一年級下數(shù)學(xué)教案51小兔請客O北師

一年級下數(shù)學(xué)教課方案5.1小兔請客O北師一年級下數(shù)學(xué)教課方案5.1小兔請客O北師5/5一年級下數(shù)學(xué)教課方案5.1小兔請客O北師《小兔請客》講課設(shè)計

一、講課目標

知識與技術(shù)：

指引學(xué)生在實質(zhì)情境中意會加減法的意義，能正確進行整十數(shù)的加減法計

算。

過程與方法：

指引學(xué)生從詳盡形象思想向抽象思想過渡。

感情、態(tài)度與價值觀：

培育學(xué)生觀察能力和多動腦筋，敢于研究的精神。

二、講課要點

指引學(xué)生在實質(zhì)情境中，進一步意會加減法的意義，能正確進行整十數(shù)的加減法計算。

三、講課難點

指引學(xué)生從詳盡形象思想向抽象思想過渡。培育學(xué)生多動腦筋，敢于研究的精神。

四、講課學(xué)具

教具準備：課件。

學(xué)具準備：小棒、計數(shù)器。

五、講課過程

（一）情境導(dǎo)入

師：春季來了，天氣暖和了，小草綠了，叢林里的小動物也出來活動了，你們看這些小動物們在干什么呢？（課件出示1）1/5

誰能把這幅漂亮的畫面編成一個故事講給大家聽呢？（學(xué)生講故事說圖意）本來是小兔在請他的小伙伴們吃水果呢！

（板書課題：小兔請客）

（二）研究新知

1.整十數(shù)加法

學(xué)生活動：四人一組，編故事、發(fā)問題。（課件3）

學(xué)生報告活動結(jié)果．學(xué)生編出了不同樣的故事，但是共同的部分是:

小兔子先端來了30個果子，又端來了20個果子，一共有多少個果子？

師：同學(xué)們先想想，再用你們手中的小棒擺一擺。小組議論交流想法和看法。

指名報告。

師：你怎么知道先端來30個果子，又端來了20個果子？

生：每盤有10個，有幾盤就是幾個十。

師：一共有多少個果子？你是如何算的？

學(xué)生活動：用小棒取代果子擺一擺。

學(xué)生回答。（課件4、5）

生1：10個10個地數(shù)，一共有50個水果。

生2：用計數(shù)器，先撥出2個十，再撥出3個十，共5個十，算式：

20+30=50(個)生3：先擺3捆小棒，再擺2捆小棒，共是5捆小棒，算式：

30+20=50（個）師：同學(xué)們真聰慧！在加法算式里“+兩”邊的數(shù)叫加數(shù)，等號后

面的數(shù)叫和。

板書：30＋20＝50（個）

2/5

加數(shù)加數(shù)和

2.整十數(shù)減法

：正當小物要吃果子，突然??

提：看！生了什么事？接著能提什么？

學(xué)生活：接著故事，提。

學(xué)生活果。（件6、7、8）

：本來有50個果子，小刺猬拿了10個，剩多少個水果？

板：小刺猬拿走了10個，剩多少個水果？

：你是怎算的？

：同學(xué)用小棒取代果子一。

：怎列式？怎算呢？

小交流并。

生1：50-10=40（個），因10+40=50，因此50-10=40。

生2：5個十減去1個十，等于4個十，50-10=40（個）。

：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后邊的數(shù)叫減數(shù)，等號后邊的數(shù)叫差。

板：50－10＝40（個）

被減差

減

數(shù)數(shù)

3.比兩道列式：30＋20＝50（個）50－10＝40（個）3/5

師：兩道題有什么同樣的地方？如何計算最快最簡單？

學(xué)生小組議論交流。

生：都是整十數(shù)加減整十數(shù)，十位相加，個位不變，都是0。

師：真棒！同學(xué)們觀察的真仔細，本節(jié)課就是學(xué)習(xí)的整十數(shù)相加或相減，也要重視算法多樣化。

六、牢固練習(xí)

1．先擺一擺，再列式。

2．直接算出結(jié)果。

60＋30＝70＋20＝50＋20＝10＋40＝

90－20＝80－50＝60－50＝30＋40＝

要修業(yè)生先算出計算結(jié)果，再相互談?wù)勅绾嗡恪?/p>

七、拓展延伸

（課件11）

一個籃球60元，一座掛鐘40元，買這兩件物件一共需要多少錢？籃球比掛鐘貴多少錢？

八、課堂總結(jié)

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：我知道了在加法算式里“+兩”邊的數(shù)叫加數(shù)，等號后邊的數(shù)叫和。

生：我知道了在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后邊的數(shù)叫減數(shù)，等號后邊的數(shù)叫差。

九、板書設(shè)計

30＋20＝50（個）50－10＝40（個）4/5

加數(shù)加數(shù)和被減差

減

數(shù)數(shù)

十、講課反思

這節(jié)課經(jīng)過創(chuàng)辦“小兔請客”的情境，把幾個活動貫穿于整個課堂，把本來無聊的數(shù)學(xué)計算變得豐饒興趣，學(xué)生在活動中就學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，樂在此中。發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，培育了學(xué)生自主研究、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。課堂學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生自己去商討整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，不是老師去說、去教，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思慮，自己去總結(jié)，這樣的課堂，不但讓學(xué)生學(xué)會了知識，更重要的是讓學(xué)生主動參加到知識的建構(gòu)中來，掌