四清教學(xué)法培訓(xùn)心得體會（共6篇）

第22頁共22頁四清教學(xué)法培訓(xùn)心得體會〔共6篇〕第1篇：教學(xué)法培訓(xùn)心得體會教學(xué)法培訓(xùn)心得體會【篇1：教學(xué)法培訓(xùn)心得體會】轉(zhuǎn)變理念、配套政策、打造團隊、推進改革，促進高職教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升——參加胡格教授教學(xué)法培訓(xùn)的心得體會工商管理學(xué)院趙宏強2023年4月12日至15日，我們參加了學(xué)院舉辦的“教學(xué)法培訓(xùn)班”，培訓(xùn)授課的是德國職教專家托馬斯〃胡格教授及其團隊。胡格老師及其團隊以其教學(xué)法來教我們教學(xué)法和展示他們的教育理念，讓我們耳目一新，受益匪淺。簡單總結(jié)一下自己的心得體會，主要有以下三點：一、轉(zhuǎn)變理念，實在以學(xué)生為關(guān)注焦點德國的職業(yè)教育目的表述為：獨立、負(fù)責(zé)任的在團隊條件下有效完成工作任務(wù)。這一目的描繪很詳細(xì)，有較強的操作性。針對我國高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學(xué)和管理兩大方面都實在以學(xué)生為關(guān)注焦點，真正為培養(yǎng)學(xué)生的才能效勞。作為一線老師來講，即使再能講課的老師，也都要認(rèn)識到學(xué)生到底學(xué)到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學(xué)生完成高質(zhì)量的教學(xué)工作進而到達學(xué)生才能的培養(yǎng)目的。舉辦這樣的培訓(xùn)活動足以說明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。二、配套政策，強化長效機制引導(dǎo)行動教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長效機制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對于科學(xué)合理的局部應(yīng)保持其長期的穩(wěn)定性。特別對于教育教學(xué)改革，及時、匹配的政策引導(dǎo)必不可少。另外，好的政策出臺后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對一些政策不太關(guān)心，對一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太理解，嚴(yán)重影響辦事效率和雙方的相互認(rèn)可。有了好的政策，重點在于不折不扣地落到實處。三、打造團隊，創(chuàng)立持續(xù)改良的學(xué)習(xí)型組織無數(shù)現(xiàn)實的例子證明，如今“單打獨斗”最多能做好事情，而無法成就事業(yè)。教書育人是一個系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改良的學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立意義深遠(yuǎn)。通過課程教學(xué)團隊、教科研工程團隊、專業(yè)教學(xué)團隊以及各層級的行政管理團隊的不斷精心建立和打造，將我院建成“持續(xù)改良的學(xué)習(xí)型高職院校”。四、推進改革，領(lǐng)導(dǎo)要頂住壓力教育體制、機制和方法的革新，都可能會觸及原有的利益均勢，對于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認(rèn)識，需要各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是上層領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一并頂住壓力。最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)為我們組織這次培訓(xùn)，感謝臺前幕后為這次培訓(xùn)效勞的所有人員。2023年4月18日【篇2：課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會】課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會楚雄職中張仕勤為貫徹落實國家教育部《職業(yè)教育課程改革綱要〔試行〕》精神和省教廳的課改要求，有效推進職業(yè)學(xué)校課程改革和課堂教學(xué)改革，進步辦學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，省教科院于2023年12月5-6日舉行了“2023年云南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研討暨世行貸款云南職教工程成果推廣活動”，為期2天。我作為培訓(xùn)中的一員對這次培訓(xùn)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。首先，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前省教科院就對此次培訓(xùn)做了大量的工作。對培訓(xùn)人員提早通知，培訓(xùn)人員的住宿、伙食做了精心安排，培訓(xùn)內(nèi)容提早做了安排、訂購，對培訓(xùn)期間的工作周密的做了方案。同時領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開班時省教廳〔教科院、職成教處、外資辦〕相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會，并且作了重要講話，對此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與，每天堅持簽到制度，無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準(zhǔn)時參加每天的學(xué)習(xí)活動。省教科院領(lǐng)導(dǎo)堅持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取老師意見。