2020-2021人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試卷

2020-2021人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試卷2020-2021人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試卷2020-2021人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試卷一、累積與運(yùn)用1．以下加粗字的注音完好正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．頹唐(tuí)品德(háng)不屑置辯(xiè)B．夾襖(jiā)恫嚇(hè)千鈞之力(jūn)C．坎肩(kǎn）捯氣(dǎo)一氣呵成(hē)D．駕馭(yù)聘請(qǐng)(pìn)如影隨行(yǐng)2．以下詞語書寫完好正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．憋悶熏淘妙想天開兩肋插刀B．狐疑錙株謹(jǐn)小慎微涓涓細(xì)流C．荒誕洋溢望穿秋水不識(shí)抬舉D．惦念溫情坐立不安無精打采3．以下句中加粗成語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．中國(guó)綜合國(guó)力迅猛加強(qiáng)，國(guó)際名譽(yù)愈來愈好，這讓某些霸權(quán)主義國(guó)家坐立不安。B．語文老師吹毛求疵，把張?chǎng)魏徒械睫k公室，一遍遍盡心指導(dǎo)她改正作文。C．今日是重陽(yáng)節(jié)，爸爸媽媽帶浩坤回家探望爺爺奶奶，一家人在一同其樂滋滋，共享之樂。D．這位起死回生的“畫郎中”，能將一包枯樹皮似的古字畫碎片復(fù)原成一幅完滿如初的畫作。4．以下各句中沒有語病的一句是（）A．為了加大宣傳整本書閱讀的力度，學(xué)校采納了豐富多彩的念書活動(dòng)。B．自2019年5月18日至7月26日，挪威夏季島的極晝連續(xù)整整69天左右。

天倫C．京張鐵路的成功修筑成為中國(guó)鐵路建設(shè)發(fā)展過程中擁有重要地位和意義。D．中國(guó)女拍照家協(xié)會(huì)第五次全國(guó)代表大會(huì)于2019年6月16日在京召開。5．以下語段空白處填入四個(gè)句子，次序最適合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）國(guó)無德不興，人無德不立。在傳承千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，_________，_________，_________，_________，更要發(fā)奮報(bào)效祖國(guó)。①仍是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求②不論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義③修身立德重申的素來不不過在個(gè)人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人A.②①③④

B.②①④③

C.③②①④

D.③④②①6．以下對(duì)于文體、文學(xué)知識(shí)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．魯迅在他的小說《社戲》《藤野先生》《孔乙己》中塑造了鮮亮的人物形象。B．《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫的一篇嘲諷小說，塑造了一個(gè)見機(jī)行事、阿諛迎合的警官的形象。C．《溜索》經(jīng)過“我”的察看和感覺敘寫一群馬幫漢子溜索的經(jīng)歷，給人以身臨其境之感。D．《蒲柳人家》的作者是劉紹棠。小說以生動(dòng)的筆觸，描述出一幅20世紀(jì)30年月京東地區(qū)北運(yùn)河鄉(xiāng)村的風(fēng)情畫。7．班徽能夠表現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神，反應(yīng)同學(xué)們的共同追求，加強(qiáng)班集體的凝集力和同學(xué)們的歸屬感。右圖是該班同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽，請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語言介紹其內(nèi)容及寓意。