“采茶舞”四、課堂結(jié)師：同學(xué)們我們今天聆聽(tīng)了江南小曲茉莉芬芳，還在聽(tīng)賞茶舞曲的同時(shí)加入了采茶的隊(duì)伍，跳了“采茶舞再一次共領(lǐng)略了江南的美，感受了江南人民采茶時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，收獲可少。課月第一課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真地聽(tīng)賞曲《彩云追月受樂(lè)曲所表現(xiàn)的月夜之美能背唱音樂(lè)主。能用明亮的音、歡快的情緒學(xué)會(huì)演唱《螢火蟲(chóng)驗(yàn)在月夜玩耍的樂(lè)趣并在演唱過(guò)程中認(rèn)識(shí)下滑音，能正確地運(yùn)用在唱中。教學(xué)過(guò)程一、優(yōu)美月夜---聽(tīng)樂(lè)曲《云追》師：彎彎的兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，看見(jiàn)閃閃的星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚？下面請(qǐng)你們先聽(tīng)首描繪月夜的樂(lè)曲，再回答老師好嗎？1.聽(tīng)賞（課件展示樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲《彩云追月象畫(huà)面2.賞析A、介紹課件展示云追月表現(xiàn)月夜美景中國(guó)樂(lè)曲。29B、聽(tīng)賞讓學(xué)生邊聽(tīng)看，并說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。C、討論師：你們通剛才的聽(tīng)賞，覺(jué)得月夜之景美不美呢？你們喜月夜嗎？3.演唱A、導(dǎo)入師：你們都月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來(lái)唱一唱彩云追月》的樂(lè)主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱課件展示：樂(lè)主題樂(lè)譜，教師彈奏音樂(lè)主題。二、歡樂(lè)月夜---演歌曲《火蟲(chóng)1.導(dǎo)入師：月夜是麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺(jué)一定不，而且還會(huì)有群會(huì)發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么趣的事情呀。猜謎===揭謎2.聽(tīng)賞A、聽(tīng)賞（課件播放螢火蟲(chóng)B、討論師：同學(xué)們聽(tīng)完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？3.學(xué)唱歌曲彈奏歌曲旋提示與思考師：在默唱譜中你們遇到了休止符和新的音樂(lè)記號(hào)了嗎？些音樂(lè)符號(hào)在曲中起了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們思考。C、發(fā)現(xiàn)與探討學(xué)習(xí)下滑音號(hào)D、小結(jié)下滑音表現(xiàn)小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情，休止符表現(xiàn)是螢火蟲(chóng)在夜晚飛來(lái)飛去，一閃一閃，時(shí)亮?xí)r的情景。E、帶唱旋律30師生接唱歌啟發(fā)與想象指導(dǎo)表演三、靜謐月夜師：月夜不美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真登上月球去探究竟。（課件播放樂(lè)《小白船生邊休，邊聆聽(tīng)四、課堂結(jié)師：今天我聆聽(tīng)了樂(lè)曲《彩云追月演唱了《螢蟲(chóng)收獲真多。第二課教學(xué)目標(biāo)能和同學(xué)合讀譜演唱《小白船能積極參與一唱歌曲《月亮》的活動(dòng)，想象夜空中美好的境。教學(xué)重點(diǎn)讀譜演唱《白船教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們這節(jié)課讓我們一起先來(lái)了解一下月球。（課件播放代人登上月球的畫(huà)面二、唱一靜聽(tīng)歌曲《亮老師彈奏歌旋律。隨樂(lè)演唱（引導(dǎo)學(xué)生柔美的聲音來(lái)表現(xiàn)一月亮升起的感覺(jué)31三、讀譜歌《小船》1.情境導(dǎo)入師：有這樣個(gè)傳說(shuō)叫《嫦娥奔月娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天，看到藍(lán)藍(lán)的天空里，有個(gè)象小白船一樣的月，宮桂花樹(shù)下一白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過(guò)銀河水，走向彩國(guó)，前面就是閃金光的燈塔。（老師講述時(shí)候隨機(jī)展示畫(huà)面，最后音量放大2.聽(tīng)一聽(tīng)A、聽(tīng)旋律的感受歌曲有什么點(diǎn)？抓住旋律特再次聆聽(tīng)。B、隨樂(lè)曲哼唱旋律。3.唱一唱隨琴填詞哼。隨琴演唱。有感情地演。四、課堂結(jié)課歌二郎第一課教學(xué)目標(biāo)能用不同的感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二放牛郎現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。能夠和同學(xué)作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。3.能積極參以上音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情。