其次，培訓(xùn)人員多，培訓(xùn)內(nèi)容廣，討論時間足，效果顯著。此次培訓(xùn)有校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和一線骨干老師。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，主要是聽取了省教廳成教處處長段劍新《職教現(xiàn)狀分析^p》，教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所研究員、中國職教學(xué)會教學(xué)工作委會會副主任、秘書長王軍偉《職教教學(xué)改革專題報告》，騰沖一職中李正洪“現(xiàn)代學(xué)徒制”的理論探究，云南旅游職業(yè)學(xué)院王開洪老師的《說課競賽的研討與交流》等。再次，通過此次培訓(xùn)充分認(rèn)識到了課堂教學(xué)改革的必要性。隨著社會的進步和開展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，進步課堂效率，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)知主體和開展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)才能的進步，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把開展空間還給學(xué)生，最大限度的進步課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從如今做起。最后，通過此次培訓(xùn)，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的開展”、“老師心中始終要有學(xué)生”。因此要求老師備課時要認(rèn)真分析^p學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深化。第一、備課中老師要遵循：主體性原那么；差異性原那么；開展性原那么。第二、詳細(xì)方法是：深化研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點；關(guān)注個別差異，設(shè)計不同要求〔設(shè)計課堂教學(xué)分層、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層〕；充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進展課堂教學(xué)有了深化的認(rèn)識。課堂教學(xué)的根本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——才能達標(biāo)?？傊?，兩天我學(xué)到了很多，我覺得這是對我的心靈、我陳舊的教育觀念進展的一次洗禮，我也希望今后能有更多的時機學(xué)習(xí)新知，充實自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長！在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來宏大的動力。我堅信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。2023.12.7【篇3：新作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會】新作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會雞場坡鄉(xiāng)中心學(xué)校：楊慶飛3月29日和30日，我很榮幸參加了貴陽名師堂開展的這次新作文教學(xué)培訓(xùn)，作為一個作文教學(xué)經(jīng)歷匱乏的老師來說，我感覺真是受益匪淺。從管建剛老師、吳勇老師等幾位老師的作文教學(xué)和相關(guān)講座中，我進一步理解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的一些方法，反思了自己教學(xué)工作中的缺乏。作為語文老師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學(xué)生身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞才能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點感悟：一、不斷學(xué)習(xí)，做一個博學(xué)的老師通過這次走進名師的課堂，我被他們思維的敏捷、語言的幽默所打動，他沒不僅有著獨特的教育視角，豐富的教育經(jīng)歷-，從他們的語言中，我還能感受到他們一個個都是博學(xué)多才的。他們怎么會這么有才呢？我覺得應(yīng)該離不開閱讀，所以我認(rèn)為老師應(yīng)該要多讀書,不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水，老師就必須有不斷的活水注入。不僅是語文知識方面的，還得學(xué)習(xí)科學(xué)、社會、新聞等方面知識。二、教學(xué)作文應(yīng)從解決“溫飽”過渡到“美”。從管建剛老師的作文教學(xué)課和他的講座中，我理解到平時我們納悶的學(xué)生寫作時找不到內(nèi)容可寫，于是便編、重復(fù)的編的這種現(xiàn)象，應(yīng)該正確引導(dǎo)，讓他們由寫的內(nèi)容多到寫得美。明確寫作文時如何把內(nèi)容寫豐富的同時，還得注意不能重復(fù)。三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣——發(fā)表。結(jié)合我校的學(xué)生實際，多數(shù)學(xué)生都只是為了完成作業(yè)而作文，一提到寫作文，很多學(xué)生都是唉聲嘆氣，只要一聽到說這次測驗不寫作文，學(xué)生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺得管建剛老師的方法很不錯，利用發(fā)表的時機激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。