答：___________________________________________________________________________8．三年的初中生活是同學(xué)們?nèi)松锍讨凶铍y忘的一段。九(1)班準(zhǔn)備展開一次“光陰如歌——我的初中生活”的主題班會(huì)。請(qǐng)你踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng)，并達(dá)成以下任務(wù)。(1)[追想]在橫線上填寫適合的內(nèi)容?！裾匍_“點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭——初中生活的回想”會(huì)談會(huì)：●整理“我們?cè)谶@里騰飛——班級(jí)成長(zhǎng)檔案”：●準(zhǔn)備“____________________——畢業(yè)晚會(huì)”：●成立“____________________——畢業(yè)留言簿”。(2)[分別]請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束語，宣布晚會(huì)結(jié)束。答：_________________________________________________________________________(3)[將來]為激勵(lì)同學(xué)們踴躍面對(duì)將來，老師出示了兩則資料，請(qǐng)寫出你的研究結(jié)果。資料一“生活不可以等候他人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但能夠安慰的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)保再生活，會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自己注入一種強(qiáng)盛的內(nèi)在力量。”

而不——路遙《平庸的世界》資料二第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長(zhǎng)篇小說《解密》第一版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭受17次退稿，120多萬字的草稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，踴躍爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)布。答：__________________________________________________________________________二、閱讀理解（一）閱讀下邊的文段，回答以下問題。“這仿佛是席加洛夫?qū)④娂业墓?。”人群里有人說?！跋勇宸?qū)④?？哦！葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多數(shù)要下雨了不過有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“莫非它夠得著你的手指頭？它是那么小；你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭必定是給小釘子弄破的，此后卻妙想天開，想獲得一筆什么補(bǔ)償費(fèi)了。你這類人啊是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩藝兒！”“長(zhǎng)官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口他是個(gè)荒誕的家伙，長(zhǎng)官！”“亂說，獨(dú)眼鬼！你什么也沒看見，你為何亂說？他老人家是理解人，看得出到達(dá)底誰亂說，誰是憑良知說話；假如我說了謊，那就讓調(diào)停法官審訊我好了。他的法律上說得理解，此刻大家都同等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵”“少說空話！”“不對(duì)，這不是將軍家里的狗”巡警沉思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全部是大獵狗?！薄澳隳玫没磫?？”“拿得準(zhǔn)，長(zhǎng)官”“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩藝兒！毛色既不好，模樣也不中看，完好部是個(gè)下流胚子。竟然有人養(yǎng)這類狗！此人的腦子上哪兒去啦？