教學(xué)過(guò)程一、情感發(fā)32學(xué)生在《歌二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)館一樣，安靜序地繞教室一圈。（課件展示星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等師：同學(xué)們今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們解紅纓槍嗎？二、歌曲習(xí)將歌曲進(jìn)行段處理第一段：敘性段落1.聽(tīng)音樂(lè)故師十一的王二小每都和小伙伴在山上放牛是有一天??（課件播放曲第一樂(lè)段2.說(shuō)一說(shuō)師：歌曲中述了一件什么事情？是怎樣來(lái)唱的呢？3.學(xué)一學(xué)模仿演唱學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”唱全曲----用唱名視唱全----突破難點(diǎn)）4.唱一唱第二、第三：故事起因1.師生探究講故事師：二小到兒去了？熟悉的音樂(lè)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的伴是怎么說(shuō)的。（課件播放事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景樂(lè)：《歌唱二小牛郎師：故事發(fā)到這里，情況危不危急？如果你在場(chǎng)的話，會(huì)什么心情呢？2.唱一唱，一比師：如果是，你會(huì)怎樣來(lái)唱呢？（學(xué)生分成組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方演唱第四段：二機(jī)智斗敵人1.劇情設(shè)想師：二小被，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓要33你帶路的話你會(huì)怎么做呢？2.歌曲學(xué)習(xí)說(shuō)情節(jié)身勢(shì)創(chuàng)作，發(fā)情緒3.歌曲表演表演設(shè)計(jì)表演故事4.唱一唱第五段：二犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)情唱一唱第六段：懷二小1.朗誦動(dòng)情（課件播放樂(lè)，老師朗誦旁白跟唱歌曲完整地演唱曲三、歌曲演師：二小的事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)是不是也一樣歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落看看誰(shuí)能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學(xué)生分組設(shè)并完整地表演歌曲。四、課堂展（課件展示面師：其實(shí)在們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄有舍身炸碉堡董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不的狼牙山五壯士等他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸?；睿I(xiàn)出了自己年而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星旗，他們將永遠(yuǎn)活我們每一個(gè)人的心中！五、緬懷英，結(jié)束全課師：在我們教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽，還和平年代的紅巾，作為一名光榮的少先隊(duì)員，讓我們用隊(duì)禮英烈們致以最崇高敬意！34課地村第一課教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村達(dá)小朋友保地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂(lè)器和節(jié)奏為合伴奏。能意識(shí)到地的環(huán)境危機(jī)；在聽(tīng)賞《天鵝》的活動(dòng)進(jìn)一步感“地球的美加熱愛(ài)地球，覺(jué)保護(hù)地球的自然環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、地球?yàn)?zāi)難導(dǎo)入語(yǔ)：同們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但這個(gè)村莊正面著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來(lái)看一個(gè)片段。1.看（課件展示卷風(fēng)、洪水、冰川等給地球帶來(lái)的毀滅2.談師：談看完感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。3.想二、保護(hù)球師地球是我生活的家園面對(duì)這些局面我們應(yīng)該怎么呢？難道在此等災(zāi)難的到來(lái)嗎？不，我們決不能看到自己溫馨家遭到破壞，保護(hù)球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護(hù)地。1.說(shuō)出我們?cè)竿ǜ柙~教學(xué)）（說(shuō)編念）2.歌唱我們?cè)竿ǘ暡繉W(xué)習(xí)）（聽(tīng)奏唱編）唱第二聲部A、跟琴分組視唱全班同學(xué)在聲部音樂(lè)里找到自己的聲部演唱。用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演。3.實(shí)現(xiàn)我們?cè)竿ǜ璩雎?tīng)全曲哼唱全曲演唱全曲三、美麗地球村35師：有了同們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過(guò)來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)，它在然自得地游泳呢。