我們學(xué)校?？?，但我覺得語文老師可以自己創(chuàng)立班刊，讓學(xué)生有更多的時機發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們愛上寫作。四、教作文離不開閱讀，學(xué)作文也離不開閱讀杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新?！币虼?，老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。老師引導(dǎo)隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有好處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，進步了學(xué)生寫作程度。五、進展頭腦風(fēng)暴，引發(fā)創(chuàng)意。小學(xué)生的想象力是豐富的，是有無限創(chuàng)意的，聽了張祖慶老師的課，我幡然醒悟：原來對適時的對學(xué)生進展頭腦風(fēng)暴，刺激他們的創(chuàng)意，也能激發(fā)他們的寫作興趣。在語文教學(xué)的生涯中，也可以談得上“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”了，我們能做到的只有邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)了。第2篇：教學(xué)法培訓(xùn)心得體會草長鶯飛，花團錦簇，又是一年好時節(jié)。每每這個時節(jié)，完事萬物都活力勃勃。事物如此，人也不例外。我們也想汲取精華，茁壯成長。正好，春風(fēng)吹過，送來了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，他們組織了這次“參與式”教學(xué)老師培訓(xùn)，讓我們應(yīng)了當(dāng)下的需要，吸收了那么多的知識，我非常欣慰與感動。這次培訓(xùn)，首先，讓我體會很深的是：對人際交往的認(rèn)識有了很大的改觀。以前，總認(rèn)為學(xué)生或是自己只要很安靜地看書寫作業(yè)，就是一種完美的平衡境界。但是，學(xué)了“小組參與工作”以及“提問”之后，我認(rèn)識到了，人是社會的人，要融于社會，并與之結(jié)合，才會過得更加充實圓滿。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我緊記“參與式”教學(xué)的特點，以學(xué)習(xí)者為中心，讓他們盡情地體會到融于小組，合作討論的樂趣。提問時也會多提開放式問題，尊重他們，謀求他們的個性開展。此外，學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)，無疑是我對人際交往認(rèn)識的催化劑。都說：人生如戲，我們偶然也可以放縱自己，游戲人生。試想，老師們在游戲中都追尋到了童年的那一份快樂與活潑，那么，孩子更應(yīng)在游戲中，釋放他們本身的天真與得意。因此，在往后的教學(xué)中，我會合理利用學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。從而，我也把收獲的笑聲，通過一個笑話，一句幽默……傳遞給周圍的人，讓自己和學(xué)生更多的在人際交往中，找尋生活的真正涵義！其次，這次培訓(xùn)，真讓人覺得是緊跟時代步伐，與國家的開展相結(jié)合了。特別是學(xué)了“創(chuàng)造性寫作”之后，感覺更加強烈，國家的開展離不創(chuàng)始新，流行時尚也需要創(chuàng)新，寫作同樣需要創(chuàng)新等，一切都在創(chuàng)新中求開展，變是不變的真理！最后，通過這次培訓(xùn)，我在理論中體會到了名言警句的哲理性。如：方案不如變化；存在的就是最好的；當(dāng)你用它時，它就最好……總之，這次培訓(xùn)，收獲多多。它促使我們邁上正確的教學(xué)之路。也好為學(xué)生正確的導(dǎo)航，讓他們?nèi)缃窕蚴菍矶汲蔀樯鐣闹魅?，完成自己壯美的人生！?篇：教學(xué)法培訓(xùn)心得體會精選范文:教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(共2篇)草長鶯飛，花團錦簇，又是一年好時節(jié)。每每這個時節(jié)，完事萬物都活力勃勃。事物如此，人也不例外。我們也想汲取精華，茁壯成長。正好，春風(fēng)吹過，送來了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，他們組織了這次“參與式”教學(xué)老師培訓(xùn)，讓我們應(yīng)了當(dāng)下的需要，吸收了那么多的知識，我非常欣慰與感動。這次培訓(xùn)，首先，讓我體會很深的是：對人際交往的認(rèn)識有了很大的改觀。以前，總認(rèn)為學(xué)生或是自己只要很安靜地看書寫作業(yè)，就是一種完美的平衡境界。但是，學(xué)了“小組參與工作”以及“提問”之后，我認(rèn)識到了，人是社會的人，要融于社會，并與之結(jié)合，才會過得更加充實圓滿。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我緊記“參與式”教學(xué)的特點，以學(xué)習(xí)者為中心，讓他們盡情地體會到融于小組，合作討論的樂趣。提問時也會多提開放式問題，尊重他們，謀求他們的個性開展。此外，學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)，無疑是我對人際交往認(rèn)識的催化劑。都說：人生如戲，我們偶然也可以放縱自己，游戲人生。試想，老師們在游戲中都追尋到了童年的那一份快樂與活潑，那么，孩子更應(yīng)在游戲中，釋放他們本身的天真與得意。因此，在往后的教學(xué)中，我會合理利用學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。從而，我也把收獲的笑聲，通過一個笑話，一句幽默??傳遞給周圍的人，讓自己和學(xué)生更多的在人際交往中，找尋生活的真正涵義！其次，這次培訓(xùn)，真讓人覺得是緊跟時代步伐，與國家的開展相結(jié)合了。