假如這樣的狗在彼得堡或許莫斯科讓人遇見，你們猜猜看，結(jié)果會(huì)如何？那邊的人可不管什么法律非法律，一眨眼的時(shí)間就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不可以不論。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了?！薄八哪樕嫌譀]寫著頭幾日我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。”“沒錯(cuò)兒，將軍家的！”人群里有人說。“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧仿佛刮風(fēng)了，挺冷你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人奉上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可假如每個(gè)壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！”“我早晚要整理你！”奧楚蔑洛夫向他恫嚇說，裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。9．選文第二段中，警官奧楚蔑洛夫說話時(shí)用了四個(gè)省略號(hào)，它們的作用是什么？答：___________________________________________________________________________10．人群里有人說道“這仿佛是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?，奧楚蔑洛夫會(huì)怎么想？試推測(cè)他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。答：___________________________________________________________________________11．小說經(jīng)過多次描繪“軍大衣”反應(yīng)了人物如何的心理變化？①有人說仿佛是將軍家的狗：葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧仿佛起風(fēng)了，挺冷③結(jié)束：裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。__________________→②________________→③________________12．研究選文人物語言描繪的作用，寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。答：______________________________________________________________13．警官奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛嗨矔r(shí)逆轉(zhuǎn)，這樣寫的意圖是什么？答：______________________________________________________________（二）閱讀下邊的文章，回答以下問題。長(zhǎng)腿的玫瑰①三十五歲，他玩夠了，終于要成家了，次日便要迎娶新娘。親人朋友們正在幫著他準(zhǔn)備婚禮，滿屋的歡聲笑語。忙中出亂，朋友告訴他，用來裝點(diǎn)洞房的玫瑰，顯然已經(jīng)送來了，此刻卻遍尋不見，真是急人，想必是哪個(gè)親友家俏皮的孩子，靜靜拿了去，只能差人再去買。②忽然，姐姐慌里慌亂地跑過來：“爸不見了！”他扒開人，急急忙各房屋里找一圈，不見，瞪圓了眼，沖著姐姐高聲吼叫：“說了別叫他來，別叫他來，你非讓他來，來了，你可好漂亮著??！假如爸有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我跟你沒完！”③父親是老來得子，四十明年才有了他，此刻七十多歲的父親，患上了老年癡呆。今日，非要鬧著到新房。他怕人多，父親去了添亂，可姐姐懇求，說兒子娶老婆了，父親想湊湊熱鬧，親自感覺一下，應(yīng)當(dāng)知足他的夢(mèng)想，父親去了，她負(fù)責(zé)好漂亮著。哪知父親仍是跑丟了。④大家只能分頭去找，這么大一個(gè)城市，要想找一個(gè)人，幾乎就是海洋撈針。正當(dāng)大家急得焦頭爛額時(shí)，他的手機(jī)響了，一個(gè)陌生的女人告訴他，有個(gè)穿紫紅色襯衣的老頭正在她們醫(yī)院。他的心“咯噔”一下，壞了，莫非出了事兒？“我爸，他，他怎么了？”他有些語無倫次。