1.初聽(tīng)《天》學(xué)生閉目聆音樂(lè)，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴和的音色。2.知識(shí)講解對(duì)照課件展的大提琴圖，認(rèn)識(shí)大提琴的結(jié)構(gòu)。哼唱《天鵝表演《天鵝四、心中麗的地村師：同學(xué)們地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的命一樣去保護(hù)，保護(hù)我們生活的家園。我相信，在同學(xué)們的護(hù)下，我們的地球會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)將你心中美麗的地球村下來(lái)，好嗎？第二課教學(xué)目標(biāo)能用優(yōu)美的音學(xué)會(huì)演唱歌曲《動(dòng)物是我們的好朋友達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的歡和關(guān)愛(ài)之情。了解地球的境危機(jī)；在聽(tīng)賞活動(dòng)中，進(jìn)一步感受音樂(lè)所表的熱愛(ài)大自的情感。教學(xué)過(guò)程一、關(guān)愛(ài)球媽媽導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)，每個(gè)人都有自己的家，但地球是我們共同的。地球養(yǎng)育了類，給予我們太多的關(guān)愛(ài)，不僅賦予我們生命而且還帶來(lái)了陽(yáng)光雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動(dòng)家族，這是一個(gè)多的家園呀，你們瞧—36（一）情境入1.賞圖片（課件展示麗的自然景觀2.看影片師：多美的球呀，可是，有人卻不懂得珍惜（課件展示球被肆意破壞、動(dòng)物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受染的錄象（二）歌曲情1.聽(tīng)歌曲師：雖然，人對(duì)地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)是關(guān)愛(ài)自己家的，你們聽(tīng)—（課件播放一個(gè)真實(shí)的故事2.談感受聽(tīng)完這首歌你們有什么感受？你們想到了什么？你能談?wù)勛詫?duì)環(huán)境保護(hù)的看法嗎？你平時(shí)做得怎樣呢？二、描繪中家園過(guò)渡語(yǔ)：我是多么向往與大自然相親相愛(ài)，不知大家心中美好家園是怎的呢？1.隨樂(lè)思考思考：你認(rèn)歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（課件播放白鷺回來(lái)了2.隨樂(lè)想象師：你能隨音樂(lè)想象你的夢(mèng)中家園嗎？3.隨樂(lè)表現(xiàn)隨樂(lè)朗誦聽(tīng)賞與跟唱三、共創(chuàng)好家園師：你們的中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷累累，讓我們自己的實(shí)際行動(dòng)，去關(guān)愛(ài)地球媽媽，向全校同發(fā)出倡議書(shū)《動(dòng)物我們的好朋友當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。1.發(fā)出倡議（將歌詞寫倡議書(shū)，用課件展示2.宣讀倡議37（課件播放動(dòng)物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂(lè)，全同學(xué)一起宣讀議書(shū)，理解和熟悉歌詞3.跟唱聽(tīng)歌看譜隨樂(lè)跟唱解決難點(diǎn)視唱曲譜、詞跟唱歌曲分組策劃共同表演四、課堂結(jié)師：同學(xué)們保護(hù)地球應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起、從我做起。讓我攜手共建美好園，讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕。一

第一課教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞曲《盼團(tuán)圓解歌曲內(nèi)容，體會(huì)思念親人和同胞，盼望祖統(tǒng)一的情感。能與他人一，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船3.能認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲《花好月圓受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂(lè)38教學(xué)過(guò)程一、遙海望盼團(tuán)（聽(tīng)歌曲《盼圓）1.講故事今天的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)感人的故事：故事1（一老照片）故事2（課展示一對(duì)年過(guò)7旬的老人遙海相望的事件2.聽(tīng)賞歌曲盼團(tuán)圓》師：同學(xué)們兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨?，朝朝暮盼望祖?guó)統(tǒng)一你聽(tīng)，這首歌唱出了人們的心聲。（課件展示名提問(wèn)：歌曲速度怎樣？情緒怎樣？小結(jié)：這首表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉情深、盼望團(tuán)。我們一起來(lái)一讀歌詞。讀歌詞二、兩岸胞訴情（學(xué)歌曲《葦船師：盼啊盼盼團(tuán)圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭那邊盼得望穿眼，兩岸的同胞多么想