特別是學(xué)了“創(chuàng)造性寫作”之后，感覺更加強烈，國家的開展離不創(chuàng)始新，流行時尚也需要創(chuàng)新，寫作同樣需要創(chuàng)新等，一切都在創(chuàng)新中求開展，變是不變的真理！最后，通過這次培訓(xùn)，我在理論中體會到了名言警句的哲理性。如：方案不如變化；存在的就是最好的；當(dāng)你用它時，它就最好??總之，這次培訓(xùn)，收獲多多。它促使我們邁上正確的教學(xué)之路。也好為學(xué)生正確的導(dǎo)航，讓他們?nèi)缃窕蚴菍矶汲蔀樯鐣闹魅?，完成自己壯美的人生！[教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(共2篇)]篇一：教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會最近，學(xué)校組織我們觀看了教學(xué)技能視頻，我被其中那些真實的案例深深感染，被先進的理念深深折服，感觸頗深，下面就與大家進展一下交流。通過學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問，就是老師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起學(xué)生積極的定向的考慮。它是師生的教學(xué)過程中進展信息反響，順利完成教學(xué)任務(wù)的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學(xué)生就會興趣盎然，思維活潑。課堂提問要靈敏多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。老師在提問時應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學(xué)生不同的反響施行問題調(diào)控：如學(xué)生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔；學(xué)生答復(fù)文不對題，答非所問時就要撥亂反正，答復(fù)的雖沒有錯，但與料想的答案還有一段間隔時就要進一步誘導(dǎo)。課堂提問也是一門藝術(shù)，我們必須做到精心設(shè)計，耐心聽取，正確評價，使每個學(xué)生具有積極的參與意識，保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。使老師的教與學(xué)生的學(xué)能嚴(yán)密配合，使學(xué)生的主體作用與老師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活潑，從而進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。導(dǎo)入技能與提問技能有親密的關(guān)系。通過提出問題的形式進展導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起，導(dǎo)入時的提問有時不需要學(xué)生進展即時的答復(fù)，而是讓問題伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，逐步明了。老師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無論采用何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目的，服從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點。使導(dǎo)入成為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目的一個必要和有機的組成局部。導(dǎo)入在教學(xué)中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，我會在以后的教學(xué)工作中，不斷進步自己的導(dǎo)入技能。講解技能的鋪開展述，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)絡(luò)，以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學(xué)案例，每一那么都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂教學(xué)。通過對案例分析^p的學(xué)習(xí)討論，讓我從課堂上找到自己的缺乏，指明教學(xué)方法、恰中選擇、進步教學(xué)才能。學(xué)生參與講解過程，并充分表達學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生閱讀、練習(xí)、討論、探究、理論，答復(fù)下列問題，發(fā)表意見等，課堂生動而熱烈，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。通過教學(xué)語言技能的學(xué)習(xí)，使我明白老師與學(xué)生溝通的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要洪亮，能用肯定的語言鼓勵學(xué)生，表現(xiàn)出的是態(tài)度認(rèn)真，真誠，是擅長與學(xué)生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學(xué)理論證明，老師用這樣的溝通語言作用于學(xué)生，學(xué)生那么精神振奮，積極學(xué)習(xí)，求知欲強，喜歡接近老師并提問，并擅長聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活潑。教學(xué)必然有好的效果。通過學(xué)習(xí)，我對多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計有了更深化的理解，對今后如何運用多媒體進展教學(xué)設(shè)計有了更進一步的明確。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計指的是我們在教學(xué)活動中利用身邊的多媒體環(huán)境進展教學(xué)而進展的教學(xué)設(shè)計，即運用多媒體教學(xué)的設(shè)計。