女人說：“你別急，他沒什么事兒，你過來接他吧！”⑤等他們趕到醫(yī)院，父親正坐在一張病床上，手里抱著一大束玫瑰，那正是下午送來，裝點(diǎn)洞房的那束玫瑰花。旁邊的小護(hù)士在他的眼前，輕聲輕語地和他說著話，見他們來，小護(hù)士松了一口氣：“你們可來了，這個(gè)大爺坐了好半天了，也不肯走，此后我們感覺他腦子有些問題，在他口袋里找出了這個(gè)電話，就打了過去?！彼赣H走，父親擺擺手，滿臉笑著，指指懷里那一束玫瑰，說：“別急，等會(huì)兒，等你媽回來，送給你媽，再走！”他這才意識(shí)到，這個(gè)房間，是兩年前媽媽病重時(shí)住過的，父親坐的，正是媽媽以前躺的那張病床。⑥他想起，那時(shí)，女友過誕辰啦，情人節(jié)啦，他都會(huì)買玫瑰送女友，母親知道了，滿眼的敬羨，說此刻的年青人真好啊，這么漂亮的花兒，放房屋里，香多少天??！他老是逗笑：“讓我爸也給你買?！被仡^就對(duì)爸說：“爸，給我媽買捧花送送唄！”爸爸老是訕笑著，從鼻子里“哼”一聲：“還送花兒？送個(gè)狗尾巴草吧！傻老太太哪配得上花兒！”母親也笑：“媽這輩子，是沒人給送花兒咯！”⑦看爸滿含淺笑，緊握著玫瑰，執(zhí)拗地坐在病床上，他的淚濕了眼眶，走到爸的身旁，說：“爸，我知道媽在哪兒，我們給她送去！”父親欣然跟他走了。他徑直將車開到母親的墓地。車上，姐和朋友攔他：“仍是不去了吧，大喜的日子！”“不，必定要去，這束花早就應(yīng)當(dāng)送給媽！”⑧母親的墓前，父親把花兒謹(jǐn)小慎微地放在墓碑下，從口袋里取出手絹，認(rèn)真地擦母親的相片，父親滿臉的淺笑，邊擦，嘴里邊嘮叨著：“傻妻子子呀，我給你送花兒來了，你可得好漂亮，?。　薄胺判陌?，沒花費(fèi)，錢攢著，給咱兒子娶老婆！”⑨那一刻，他的淚流了滿臉，一轉(zhuǎn)身，正碰上父親淺笑的臉，卻看見，父親眼里閃著晶瑩的光，墓碑上的媽媽，滿臉淺笑，似在看著父親，也似在看著花。⑩那一刻，他知道，父親一世沒有送過花兒給母親，那情誼卻比玫瑰花香更綿長(zhǎng)。那刻，他懂得，這束長(zhǎng)了腿的玫瑰，告訴了他，在漫長(zhǎng)的光陰里，在凡俗的日子里，靠什么堅(jiān)持一份無聲的誓詞。14.用簡(jiǎn)介的語言歸納文章主要內(nèi)容。答：__________________________________________________________________________15.第⑥段在文中有什么作用？答：__________________________________________________________________________16.剖析第⑧段加點(diǎn)詞語的作用。答：__________________________________________________________________________17.文章結(jié)尾說“在漫長(zhǎng)的光陰里，在凡俗的日子里，靠什么堅(jiān)持—份無聲的誓詞”。請(qǐng)說說“什么”的含義。答：___________________________________________________________________________18.下邊對(duì)文章理解和剖析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．文章開頭以裝點(diǎn)洞房的玫瑰，參加婚禮的父親不見了巧設(shè)懸念，吸引讀者。B．文章第⑦段畫線句子寫父親由“執(zhí)拗”到“欣然”，表現(xiàn)了父親對(duì)母親的一往情深。C．“放心吧，沒花費(fèi)，錢攢著，給咱兒子娶老婆！”這句話交代了父親從前沒有給母親送玫瑰花的原由，也表現(xiàn)了父親的愛子情深。D．文章以第一人稱表達(dá)故事，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)可親可敬的父親形象。19.剖析標(biāo)題“長(zhǎng)腿的玫瑰”的妙處。答：_______________________________________________________________________三、寫作20.按要求作文。題目：__________的力量提示：①把題目增補(bǔ)完好，而后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。③書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，許多于600字。④不得在文中出現(xiàn)真切的人名、校名或地名。第二單元基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試卷答案1．