它是隨著多媒體計算機和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及、信息技術(shù)和教育技術(shù)的開展而產(chǎn)生的。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計要求在設(shè)計的過程始終明確“以學(xué)生為中心”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性；充分利用多媒體環(huán)境和信息資來支持教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近生活[教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(共2篇)]化的學(xué)習(xí)“環(huán)境”，促進學(xué)生經(jīng)歷的生長和思維的開展；指導(dǎo)和幫助學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)，同時注重學(xué)生對知識的建構(gòu)，利用多媒體環(huán)境從根本上改變教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計相比有著明顯的特點。首先，多媒體環(huán)境下的教學(xué)對象具有多樣化、個性強、自主性強的特點；其次，多媒體環(huán)境為師生提供了宏大的信息來和信息渠道，同時信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化；再次，多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)媒體在使用上更加復(fù)雜，更新速度也更快，這就要求老師在進展教學(xué)設(shè)計時要結(jié)合自身的實際，有目的地選擇媒體，并在日常教學(xué)中時時關(guān)心媒體技術(shù)的開展，掌握其使用方法。作為老師，應(yīng)加強教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在教學(xué)中有效的利用這些技能，使其更好地為教育教學(xué)效勞。篇二：高效課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會[教學(xué)法培訓(xùn)心得體會(共2篇)]高效課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會自從參加完培訓(xùn)后，我更進一步理解了課改實效性和施行課改的必然性，回憶以往工作，我覺得自己有很多的缺乏。下面我就談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)獲得的幾點感受：一、改變觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“老師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者?！崩蠋熞淖円郧皫煹雷饑?yán)的觀念，應(yīng)平等參與教學(xué)活動，蹲下身子，貼近學(xué)生，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進展及時有效的幫助、指導(dǎo)與調(diào)控。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動中，在師生的交往互動中心情放松、思維活潑、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在小組交流中，老師要及時捕捉和鼓勵學(xué)生答復(fù)的，盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐漸推行小組合作探究，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項學(xué)習(xí)展示中，加強老師的主導(dǎo)作用，及時對學(xué)生進展評價、引導(dǎo)。二、課堂教學(xué)全員參與，個個展示沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的高效課堂教學(xué)。高效課堂倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？我認(rèn)為：站起來發(fā)言是參與，但從外表上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑，學(xué)生所答復(fù)的問題、提出的問題，是否建立在于生活的情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時老師要發(fā)動、利用、欣賞、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到開展。三、學(xué)習(xí)經(jīng)歷取其精華，去其沼駁我覺得非常具有實效性，可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套，應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點、正確選擇教學(xué)形式。注重教學(xué)形式必需要與教學(xué)目的相契合，考慮實際的教學(xué)條件，針對不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來選擇教學(xué)形式，不應(yīng)拘泥于一種形式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道，數(shù)學(xué)課堂的活潑主要表達在學(xué)生思維的活潑上，教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”，只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，靈敏運用教學(xué)形式，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。因為不同的課有不同的特點，所以無論采用何種形式，只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與開展，就是“高效課堂”。