DA．行xíng。B．夾jiá。C．捯dáo。2．CA．淘→陶。B．株→銖。D．彩→采。3．B吹毛求疵：成心挑剔缺點(diǎn)，找尋差錯(cuò)。用于盡心指導(dǎo)學(xué)生改正作文的“語文老師”不適合。4．DA．“采納”和“活動(dòng)”不搭配，將“采納”改為“展開”。B．“整整”與“左右”矛盾，刪去“左右”。C．缺賓語，應(yīng)在句末增添“的里程碑”。5．B本題考察句子連接能力。第一閱讀題干可知，題干中的幾個(gè)句子講的都是如何修身立德，從“家國(guó)大義”“人生追求”“推己及人”可知，句子應(yīng)依據(jù)邏輯次序進(jìn)行擺列；其次，從選項(xiàng)中察看發(fā)現(xiàn)關(guān)系詞“不論是”“仍是”抑或是”確立了②①④；最后，通讀語段考證答案，得出正確的答案為②①④③。應(yīng)選B。6．A《藤野先生》選自《朝花夕拾》，體裁是散文。故A說法錯(cuò)誤。7．答案：班徽最外面的圓象征一個(gè)班集體，里面的四只手牢牢相握。包含著全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、合作共進(jìn)的意思。分析：本題考察圖文變換能力。第一要弄清題目要求，其次要聯(lián)合要求審懂圖意，最后用通暢的語句表達(dá)出圖意。本題要聯(lián)合“圓形”“四只緊握的手”來剖析班徽的寓意，語言要簡(jiǎn)潔。8．答案：(1)（示例）如歌的行板花之語錄(2)（示例1）尊敬的老師！親愛的同學(xué)！讓我們收藏起離其他愁緒，揮一招手，道一聲保重。祝恩師們事業(yè)順利，桃李滿天下。祝同學(xué)們學(xué)業(yè)步步高，生活高高興興。老師們，同學(xué)們，2019屆九(1)班畢業(yè)晚會(huì)到此結(jié)束。再會(huì)?。ㄊ纠?）尊敬的老師！親愛的同學(xué)！當(dāng)聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻。三年了，一千多個(gè)日晝夜夜，我們一同度過了此人生中最難忘的光陰。多少次，在晨曦中，我們勤思苦讀；多少次，在燈光下，我們用心苦干。我們同舟共濟(jì)，我們聯(lián)手共進(jìn)，但是，天下沒有不散的宴席。今日，讓我們以青春飛揚(yáng)的心情，共度最后一個(gè)漂亮夜晚吧！(3)（示例）人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義）分析：這是一道語文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第(1)題考察主題活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。要依據(jù)活動(dòng)“畢業(yè)晚會(huì)”“畢業(yè)留言簿”的特色作答。第(2)題考察語言表達(dá)能力。環(huán)繞“保重、祝福”等表述。第(3)題考察歸納能力。從兩則資料所顯示出的信息可知，資料一說明人生需要奮斗才能走向成功；資料二說明只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義，才能成就自己的人生。9．答案：表示說話斷斷續(xù)續(xù)，不連接，他正籌算著如何“變色”。分析：本題考察省略號(hào)的作用。解答本題要明確省略號(hào)的作用，再聯(lián)合文中奧楚蔑洛夫的心理活動(dòng)往返答。10．答案：（示例）席加洛夫?qū)④娂业?，怎么?huì)是這樣？這下可完了，全完了，我的升官夢(mèng)豈不化為泡影？這怎么冒犯得起？不可以，我得連忙想方法，求得他老人家的諒解，我不可以就這么毀了自己。分析：依據(jù)奧楚蔑洛夫在文中表現(xiàn)出來的攀高接貴、媚上欺下的性格特色，進(jìn)入這一人物角色領(lǐng)會(huì)，并領(lǐng)會(huì)他當(dāng)時(shí)的驚慌，以及急于想方法“自救”的心理。11.答案：①慌亂失措（或驚訝膽寒）②膽戰(zhàn)心驚（或懊悔懼怕）③狼狽萬狀（或?qū)擂螌擂危┓治觯壕洧?，聽赫留金起訴后，警官儼然要嚴(yán)懲“犯人”，但一聽聞是將軍家的狗時(shí)，態(tài)度馬上大變，借脫軍大衣寫出奧楚蔑洛夫聽聞是將軍家的狗時(shí)的心慌、膽寒的心理。句②，又聽有人說“沒錯(cuò)兒，將軍家的”時(shí)，心里難免驚慌，將脫了的大衣又穿了起來。句③，最后確立狗的主人是將軍哥哥。奧楚蔑洛夫懊悔自己本來的斷案結(jié)果會(huì)冒犯將軍，因此感覺懼怕。于是恫嚇赫留金，并裹緊大衣，穿過廣場(chǎng)徑自走了。12.答案：①人物語言能夠反應(yīng)人物相貌、神情、動(dòng)作和心理，“聞其聲則見其人”，令人物形象變得立體可感；②經(jīng)過語言描繪，讓人物進(jìn)行自我刻畫，突出表現(xiàn)人物的性格特色；③以語言描繪推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。分析：人物語言是人物描繪的一部分，“言為心聲”，經(jīng)過語言描繪能看出人物的心理，反應(yīng)一個(gè)人的性格特色。奧楚蔑洛夫?qū)Σ肯?、?duì)百姓的語言描繪，表現(xiàn)他的專橫囂張、橫行霜道；他與王侯將相有關(guān)的人，甚至狗的語言裸露了他阿諛奉迎、拙劣無恥的實(shí)質(zhì)。這樣令人物有血有肉，活龍活現(xiàn)展此刻讀者眼前。13.答案：①?gòu)那楣?jié)設(shè)置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜想而形成懸念，令人著迷；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見機(jī)行事、攀高接貴的性格和唯權(quán)唯上的思想實(shí)質(zhì)；③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反應(yīng)了法律被踩踏、專制流行的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；④從嘲諷藝術(shù)的運(yùn)用看，寫奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛喽啻文孓D(zhuǎn)，以漫畫式的夸張加強(qiáng)了小說的嘲諷成效。（或奧楚蔑洛夫?qū)樟艚稹?duì)狗的態(tài)度前后形成鮮亮對(duì)照，讓人物自相矛盾，自己打自己嘴巴，加強(qiáng)了嘲諷力量。）分析：奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛嗬鲜窃谀孓D(zhuǎn)，也使讀者帶著好奇心，期望奧楚蔑洛夫的再次變色。奧楚蔑洛夫變化的是對(duì)狗的態(tài)度和對(duì)赫留金的態(tài)度，不變的是狗主人的身份決定他的態(tài)度，進(jìn)而突出他的性格特色，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。14．答案：老年癡呆的父親拿走兒子婚禮上的玫瑰，送給早已逝世的母親，達(dá)成多年的夢(mèng)想。分析：本題考察對(duì)文章內(nèi)容的歸納能力。細(xì)讀第⑤—⑩段，找到對(duì)于“玫瑰”的記述文字”“父親正坐在一張病床上，手里抱著一大束玫瑰，那正是下午送來，裝點(diǎn)洞房的那束玫瑰花”“父親擺擺手，滿臉笑著，指指懷里那一束玫瑰”“母親的墓前，父親把花兒謹(jǐn)小慎微地放在墓碑下”“父親一世沒有送過花兒給母親，那情誼卻比玫瑰花香更綿長(zhǎng)”可見“玫瑰”是本文的線索，環(huán)繞著“玫瑰”寫出了父親送花給已過世的母親，來表達(dá)父親對(duì)母親的愛。15．答案：運(yùn)用插敘，交代了父親拿走玫瑰花的原由（或揭露上文懸念），使情節(jié)完好合理；襯托一家人溫馨有愛的氣氛。分析：本題考察文章段落的作用。通讀全文后，找到對(duì)于“他想起，那時(shí)”的文字，母親羨慕兒子的女友每逢節(jié)日收到花的情形，也就告訴我們下文父親把玫瑰花拿走的原由。從“母親也笑”能夠看出一家人相聚一堂，是特別有愛的。16．答案：運(yùn)用神情描繪，鄭重的態(tài)度表現(xiàn)了父親對(duì)母親的深情，也表現(xiàn)了父親對(duì)未能在母親生前送她玫瑰花的遺憾和歉疚。分析：本題考察詞語的賞析?！爸?jǐn)小慎微”是修飾父親把花放在墓碑下的動(dòng)作，“認(rèn)真”是修飾父親擦抹母親照片的動(dòng)作，寫出父親放玫瑰花和擦照片的神情：專注、深情。聯(lián)系第⑦段“看爸滿含淺笑，緊握著玫瑰，執(zhí)拗地坐在病床上，他的淚濕了眼眶”“不，必定要去，這束花早就應(yīng)當(dāng)送給媽！”能夠看出父親對(duì)母親的內(nèi)疚和遺憾。17.答案：家人的互有關(guān)愛、相互理解和寬容。分析：本題考察對(duì)詞語的理解能力。由第⑨段“正碰上父親淺笑的臉，卻看見，父親眼里閃著晶瑩的光，墓碑上的媽媽，滿臉淺笑，似在看著父親，也似在看著花”、第⑩段“那一刻，他知道，父親一世沒有送過花兒給母親，那情誼卻比玫瑰花香更綿長(zhǎng)”可知，“什么”與家庭友善，家人間互有關(guān)懷有關(guān)系，“他知道，父親一世沒有送過花兒給母親，那情誼卻比玫瑰花香更綿長(zhǎng)”說明此中還暗含著家人之間的相互理解。18．D“以第一人稱表達(dá)故事”不正確。