教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn)。要想暢通無阻的走下去，貴在得法，要想得法必須遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)在和諧的師生關(guān)系中共同成長。第4篇：教學(xué)法培訓(xùn)心得體會轉(zhuǎn)變理念、配套政策、打造團隊、推進改革，促進高職教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升——參加胡格教授教學(xué)法培訓(xùn)的心得體會工商管理學(xué)院趙宏強2023年4月12日至15日，我們參加了學(xué)院舉辦的“教學(xué)法培訓(xùn)班”，培訓(xùn)授課的是德國職教專家托馬斯〃胡格教授及其團隊。胡格老師及其團隊以其教學(xué)法來教我們教學(xué)法和展示他們的教育理念，讓我們耳目一新，受益匪淺。簡單總結(jié)一下自己的心得體會，主要有以下三點：一、轉(zhuǎn)變理念，實在以學(xué)生為關(guān)注焦點德國的職業(yè)教育目的表述為：獨立、負(fù)責(zé)任的在團隊條件下有效完成工作任務(wù)。這一目的描繪很詳細(xì)，有較強的操作性。針對我國高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學(xué)和管理兩大方面都實在以學(xué)生為關(guān)注焦點，真正為培養(yǎng)學(xué)生的才能效勞。作為一線老師來講，即使再能講課的老師，也都要認(rèn)識到學(xué)生到底學(xué)到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學(xué)生完成高質(zhì)量的教學(xué)工作進而到達學(xué)生才能的培養(yǎng)目的。舉辦這樣的培訓(xùn)活動足以說明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。二、配套政策，強化長效機制引導(dǎo)行動教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長效機制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對于科學(xué)合理的局部應(yīng)保持其長期的穩(wěn)定性。特別對于教育教學(xué)改革，及時、匹配的政策引導(dǎo)必不可少。另外，好的政策出臺后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對一些政策不太關(guān)心，對一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太理解，嚴(yán)重影響辦事效率和雙方的相互認(rèn)可。有了好的政策，重點在于不折不扣地落到實處。三、打造團隊，創(chuàng)立持續(xù)改良的學(xué)習(xí)型組織無數(shù)現(xiàn)實的例子證明，如今“單打獨斗”最多能做好事情，而無法成就事業(yè)。教書育人是一個系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改良的學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立意義深遠(yuǎn)。通過課程教學(xué)團隊、教科研工程團隊、專業(yè)教學(xué)團隊以及各層級的行政管理團隊的不斷精心建立和打造，將我院建成“持續(xù)改良的學(xué)習(xí)型高職院?！?。四、推進改革，領(lǐng)導(dǎo)要頂住壓力教育體制、機制和方法的革新，都可能會觸及原有的利益均勢，對于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認(rèn)識，需要各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是上層領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一并頂住壓力。最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)為我們組織這次培訓(xùn)，感謝臺前幕后為這次培訓(xùn)效勞的所有人員。2023年4月18日第5篇：教學(xué)法培訓(xùn)心得體會教學(xué)法培訓(xùn)心得體會草長鶯飛，花團錦簇，又是一年好時節(jié)。每每這個時節(jié)，完事萬物都活力勃勃。事物如此，人也不例外。我們也想汲取精華，茁壯成長。正好，春風(fēng)吹過，送來了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，他們組織了這次“參與式”教學(xué)老師培訓(xùn)，讓我們應(yīng)了當(dāng)下的需要，吸收了那么多的知識，我非常欣慰與感動。這次培訓(xùn)，首先，讓我體會很深的是：對人際交往的認(rèn)識有了很大的改觀。以前，總認(rèn)為學(xué)生或是自己只要很安靜地看書寫作業(yè)，就是一種完美的平衡境界。但是，學(xué)了“小組參與工作”以及“提問”之后，我認(rèn)識到了，人是社會的人，要融于社會，并與之結(jié)合，才會過得更加充實圓滿。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我緊記“參與式”教學(xué)的特點，以學(xué)習(xí)者為中心，讓他們盡情地體會到融于小組，合作討論的樂趣。提問時也會多提開放式問題，尊重他們，謀求他們的個性開展。此外，學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)，無疑是我對人際交往認(rèn)識的催化劑。都說：人生如戲，我們偶然也可以放縱自己，游戲人生。試想，老師們在游戲中都追尋到了童年的那一份快樂與活潑，那么，孩子更應(yīng)在游戲中，釋放他們本身的天真與得意。因此，在往后的教學(xué)中，我會合理利用學(xué)習(xí)游戲與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。從而，我也把收獲的笑聲，通過一個笑話，一句幽默……傳遞給周圍的人，讓第1頁/共2頁自己和學(xué)生更多的在