第①段有“他玩夠了”，還有文中多個(gè)段落中都提到了“他”，說明文章采納第三人稱表達(dá)故事。19．答案：①運(yùn)用擬人修辭，新奇新奇，激發(fā)讀者閱讀興趣。②是貫串全文的線索。③交代文章主要內(nèi)容，老年癡呆的父親拿走了兒子婚禮上的玫瑰花送給逝世的母親。④示意文章主題，表現(xiàn)了父親對(duì)母親和兒子的愛。分析：本題考察題目的妙處。題目的妙處即作用。標(biāo)題的作用大概有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②歸納文章內(nèi)容；③揭露文章主題；④示意文章中心；⑤作為線索，貫串前文：等等。聯(lián)合本題，玫瑰花是被父親拿走的，而題目是“長(zhǎng)腿的玫瑰”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象，新奇新奇。剖析作用要從“長(zhǎng)腿的玫瑰”人手，在文中“長(zhǎng)腿的玫瑰”是線索，更是文章中心內(nèi)容，還包括著作者的感情。20．[寫作指導(dǎo)]這是一道半命題作文題。抓住標(biāo)題中的重點(diǎn)詞“力量”進(jìn)行解讀，“力量”是促進(jìn)我們成長(zhǎng)和變化的原由，是感人，是震驚，是啟迪，是聯(lián)想，是進(jìn)步，是飛騰而傳遞這份力量的可能是一個(gè)眼神、一聲問候，可能是一本書、一場(chǎng)電影，自然界中的一花一草、一風(fēng)一雨；這份力量能夠來自家人、朋友，也能夠來自陌生人；可能是一個(gè)瞬時(shí)，也可能是一份長(zhǎng)遠(yuǎn)的固守。因此，這個(gè)半命題作文的主題能夠是親情、友誼，能夠是理想志向，也能夠定為感悟自然等。審題的重點(diǎn)在于補(bǔ)題，補(bǔ)題其實(shí)就是確立文章立意的過程。橫線上能夠增補(bǔ)抽象的質(zhì)量，如反省、自信、夢(mèng)想等；也能夠增補(bǔ)詳細(xì)事物，如用“一哈腰的力量”取代“文明的力量”，用“一包瓜子仁的力量”取代“母愛的力量”，用“翅膀掀起海浪的力量”取代“拼搏的力量”等，這樣防止了文題撞車，且更有新意，更具吸引力。作為半命題作文，增補(bǔ)的內(nèi)容決定了立意的高低。補(bǔ)題前，能夠問自己以下幾個(gè)問題：是什么樣的力量促進(jìn)“我”成長(zhǎng)或變化？是什么樣的力量讓“我”感人或震驚或遇到啟迪？這類力量是如何影響著“我”的成長(zhǎng)的？“我”有何感悟或反省？理清這幾個(gè)問題，基本上就確立了選材的范圍和寫作思路。我們要依據(jù)累積的素材來確立立意及文章的構(gòu)造。要從自己的生活瑣碎中找尋素材，提煉主題。構(gòu)想時(shí)最好從小處著筆，以小見大，既不可以將主題定得過大，這樣會(huì)不易落筆成文或?qū)懗傻奈恼驴斩礋o物；也不可以寫得過于淺易，逗留在事物的表面，令文章的立意不深刻，不可以引人沉思。要擅長(zhǎng)抓住細(xì)節(jié)，不單要寫出自己的所見所聞，更要寫出自己心里的感覺。在內(nèi)容豐富的同時(shí)，更要注意中心的明確，主題的深刻：。寫作思路一：我成績(jī)優(yōu)秀，但習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，不肯和同學(xué)們溝通，他們找我問問題，我也不肯給他們解答，長(zhǎng)此過去，同學(xué)們疏遠(yuǎn)我。班主任認(rèn)識(shí)到這一狀況后，嚴(yán)肅責(zé)備了我，老師讓我學(xué)會(huì)“吾日三省吾身”，認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)要看到同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)，與他們互幫互幫。常常反省的“我”有了很大的改變，也收獲了同窗情。反省讓“我”的生活更多姿多彩，促“我”成長(zhǎng)。這就是反省帶給“我”的力量！寫作思路二：暑期，我們?nèi)胰埣医缬螛?，爬山時(shí)發(fā)現(xiàn)都是旅客順手拋棄的垃圾，立時(shí)沒有了游樂的心情。就在這時(shí)，“我”看到一個(gè)小朋友將食品的包裝袋扔到了地上，他的媽媽教育他不可以亂扔垃圾，讓他撿起來。在那位媽媽的教育下，那位小朋友和他媽媽一同彎腰將沿途的垃圾一一撿了起來?？吹竭@一幕后，“我”立時(shí)感覺愧疚，也加入他們的隊(duì)伍中。是他們的言行，讓“我”理解不要做思想的巨人，行動(dòng)的矮子。他們的一哈腰，就是文明的力量，就是楷模的力量。[例文]一杯牛奶的力量遠(yuǎn)處的街市褪去了白天的浮華，一輪圓月慢慢升上了高空。在這靜謐的夜，惟有風(fēng)聲時(shí)而作響——又是一個(gè)